2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南兩貓相爭(zhēng)教案反思

1、 幼兒園兩貓相爭(zhēng)教案反思正文（1）大班語(yǔ)言游戲教案兩貓相爭(zhēng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用難解難分滿頭大汗等詞匯。3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖兩貓相爭(zhēng)活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。師：原來(lái)貓兄弟倆在這里啊！圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？

2、接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情？圖二：老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小朋友模仿。后來(lái)它們又會(huì)怎么做呢？圖三：他們?cè)谧鍪裁?？表情怎么樣？?jī)韶堉車木€表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最后誰(shuí)會(huì)搶到魚呢？圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡等詞語(yǔ)。三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽

3、眾認(rèn)真傾聽。4、啟發(fā)幼兒為故事取名。四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。今天啊，我們知道了兩貓相爭(zhēng)的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？友好協(xié)商，互相禮讓我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事?；丶液笳?qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。（2）大班

4、語(yǔ)言教案兩貓相爭(zhēng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。2學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。3懂得與同伴互相謙讓。4萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件。2、每人一份講述小圖片。詞卡難解難分滿頭大汗活動(dòng)過程：一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。教師：小朋友們，聽一聽你們看誰(shuí)來(lái)了？今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么

5、樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤?，看到什么了？它們心里想什么？?qǐng)個(gè)別幼兒講一次。2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了？?qǐng)個(gè)別幼兒講一次。3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁创蚣埽克鼈兇虻梅忠卜植婚_，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~難解難分來(lái)說(shuō)。（出示詞卡難解難分幫助幼兒理解）。魚哪里去了？4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?？（出示詞卡滿頭大汗幫助幼兒理解）。教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。5.幼兒看小圖片大聲講述。6.教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。教師：故事里兩只

6、貓為什么沒有吃到魚？它們?cè)趺床拍艹缘紧~？小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢？播放PPT小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。活動(dòng)反思：這節(jié)課側(cè)重語(yǔ)言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以

7、后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。的目標(biāo)順利完成。語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語(yǔ)言講解和表演下，理解了難解難分滿頭大汗的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。（3）大班教案兩貓相爭(zhēng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用難解難分滿頭大汗等詞匯。3

8、、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖兩貓相爭(zhēng)活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題。今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。師：原來(lái)貓兄弟倆在這里??！圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來(lái)白貓會(huì)發(fā)生什么事情？圖二：老鼠看到貓來(lái)了什么反應(yīng)？它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請(qǐng)小朋友模仿。后來(lái)

9、它們又會(huì)怎么做呢？圖三：他們?cè)谧鍪裁?？表情怎么樣？?jī)韶堉車木€表示什么？他們可能在說(shuō)些什么？最后誰(shuí)會(huì)搶到魚呢？圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)每幅圖片的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡等詞語(yǔ)。三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。4、啟發(fā)幼兒為故事取名。四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。今天啊，我們知道了兩貓相爭(zhēng)的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？友好協(xié)商，互相禮讓我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了？故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練。活動(dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓