中考生物知識點：肺的通氣

1、.中考生物知識點：肺的通氣肺的位置、構(gòu)造和功能是本節(jié)學(xué)習(xí)呼吸運動的根底，也是本章學(xué)習(xí)呼吸的全過程的根底。打好這個根底不僅可以使后面學(xué)習(xí)比較容易，還能使學(xué)生體會生物體的構(gòu)造和功能相適應(yīng)是普遍現(xiàn)象，有利于學(xué)生建立生物學(xué)觀點。呼吸運動的過程和原理既是根底知識的難點，又是培養(yǎng)才能的難點。該原理需要讓學(xué)生通過觀察演示實驗后經(jīng)過推理、判斷等思維過程來理解，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教法建議講解肺的位置、構(gòu)造和功能，可利用掛圖結(jié)合模型講解，幫助學(xué)生理解。有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生觀察豬肺或其他動物的肺看實物，也可以讓學(xué)生觀察顯微鏡下哺乳動物肺的永久切片，使學(xué)生對肺和肺泡的構(gòu)造有感性認(rèn)識。呼吸運動的過程和原理的

2、授課可以采用讓學(xué)生自制教具，在課上演示、交流，使學(xué)生對呼吸運動與肋骨和膈的運動有直觀的感性認(rèn)識，再讓學(xué)生親自驗證呼吸運動，這樣有助于對知識的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，提供學(xué)生參與教學(xué)的時機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的學(xué)校可演示有關(guān)人體呼吸運動的動畫型電腦軟件，來加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。此外，老師可設(shè)計一些活動，來調(diào)動學(xué)生的積極性，如呼吸的頻率，可安排學(xué)生實習(xí)活動：測試平靜時與運動后的呼吸頻率，來獲得知識，同時也加強(qiáng)對口對口人工呼吸時為什么每分鐘吹氣的次數(shù)為1618次的理解。人工呼吸讓學(xué)生在課上練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的救護(hù)才能。另外創(chuàng)造條件作好測定肺活量和胸圍差的實驗。教學(xué)設(shè)計例如第一課時引入：前面

3、講了營養(yǎng)和營養(yǎng)的運輸，我們?nèi)祟惪梢哉Ｉ?，除了“衣食住行，柴米油鹽醬醋茶外，還有什么東西我們不能分開呢?學(xué)生隨意答，對，這就是空氣O2空氣如何進(jìn)入人體內(nèi)?或人需要的O2通過哪一生理過程獲得?呼吸作用這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。進(jìn)展新課：安排學(xué)生活動憋氣，讓學(xué)生體驗維持正常生命活動需要呼吸。讓全體學(xué)生像游泳練憋氣那樣，吸上一口氣，然后屏住呼吸，同時，老師讀秒，請學(xué)生自己記時。練習(xí)三次，看全班誰憋氣的時間長?達(dá)多長時間不喘氣，體會憋氣的感受。不管你憋氣的時間有多長，最終你還是得呼吸，人假如因特殊原因，幾天不進(jìn)食，人體還能維持生命活動，但無論有什么原因，幾分鐘不呼吸，人體將會窒息甚至身亡。可見，呼吸對人體非常重要。板書：第六章 呼吸人通過呼和吸兩個動作將空氣送入人體內(nèi)，又將體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣排出體外，而完成這一過程，離不開人的呼吸系統(tǒng)。下面我們來看一段錄像，分析一下人的呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的。一呼吸系統(tǒng)的組成1、出示呼吸系統(tǒng)組成的形式圖，請學(xué)生分小組自學(xué)書中內(nèi)容呼吸系統(tǒng)組成，識別各器官的形態(tài)及位置，并提問12名學(xué)生，讓講臺在掛圖上指出各器官的位置。1呼吸道由上下：鼻腔咽喉氣管支氣管呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，有清潔、溫暖和潮濕吸入的空氣等作用。2肺：氣體交換的場所。讓學(xué)生按小組討論