第五課教案教學設計 (2)

1、翻轉課堂 教學設計 密山市逸夫小學 任蒂亮學科信息技術教學內容奇妙的平面圖形和立體圖形該內容總課時本課共1時翻轉課時第1時一、學習內容本課主要是讓學生學會利用繪圖功能區(qū)圖形工具繪制圖形。并對圖形進行美化、設置疊放次序、旋轉、設置陰影和組合圖形。課前利用自學視頻讓學生學會繪制圖形、美化和設置疊放次序。課上利用綜合練習,讓學生合作去探究旋轉、陰影、和組合功能的使用。二、學習目標1、 繪制圖形2、 美化圖形3、 設置疊放次序4、 旋轉圖形5、 設置陰影效果6、 組合圖形重點：圖形工具的使用、圖形美化 疊放次序、陰影、旋轉、組合難點：圖形美化 、疊放次序、陰影、旋轉、組合三、學習者特征分析小學階段的學

2、生雖然對平面圖形的認識有一定的基礎，但對圖形進行陰影設置、旋轉、圖形的組合以及設置圖形的疊放層次方面有一定的難度。所以我讓學生通過自學和親自動手實踐，體驗感知，形成表象再構成新知。在通過課堂老師引導，學生對逐個任務展開研究、探索、合作學習共同完成教學目標。四、課前任務設計1、認識所有圖形工具并繪制圖形2、美化圖形3、設置圖形疊放次序作業(yè)：思考利用所學圖形繪制美麗家園圖畫五、課前學習資料1、 教材 龍教版信息技術第五冊第五課2、 自學視頻 地址： 提取碼 3e8f3、 自學評價單六、課前學習任務單1、 學習視頻中三個任務2、 思考如何繪制美麗家園圖畫課前一周發(fā)給學生，課前回收統(tǒng)計，了解學生學習情

3、況A(注意)小學生比較喜歡畫畫，通過自學視頻內容學習，激發(fā)學生學習興趣。R(關聯(lián))通過自學任務的完成，關聯(lián)實際，設計夢想中的家園。C(信心)課堂任務設計切合學生實際，且難易適中。通過分層學習，能樹立所有學生學習的自信心。S(滿足)讓學生完成學習成果并展示，對學生的學習給予充分肯定。七、課上任務設計1、 繪制房子圖形2、 填充顏色3、 設置煙囪與房頂疊放次序4、 探究圖形旋轉、陰影設置、組合圖形。教學過程設計活動環(huán)節(jié)具體步驟活動形式時間課前活動一復習自學成果 同學們，聽過三只小豬蓋房的故事嗎？誰能講一講。三只小豬想請大家利用第五課中學習的奇妙平面圖形和立體圖形知識，幫助他們蓋房子，你們愿意嗎？

4、請同學們課下觀看第五課奇妙的平面圖形和立體圖形視頻，自學如何繪制、美化圖形及設置疊放次序。并思考如何繪制美麗家園。意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。利用故事幫住三只小豬蓋房子。激發(fā)出學生學習本課的興趣。課前，老師請大家了自學如何繪制、美化圖形及設置疊放次序。同學們學的怎么樣呢， 現在我們就來一起驗證同學們學習的成果。老師這有三個任務任務1 繪制圖形 繪制小房子任務2圖形填充顏色 美化圖形任務3設置圖形疊放次序 設置煙囪與房頂疊放次序請同學們快速完成這些任務。 學生練習 教師巡視 學生上臺演示操作方法 其他學生評價（小組互相驗證方法是否正確） 【意圖】檢驗學生自學學習成果。有操作比較好的學生上前臺演示。自

5、學效果一般的同學，可以參照大屏幕完成任務。達到共同學習的目的。談話自學視頻或協(xié)作學習視頻學生練習， 教師巡視， 學生上臺演示操作方法， 其他學生評價（小組互相驗證方法是否正確） 10活動二綜合練習合作探究 剛才我們通過畫小房子圖畫，驗證了同學們自學的成果。同學們完成的非常好。但是呢，這幅圖畫太單調了，只有一個小房子。那我們怎樣去豐富這幅圖畫呢？誰能說一說（畫太陽 云朵 炊煙 小樹 小花 花叢 小草 柵欄）好，同學們的想象力非常的豐富。小房子圖畫經過這些元素的填充，會變的更加的漂亮。那請同學們在思考一下，春天到了，小花遍地開放，那不同角度的花瓣應該怎么繪制呢？夏天到了，陽光照耀在我們身上或物體上

6、，會有什么？冬天到了，北風呼呼的刮，如果我們的房子不結實就會被刮倒，那如何讓我們的房子更結實呢？這些知識呢，在老師的自學視頻中沒有講到，那就需要同學們大組合作，在繪畫的時候去探索這些知識。請同學們順著老師的思路，發(fā)揮你們自己的想象力，完善這幅圖畫。看誰能又快又好的完成圖畫。注意在繪制圖畫的時候，離我們遠的物體，要畫的小一點，離我們近的物體要畫的稍大一點。 誰找到繪制小花 影子 和讓房子變的更結實（組合圖形）的方法了。 學生演示方法。 學生繼續(xù)完成作品 教師巡視，挑選優(yōu)秀作品?！疽鈭D】經過完成任務，檢驗了學生學習成果。保證了所有學生共同達到學習目標。通過引導學生豐富小房子圖畫，再次激發(fā)學生探索新

7、知識的興趣，并鍛煉學生合作探究能力。組內合作探究、互助的學習方式。讓學習快的學生帶動學習慢的學生，共同完成學習目標。20活動三展示評價標準：圖畫整體效果（圖形大小位置 顏色設置是否合理） 知識點運用是否正確， 你的建議 學生修改作品或組內幫助修改【意圖】鍛煉學生對圖畫整體效果、顏色的搭配的審美能力。教師引導學生評價作品，不足之處進行補充6活動四完善作品填寫評價單3總結通過同學們課下自學和課上共同探究，我們完成了對第五課奇妙的平面圖形和立體圖形的學習。同學們完成的非常好。由于時間的關系，同學們沒有充分的發(fā)揮出你的想象和創(chuàng)造能力。那課下請同學們利用我們所學知識創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。1八、學習環(huán)境設

8、計學生共分為4組，每組有優(yōu)生和一般學生組成。任務完成的標準是，所有人共同完成。九、設計思路說明本課主要采用學生互助的學習方法，讓所有同學們共同完成學習目標。讓學生自己去探索一定新知，能鍛煉學習能力較強的學生，體現課堂分層次教學。且通過互幫互助的形式增強學生之間情感。十、問題設計思路說明通過讓學生發(fā)揮想象力豐富圖畫，教師引導出新知，讓學生按照教師給出的思路獲取到新知。十一 評價設計小組內互評和共同評價的形式，讓學生自己去驗證學習成果，找出錯誤，改正錯誤。共性問題由教師補充。反思本課是龍教版第五冊第五課內容。本課主要是讓學生利用繪圖工具繪制圖形。回顧本課成功之處有：1、 本課利用了翻轉課堂教學模式。通過教師制作學習視頻，學生利用課余時間學習視頻，為課堂節(jié)省了大量學習時間。課堂上通過教師布置任務，引導學生完成任務。達到學生共同學習的目的。通過讓學生合作探究新知，既鍛煉了學生的探究新知能力，又鍛煉了學生合作的能力。2、 通過讓學生繪制房子圖畫，并發(fā)揮想象力豐富圖畫。再次調動了學生的學習興趣。增強了學生的想象力、創(chuàng)造能力和審美能力。3、 通過繪制圖形，整合了數學和美術等學科的知識。4、 通過互相評價作品，提升學生對作品整體效果的把握能力，回顧了以往所學知識。并相互提出合理化建議，進一步完善自己作品。5、 通過回收學習評價單，有效把握學生對本課所學知識的掌握程度。不足之處：1、 學生在自學