學(xué)校校本教研實施方案

1、竹園寨九年制學(xué)校2011年度校本教研實施方案為了貫徹落實教育局關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在我校教學(xué)改革及基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，結(jié)合我校的實際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：以校為本，樹立“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”和“基于學(xué)校”的意識；突出主體，教師是校本教研的主體；著眼應(yīng)用，直接面對教師在教學(xué)工作的問題和困惑；聚焦課堂，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，是校本教研的主要任務(wù)。二、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨；以新課程實施過程中教師面對的各種問題

2、為對象；以教師作為教研主體，教師的全面參與、主動探究、勤于反思和總結(jié)是校本教研制度得以有效實施的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和解決教育、教學(xué)、課改中的疑難、困惑和問題，是校本教研的基本切入點；教育教學(xué)的行為反思、案例剖析、敘事感悟是校本教研的基本方法；強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，堅持“教學(xué)過程就是教研過程”的教研理念，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。三、校本教研的目標(biāo)1教師的發(fā)展目標(biāo)：通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑，努力提高教師創(chuàng)造性實施新課程的水平，幫助教師樹立專

3、業(yè)發(fā)展意識和研究意識，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，最終發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。2學(xué)校的發(fā)展：充分利用我?，F(xiàn)有教研優(yōu)勢，構(gòu)建完善的校本教研機制，探索并形成一套對教學(xué)行之有效的校本教研制度。四、校本教研的總體要求校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實施及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。切實加強對新課程教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。五、校本教研主要內(nèi)

4、容1、進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點。（1）開放課堂：學(xué)校所有行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長都可以推門聽課，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少得少于25節(jié)，教研組長聽課節(jié)數(shù)不少得少于20節(jié)，教師聽課節(jié)數(shù)不得少于18節(jié)，通過聽課評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平。（2）堅持在初中開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、小學(xué)開展“生本教育”的教學(xué)改革。講究課堂藝術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂豐富多彩，提高教學(xué)成績。（3）抓好組織教學(xué)。探討有利于整體提高的班級小組文化建設(shè)，教師精心研討每一節(jié)教案，充分利用課堂40分鐘，切實提高課堂教學(xué)效果。2教師的自我反思性評價各學(xué)科、各教研組在備課、上課、課后

5、要經(jīng)常性地進(jìn)行自我反思，喚起教師的提問意識和解題意識，使他們在自我反思中通過小問題來解決大問題。3德育實效性與針對性研究根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，探索具有廣中特色的主體德育模式，加強德育的實效性與針對性。4加強提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法和措施的研究。六、校本教研的過程及方法建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教法研究、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢指導(dǎo)、說課聽課評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、備研活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件；以靈活多樣的方式開展開放式教研、促進(jìn)式教研、針對式教研、學(xué)科整合

6、式教研等活動，以“問題計劃行動反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。除了認(rèn)真組織教師參加各種級別的專業(yè)培訓(xùn)和通識培訓(xùn)及省、市、縣骨干教師組織的培訓(xùn)之外，積極組織參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。多買一些有關(guān)教育方法、教育理念、師德培養(yǎng)等書籍，逐步培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師。學(xué)校構(gòu)建校級、教研組內(nèi)、個人三級學(xué)習(xí)機制，努力把我們的教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的教師、研究型的教師，具體從以下幾個方面著手：1、自我反思。即教師的自我對話，教師對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)提高計劃。實施“八個自主，一個反思”的讀書自悟。教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計劃，采取自主學(xué)習(xí)

7、、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見；以教師或?qū)W生面對問題為研究內(nèi)容，以組為單位開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，少走彎路。聘請縣教研室教研員或名校的骨干教師對我校教學(xué)進(jìn)行診斷，共同研究改進(jìn)方法。另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將教研專家

8、的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢專家群體”。4注重校本教研的豐富性，多重性，使校本教研“可持續(xù)性”發(fā)展。隨著活動的深入，使校本教研不斷完善，逐步成為教師們的主動需求和自覺行為。5學(xué)校鼓勵教師勤到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化整合現(xiàn)代多種教學(xué)媒體和資源，每月每位教師必須上一節(jié)多媒體教學(xué)課。6各教研組、年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體制定各學(xué)科的分年、分期校本教研活動計劃，由各組長作為第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)實施本組教研活動。7以教研組為單位開展小課題研究：各教研組根據(jù)各自出現(xiàn)的問題定出教研活動計劃并制定小課題行動研究方案。七、校本教研的具體制度：一級 校長、教導(dǎo)

9、處制定校本教研工作制度1、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。2、校長、教導(dǎo)處主任帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研；每月堅持深入課堂，成為教師真誠的教研同伴和專業(yè)引領(lǐng)。3、定期舉辦教師新課改理論與實踐培訓(xùn)等，加強學(xué)習(xí)理論，促進(jìn)同行間的信息交流。4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。5、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、縣課題的論證、申報工作，

10、收集評選好學(xué)校的教科研論文；及時檢查各項教研工作的落實、進(jìn)展情況和教研工作交流，及時安排和總結(jié)本校工作情況。6、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合學(xué)校教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。7、建立校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案袋。二級 教研組(長 落實校本教研工作制度教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)科研計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。2、組

11、織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外活動、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、年級組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。4、面向全體學(xué)生，大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案。5、組織好每2周1次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗、學(xué)生學(xué)情的分析、研究解決教學(xué)疑難問題等，在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，

12、提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。6、每學(xué)期組內(nèi)開展兩次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。7、做好“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師；。8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時制定好備研組工作計劃，并認(rèn)真組織實施。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。三級 年級組(長 推進(jìn)校本教研工作制度備課組長在教導(dǎo)處下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計

13、劃、教研專題、報教研組并組織實施。3、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬定出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。共同研究：(1單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；(2重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；(3作業(yè)或練習(xí)；(4教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；(5統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補短，共同提高。4、組織指導(dǎo)組內(nèi)教師聽課，認(rèn)真開展備課組內(nèi)每周一節(jié)的公開課活動。5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。6、積極開展教研活動，認(rèn)真落實本組的教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。 四級 教師實踐校本教研工作制度教學(xué)研究是

14、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織開展的各項教研活動，態(tài)度端正；認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。3、認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。4、認(rèn)真參加聽課、說課和評課活動，每期至少聽課20-30節(jié)次。5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。6、每學(xué)期上一節(jié)校級以上研討課。八、校本教研的保障措施1成立組織校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李