九年級(jí)語文上冊(cè) 2囚綠記學(xué)案無答案 語文版

1、囚綠記 本節(jié)重點(diǎn)：理清文章線索,把握文章的主要內(nèi)容及主旨。 理解文中詠物抒懷的表現(xiàn)手法，品味文中含蓄優(yōu)美的語言。本節(jié)考點(diǎn)：線索把握、語言品味 本節(jié)易錯(cuò)點(diǎn)：詠物抒懷手法的辨識(shí) 一、預(yù)習(xí)案 1. 預(yù)習(xí)檢測(cè)： 了解作者、寫作背景、積累字詞（1） 本文作者：陸蠡：（2） 寫作背景（3） 字詞積累：（注音）移徙 瞥見 涸轍 淅瀝 蔥蘢 蕈菌 攀援 急不暇擇 陸蠡（4） 本文題目中的囚綠是指什么？ （5）有感情的朗讀課文，試著將課文劃分為幾個(gè)部分，并概括大意。 2、 學(xué)生疑惑 二、 探究案1.問題探究：（1）作者為什么喜歡綠？（2） 既然喜歡綠，然后囚綠，那他為什么又要釋綠？釋綠后為什么還會(huì)思綠？（3）

2、作者對(duì)常春藤的稱呼是不斷變化的，具體是怎么樣變化的？這種稱呼有何深意？先認(rèn)真思考，再與同學(xué)交流。（4） 本文語言細(xì)膩，試著從多個(gè)角度賞析下列句子。A、 它是生命，它是慰安，它是快樂。B、 我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。 （5）綠象征那種精神？你認(rèn)為綠在文中具體可以指什么？談?wù)勀愕目捶ā?2、精品題型：（1） “我”心里把常春藤當(dāng)做了綠友，而實(shí)際上卻成為了“我”的綠囚。你覺得我們生活中應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的朋友呢？（2）請(qǐng)你模仿常春藤的口吻，以“朋友，我想對(duì)你說-”的句式對(duì)作者說一段話，表達(dá)綠藤對(duì)作者這一行為的理解之情。試著運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。100字左右。 3.本節(jié)知識(shí)網(wǎng)： 課題：

3、囚綠記 一、基礎(chǔ)驛站1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A、涸轍gù 淅瀝x 揠苗助長(zhǎng)yàB、婆娑 sha 流連lián 急不暇擇xiáC、珍重zhn 猗郁q 毫不猶豫yùD、蕈xùn菌 囚系jì 永不屈服yng2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A、蔥籠淅瀝攀緣憐憫B(tài)、莫生脈絡(luò)纖細(xì)繁茂C、公寓喜悅常春藤誠(chéng)心誠(chéng)意D、猗郁瓊漿玉液直接了當(dāng)簡(jiǎn)漏3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A、我要借綠色來比喻猗郁的愛和幸福，我要借綠色來比喻蔥蘢的年華。 B、我漸漸為這病損的枝葉可憐。 C、我不得不變更的計(jì)劃我每日須

4、得留心開車的消息。 D、臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。4.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）我要借綠色來比喻猗郁的年華。 猗郁： （2）我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。婆娑： 5.本文以 為中心，指出綠是 ，贊美了綠“ ” “ ”的精，表達(dá)了作者對(duì) 的熱愛和向往之情。二、綜合園地6.寫出下列各句使用的修辭方法及其表達(dá)作用。（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。（）（2）我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！（）（3）我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。（）（4）有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？（）作用：_ _7

5、.指出下列句子的表達(dá)方式。（ ）（1）綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。（ ）（2）門雖然是常開著的，可沒人來打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)。（ ）（3）它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔軟，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。（ ）（4）盧溝橋事件發(fā)生了，擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃。（ ）8.囚綠記的行文線索是（ ）A 囚綠戀綠釋綠念綠B 囚綠念綠戀綠釋綠C 戀綠囚綠釋綠念綠D 戀綠念綠釋綠囚綠9.陸蠡酷愛綠色，因?yàn)椤八巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂”。談?wù)勀阆矚g或厭惡哪種顏色，理由是什么？ 10.下列語

6、句正確的排列順序是_。綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。 我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我懷念著綠色把我的心等焦了。提示：本題旨在考查對(duì)句序的把握情況。11.下列對(duì)文章主題理解正確的一項(xiàng)是( )A.以常春藤來象征作家以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象，從而表達(dá)自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛國(guó)主義情懷。B.因?yàn)閻垡粯訓(xùn)|西至于極點(diǎn)，便想把它牢牢占據(jù)，置于自己的控制之下，這是人類的共性，可愛而愚蠢。對(duì)于那些有生命的東西來說，讓它生活在最適合的環(huán)境，即是一種真愛、最愛，這也許就是作者想要告訴讀者的吧。C.借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠

7、于祖國(guó)的 情懷;并借“有一天”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國(guó)河山早日獲得解放。D.通過贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國(guó)的情懷。答案囚綠記1. D A 中“涸”應(yīng)讀“hé”；B 中“娑”應(yīng)讀“su”；C 中“猗”應(yīng)讀“y”。2.C A 中“蔥籠”的“籠”應(yīng)為“蘢”；B中“莫生”的“莫”應(yīng)為“陌”；D中“簡(jiǎn)漏”的“漏”應(yīng)為“陋”。 3. 應(yīng)是“蔥蘢的愛和幸?！?、“猗郁的年華”4.略5.囚綠 生命、希望、慰安和快樂 永遠(yuǎn)向著陽光生長(zhǎng) 永不屈服于黑暗 光明、生命與自由 6. （1）排比（2）比喻（3）反復(fù)（4）反問 作用：各種修辭方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章語言的表現(xiàn)力，使文章語言更加優(yōu)美生動(dòng)；增強(qiáng)了文章的抒情性，使作者的情感更為真切感人。 7.（1）抒情（2）議論（3）描寫（4）記敘8. C 9. 示例：我喜歡紅色，火紅的太陽、鮮艷的花朵，給人以活力。10. 答案：11. 提示：A項(xiàng)理解固然不錯(cuò)，但作為一篇散文的主題不宜包容太多。B項(xiàng)說“