愛護(hù)公共設(shè)施(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上8、 愛護(hù)公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)：1. 情感·態(tài)度·價(jià)值觀：了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的主人翁精神。2.能力與方法：通過觀察、調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀。培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好習(xí)慣。3.知識(shí)：了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共設(shè)施的措施。第1課時(shí)1、 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備尋找、了解身邊的公共設(shè)施。教師準(zhǔn)備1. 打印分好場(chǎng)景的學(xué)習(xí)單。2. 公共設(shè)施圖片。2、 教學(xué)過程（1） 認(rèn)識(shí)新朋友1.今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們就藏在下面的謎語中，仔細(xì)聽。(老師出示謎語，學(xué)生猜謎)公

2、園里，路兩旁，小哨兵在站崗，廢紙屑里面放，瓜果皮肚里藏。高高個(gè)子路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個(gè)小伙三只眼，每天路口來值班，目光一變下命令，如果亂闖出危險(xiǎn)。2.垃圾桶、路燈、紅綠燈每天為我們默默地付出著，是我們不會(huì)說話的朋友。那你平時(shí)在哪里見到過這些朋友?3.大家剛說的學(xué)校、馬路、公園，這些地方是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所里供大家使用、為大家服務(wù)的這些不會(huì)說話的朋友，它們有好聽的名字，叫作“公共設(shè)施”。(板書：公共設(shè)施)4.這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈，還有許多呢，我們一起到這些地方看一看。(出示四個(gè)場(chǎng)景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單上將課前了解到的公共設(shè)施填

3、入對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景內(nèi)：教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把.學(xué)校內(nèi)：水池、垃圾桶、操場(chǎng)、籃球架.公園中：長(zhǎng)椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材.（小組匯報(bào)，教師分場(chǎng)景粘貼課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片。如果出現(xiàn)未提前準(zhǔn)備的公共設(shè)施，教師板書名稱及時(shí)補(bǔ)充。學(xué)習(xí)單我們一起分分類教室里：學(xué)校內(nèi)：公園中：馬路上：【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的場(chǎng)景著手，逐漸擴(kuò)大范圍，引導(dǎo)學(xué)生知道各種公共設(shè)施并能按場(chǎng)景分類。5.大家了解得可真多，都是知識(shí)淵博的“小博士”，老師為你們點(diǎn)個(gè)贊!不過2老師還想考考你們，這位“朋友”你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示窨井蓋圖片)6.對(duì)，它叫窨井蓋。能介紹介紹它嗎?(學(xué)生介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充：窨井蓋能防止人們摔倒

4、。此外，我們的地下布滿了各種管道，一旦出現(xiàn)故障，工作人員打開這窨井蓋就能進(jìn)去維修，很快地處理問題。(二)夸夸好朋友過渡：一個(gè)小小的窨井蓋竟然有這么大的作用，其他為大家服務(wù)的不說話的朋友們也都有各自的本領(lǐng)。它們的本領(lǐng)各不相同，可以說是各有所長(zhǎng)。(板書：各有所長(zhǎng))你們想不想來夸夸它們？1、同桌一起選擇一到兩位你們特別喜歡的朋友來夸夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可以用其他迷們擅長(zhǎng)的方式，如果需要，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)一起合作。(學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo))2、誰來夸一夸我們的好朋友?(學(xué)生用各自喜歡的方式夸一夸公共設(shè)施)3.原來，有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來了方便。正是有了它

5、們的默默奉獻(xiàn)，(板書：默默奉獻(xiàn))我們的生活才變得如此美好。4.其實(shí)，很多公共設(shè)施不僅給我們的生活帶來了便利，而且代表著一個(gè)城市的歷史和文化，見證著城市的變遷，成為城市乃至國家的象征。比如(教師一邊出示倫敦伊麗莎白塔、巴黎埃菲爾鐵塔、上海東方明珠廣播電視塔圖片，一邊隨圖介紹)5.學(xué)到這里，你們有什么想說的呢?(學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)板書“愛護(hù)”，完成課題)【設(shè)計(jì)意圖：通過“夸一夸”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解公共設(shè)施的不同作用，意識(shí)到公共設(shè)施在生活中的重要性?！咳?、總結(jié)是啊，我們身邊這些公共設(shè)施的本領(lǐng)可真大，離開了它們，我們的生活將一團(tuán)糟。我們應(yīng)該善待它們，愛護(hù)它們，讓它們開開心心地為我們服務(wù)!第2課時(shí)一、

6、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備搜集資料，了解一種公共設(shè)施的作用以及使用方法。教師準(zhǔn)備1、有限公共設(shè)施的使用方法和注意事項(xiàng)的圖片或視頻資料。2、制作多媒體課件。二、教學(xué)過程(一)公共設(shè)施作用大1.在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長(zhǎng)。2.選擇一種你了解的公共設(shè)施，說說它的使用方法?？梢赃x擇生活中常見的，也可以選擇教材圖片展示的。開始吧!(學(xué)生交流)3.原來，有那么多公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便。正是有了它們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。4.小結(jié)：生活中的每一種公共設(shè)施，都有各自的作用和使用方法。掌握正確的使用方法，合理地使用它們，才能充分

7、發(fā)揮它們的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是道德與法治課堂鮮活的教學(xué)資源。這節(jié)課請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽恳环N公共設(shè)施都有它的使用方法和作用，不僅是對(duì)教學(xué)資源的充分利用，更是對(duì)生活的提煉與總結(jié)?！?二)設(shè)施維護(hù)不可缺1.公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)它們，才能保障它們的安全性能，延長(zhǎng)它們的使用壽命。2.閱讀“他山石”小故事。3.你想對(duì)加拉尼克說些什么?4.小采訪：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎？課后，請(qǐng)同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。(1)四人小組為單位，確定采訪的對(duì)象、時(shí)間。(2)采訪時(shí)做好記錄，在組內(nèi)共享采訪收獲。(3)學(xué)生課堂上分

8、享通過采訪獲得的感受。5、小結(jié)；正確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財(cái)產(chǎn)損失，也對(duì)保護(hù)大家的生命安全有重要的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)是最好的老師。通過小采訪活動(dòng)，喚起學(xué)生參與的熱情、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、采訪中形成正確的道德判斷?！?三)公共設(shè)施要愛護(hù)1、公共設(shè)施如此重要，它們方便了人們的生活。然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象2、依次出示辨析圖。(1)出示圖1：鄰居家的王奶奶占用大家平時(shí)健身的公共設(shè)施，方便了自己晾曬被子，妨礙了他人鍛煉身體。你同意王奶奶的做法嗎？為什么?(學(xué)生交流)同學(xué)們說得很有道理。你打算怎么勸說王奶奶呢?(2)出示圖2：小李和媽媽來到銀行ATM機(jī)取錢，發(fā)現(xiàn)之前一名

9、用戶操作不當(dāng)，導(dǎo)致機(jī)器無法正常使用，隨后罵罵咧咧地離開了。小李和媽媽很無奈，只好去柜臺(tái)取錢。你認(rèn)同這名用戶的做法嗎?為什么？(學(xué)生交流)如果你遇到了這樣的行為，你會(huì)怎么做?(3)出示圖3：新聞中，我們經(jīng)常會(huì)看到公路邊的欄桿倒了一片，河邊的堤壩被破壞了，馬路邊的電線、電纜被盜等場(chǎng)景。(學(xué)生交流)如果你遇到了這樣的行為，你會(huì)怎么做?小結(jié)：破壞公共設(shè)施的行為應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)，我們要自覺避免并制止他人的破環(huán)行為，關(guān)心愛護(hù)公共設(shè)施，從自己做起，從身邊做起，做文明守法的公民。3.小結(jié)：生活中有人破壞了這些公共設(shè)施，不僅僅給我們的生活帶來不方便，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)危害我們的生命，讓我們聽一個(gè)真實(shí)的故事。(教師講述窨

10、井蓋的故事)面對(duì)著缺失的窨井蓋，聽著這個(gè)令人痛心的故事，你想說什么？是啊，同學(xué)們心中充滿了憤怒。老師也想責(zé)問那些偷拿窨井蓋的人，為什么就不能善待窨井蓋，一定要搬開?4.那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規(guī)，中華人民共和國治安管理處罰法對(duì)損毀公私財(cái)物的行為有明確的處罰規(guī)定。對(duì)于這些不說話的朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待？(不能破壞，要善待)5.破壞是違法，善待是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。(出示中華人民共和國治安管理處罰法的相關(guān)條文)【設(shè)計(jì)意圖：課堂再現(xiàn)學(xué)生生活中常見的錯(cuò)誤行為，聯(lián)系實(shí)際生活中的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析、討論、交流，從而讓學(xué)生明白道理，將道德要求轉(zhuǎn)化為自覺行為。(四)善待公

11、共設(shè)施1.我們?cè)撛趺瓷拼@些公共設(shè)施呢?同學(xué)們有什么好的想法嗎?(指名說)你也可以寫一句溫馨提示來提醒大家關(guān)愛它們。2.我們還可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來善待愛護(hù)它們。大家都想為公共設(shè)施做點(diǎn)事，那就開始制訂行動(dòng)計(jì)劃吧。請(qǐng)小組同學(xué)一起合作，討論：我們可以為這些不說話的朋友具體做點(diǎn)什么？3.學(xué)生小組討論，教師參與討論。4.小組匯報(bào)交流。(板書總結(jié)：小心使用 勤愛護(hù)破壞行為 要?jiǎng)褡枞巳藸?zhēng)當(dāng)宣傳員)5.我們每個(gè)小組的同學(xué)都想出了那么多的金點(diǎn)子，其實(shí)在我們身邊已經(jīng)有很多人加入了志愿者的行列，讓我們一起來看看吧!(播放愛護(hù)公共設(shè)施視頻)【設(shè)計(jì)意圖：由愛護(hù)身邊的公共設(shè)施延伸到善待社會(huì)上的公共設(shè)施、拓展了課堂教學(xué)的內(nèi)容。最后，集中班級(jí)學(xué)生的觀點(diǎn)，形成“愛護(hù)公共設(shè)施金點(diǎn)子”，更好地指導(dǎo)學(xué)生今后的