人教五年級數(shù)學上冊整理和復習

1、整 理 和 復 習教學內(nèi)容：人教版課標實驗教科書P118P119相應的練習。教學目標：1、通過日常生活中數(shù)字編碼的擴充事例，使學生進一步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的廣泛應用價值。2、讓學生進一步熟練運用數(shù)進行編碼的相關方法，初步培養(yǎng)學生的動手、實踐和概括能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，體會表達和交流對解決問題的重要性。教學重難點：如何通過觀察、比較、猜測等方法探索新數(shù)字編碼意義，掌握數(shù)字編碼的一般原則。教學具準備：課件、實物投影儀、相關內(nèi)容圖片。一、創(chuàng)設情境、回顧舊知。同學們，我們已經(jīng)學習了不少數(shù)字編碼的知識，在日常生活中，這種思想以及所產(chǎn)生的數(shù)字編碼大量存在在

2、我們的身邊。出示圖片：電話號碼、車牌、門牌號、商品標識代碼等【設計意圖】通過對學生熟悉的、學過的知識的再現(xiàn)，喚醒學生對新知的記憶和理解。 二、小組合作、嘗試解讀。1、教師巡視，參與到幾個小組之中，與學生共同討論編碼解讀。2、班內(nèi)交流、達成共識：數(shù)字編碼與相關的專門知識密切相連，只有了解了相關的編碼方式，才能對編碼進行正確的解讀。因此，有些編碼一時不能解讀也是情理之中的事情，同學們應注意搜集整理相關知識信息。3、常見編碼應注意積累，如電話號碼、郵政編碼、身份證、車牌等4、數(shù)字編碼有簡有繁，只要能準確地反映信息，并能傳達信息即可，如運動員的號碼簿、對講聯(lián)通等出示圖片：【設計意圖】讓學生進一步體會數(shù)

3、在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。三、梳理知識、形成網(wǎng)絡。在師生共同整理、復習的基礎上，形成知識網(wǎng)絡圖。數(shù)學廣角探索數(shù)字編碼的簡單方法例1郵政編碼的結構及含義例2身份證號碼中編碼的含義實踐活動例3給學校的每一個學生編一個學號例4給班里或學校圖書角的書籍編一個書號【設計意圖】讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應用意識和實踐能力。使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。四、拓展認識、素材共享。小材料：生活中數(shù)字編碼的一般規(guī)律圖書（

4、不是雜志）：編號一般為ISBN號，ISBN號是由10位數(shù)字組成，共分四段： 1.組號: 代表出版者的國家,地理區(qū)域,語種等.我國的組號為”7”。 2.出版者號: 代表組內(nèi)所屬的一個具體出版者(出版社,出版公司等)。身份證號碼規(guī)律 ： 18位身份證號碼各位的含義: 1-2位省、自治區(qū)、直轄市代碼； 3-4位地級市、盟、自治州代碼； 5-6位縣、縣級市、區(qū)代碼； 7-14位出生年月日，比如19670401代表1967年4月1日； 15-17位為順序號，其中17位（倒數(shù)第二位）男為單數(shù)，女為雙數(shù)； 18位為校驗碼，0-9和X。公路路線編號規(guī)則：公路路線編號由一位公路管理等級代碼和三位數(shù)字構成。國道按

5、首都放射、北南縱線、東西橫線分別順序編號1）以首都為中心的放射線由一位標識碼"1"和兩位路線順序號構成； 2）由北向南的縱線由一位標識碼"2"和兩位路線順序號構成； 3）由東向西的橫線由一位標識碼"3"和兩位路線序號構成。省道在各省、自治區(qū)、直轄市界內(nèi)按省會（首府）放射線、北南縱線、東西橫線分別順序編號；編號規(guī)則參照5.2條?！驹O計意圖】通過生活中的事例，使學生進一步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用，同時開拓學生視野。五、小結質疑、總結提升：同學們，我們學習了編碼知識，就可以對任何現(xiàn)實存在的東西進行數(shù)字編碼，數(shù)字編碼有時很簡單，標