如何培養(yǎng)低段學生良好的行為習慣

1、如何培養(yǎng)低段學生良好的行為習慣低年級的學生剛參與學習活動,年齡小,孩子單純、好動,對一切事物都充滿了好奇,行為習慣差異大,在行為習慣方面的可塑性很強,針對低年級學生特點,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和“三自”能力為突破口。一、為人師表,率先垂范。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這是一種無聲的教育。二、強化日常行為規(guī)范教育,加強“三自”能力的培養(yǎng)。小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能

2、否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自控、自育、自理的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。1、重視在課堂內的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力。對于每學期初的時候,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求。(1) 在訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意“三個一”,一拳、一尺、一寸。(2) 在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握舉手姿勢,提問后要求學生“舉手回答”。(3

3、) 在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,課前準備有八位小朋友專管,通過各種形式督促和系統(tǒng)的訓練。(4) 在訓練每天早晨到校后要進教室早讀,養(yǎng)成讀書的習慣?？梢赃x擇了一位能力較好的學生,讓他安排好每天的讀書內容,并提醒大家準備好了才開始,有條不紊地請小朋友跟她讀。(5) 在訓練聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如當其他小朋友讀課文時,我要求學生注意聽這位小朋友有沒有讀錯的地方?有讀錯時請舉手發(fā)言:某某小朋友,我給你提個意見?你在哪兒讀的不是很好,應該要這樣讀!這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。(6

4、)在訓練學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,并且說話時聲音要響亮,吐字要清楚。2、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。值日問題,采取了全班學生輪流值日,給每個學生都有獨立工作的機會,根據(jù)自己班級學生的安排可以按組輪流也可以安排輪流,或者能夠能干的帶動不會的,一定讓大家都參與其中。3、建立學生一日常規(guī),培養(yǎng)學生自理能力。制定了班上一日常規(guī)。請家長配合督促學生,將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。通過“三自”教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。三、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行溝通交流。同時對家長提出要求為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。我國