如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

1、如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系,教育教學(xué)研究,盧娜約2817字摘要:師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)有意識(shí)地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。而這種關(guān)系的建立主要取決于老師的思想境界、道德水準(zhǔn)和人格魅力。老師的所作所為、一言一行無不影響著師生關(guān)系的發(fā)展。關(guān)鍵詞:師生情構(gòu)建師生關(guān)系師生情是體現(xiàn)師生關(guān)系的常用詞,這就說明師生之間也需要構(gòu)建一種和諧關(guān)系。教師要以平等待人的態(tài)度來處理學(xué)生的思想和行為問題,學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬教師,尊重教師的勞動(dòng),接受教師的教導(dǎo),對(duì)教師有禮貌,幫助教師改進(jìn)工作。而建立和諧的師生關(guān)系,關(guān)鍵在老師,取決于老師的思想境界、道德水準(zhǔn)和人格魅力。老師的所作所為、一

2、言一行無不影響著師生關(guān)系的發(fā)展。一、教師適應(yīng)學(xué)生在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,幾乎每一位教師都會(huì)告訴學(xué)生:“當(dāng)你無法改變環(huán)境的時(shí)候,一定要學(xué)著去適應(yīng)環(huán)境。”可是我們?cè)谡f這句話的同時(shí),是這樣要求自己的嗎?還是像勸學(xué)里說的:“愛其子,擇其師而教之;于其身也,則恥師焉。”面對(duì)學(xué)生,我們是成年人,是老師,是相對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)群體,要想學(xué)生喜歡我們,我們就要先喜歡學(xué)生。并且在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí),我們要做一個(gè)百變之人,改變自己,變換心態(tài),用不同的方式來對(duì)待不同的學(xué)生。教師要通過自己的行為,讓學(xué)生從中感悟到每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線,但世界不會(huì)為你而改變,環(huán)境也不會(huì)主動(dòng)去適應(yīng),我們必須學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,不論是自然環(huán)境還是人

3、文環(huán)境。生活在干旱少雨地區(qū),就得學(xué)會(huì)盡量節(jié)約用水,忍受風(fēng)沙的肆虐;生活在高原,就得適應(yīng)高原缺氧的反應(yīng),處處放慢節(jié)奏;生活在荒郊山野,就得忍受荒涼、寂寞;生活在鬧市,就得習(xí)慣噪音、污染、堵車,在人山人海里去尋找自己的空間,在水泥森林里去開發(fā)自己的人生。當(dāng)學(xué)生接受了我們的育人理念,也就認(rèn)可了我們的價(jià)值,增進(jìn)了師生的情感。二、要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,而不是決策者學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到一些意想不到的問題,這也是我們每個(gè)人都會(huì)面臨的問題。如果學(xué)生主動(dòng)找你探討學(xué)習(xí)之外的問題,你首先不應(yīng)反感,而應(yīng)感到高興,因?yàn)閷W(xué)生是信任你的,這是構(gòu)建良好師生關(guān)系的開端。其次,你要想我該如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@一問題。你要做一個(gè)參考人,

4、絕不要做決策者。你要恰當(dāng)?shù)赜胁襟E地引導(dǎo)學(xué)生悟出一個(gè)最佳的方案。而這一引導(dǎo)的過程是最重要的,學(xué)生愿不愿聽,要不要聽,能不能聽,這都是未知的,所以老師在擔(dān)任某一學(xué)科教授者的同時(shí)也應(yīng)該是一位心理學(xué)的研究者。我們要根據(jù)學(xué)生的差異性來簡(jiǎn)單地判斷某一學(xué)生的個(gè)性心理,只有抓住這一點(diǎn),才可以事半功倍。比如現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都不喜歡聽大話、空話,那些大道理他們比老師懂得都多。他們從老師這里想要尋求一種見效快、最直接的方法,因而我們就不要強(qiáng)詞奪理,強(qiáng)加給他們一些不愿意接受的方式,而要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做自己的主人。要用間接的方式提高學(xué)生的認(rèn)知力和判斷力。我給每一屆學(xué)生都講過這樣一個(gè)故事。從前,有一個(gè)老國(guó)王,一天,他的一個(gè)仇

5、敵向他挑戰(zhàn),比賽誰更聰明,比賽的規(guī)則是:失敗的一方將輸?shù)糇约旱耐鯂?guó),國(guó)王的仇敵有權(quán)選擇游戲,仇敵問:“國(guó)王,我放在背后的手上有一只鴿子,它是活的還是死的?”國(guó)王立即意識(shí)到,如果他回答“活的”,敵人就套握緊拳頭捏死鴿子;如果他回答“死的”,敵人就張開手掌,讓鴿子飛走。每個(gè)人都緊張地等待著國(guó)王的答案,國(guó)王答道:“我們的生死掌握在你手中?！碑?dāng)我們從各自獨(dú)立的狀態(tài)走向一個(gè)基于需要而不是年長(zhǎng)年少的相互依存的時(shí)代時(shí),我們需要幫助學(xué)生成長(zhǎng)為全新的、更加健康的理性的敢于把握人生的孩子。這種新型的、富有愛心的理想中的人性應(yīng)該如何培養(yǎng)就掌握在我們的手中。三、要把一切都看作皆有可能當(dāng)學(xué)生因?yàn)閻厶翎咊[事、對(duì)一切都表現(xiàn)

6、得不在乎、不守規(guī)矩而受到壓制時(shí),他們的靈魂常常迷失在不斷應(yīng)付生理沖動(dòng)的忙碌當(dāng)中。如果你肯花時(shí)間與學(xué)生待在一起,試著去了解他,向他說明他的內(nèi)在品質(zhì),關(guān)心他所關(guān)心的事情,安撫他,給他一種真實(shí)的感覺,你就會(huì)有意想不到的收獲。學(xué)生渴望老師能看到他們所感受到但不能表達(dá)出來的東西,但真正要理解一個(gè)學(xué)生靈魂深處的品質(zhì)需要時(shí)間、觀察力、傾聽的能力及多次的嘗試與錯(cuò)誤。這些努力與關(guān)注很可能會(huì)讓一個(gè)最有毅力、最有耐心的教師精疲力竭、傷透腦筋,但當(dāng)我們真的能說出他們心中所想、發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)在品質(zhì)的時(shí)候,我們的學(xué)生將會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)。我們將會(huì)看到,我們的一個(gè)眼神、一次點(diǎn)頭或一個(gè)高興的表情都會(huì)深深地觸動(dòng)他們。我們一定記得自

7、己也曾經(jīng)有過這樣的感受在那一剎那,我們感覺自己被別人關(guān)注并理解,沒有什么感覺比這種感覺更好了。當(dāng)我們用一顆寬容的心去迎接一切學(xué)生所帶來的挑戰(zhàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們離他們的心越來越近了?，F(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很強(qiáng),這與社會(huì)、家庭教育有很大關(guān)系,那么我們既然選擇了面對(duì)學(xué)生,就應(yīng)拋開一切羈絆,去體會(huì)“退一步海闊天空”的無限期盼。四、師生分享生活感悟老師應(yīng)該是學(xué)生除父母外,相處時(shí)間最長(zhǎng)的人,有時(shí)候這種師生關(guān)系很微妙。在不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合下,學(xué)生可以視我們?yōu)槔蠋?也可以視我們?yōu)榇蟾纭⒋蠼?、知己或長(zhǎng)輩。我認(rèn)為學(xué)生與老師之間的稱謂越多,越能體現(xiàn)師生情誼之深,所以我們可以大膽地讓學(xué)生在我們面前展現(xiàn)他們最真實(shí)的一面,

8、無需因身份的差別而影響我們的交流。在日常的教學(xué)中,我經(jīng)常和學(xué)生分享我工作和生活中的快樂與收獲,學(xué)生聽后很受用。畢竟我們是過來人,比學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn)。有些人可能會(huì)覺得這是在浪費(fèi)學(xué)生上課的時(shí)間,可是一個(gè)老師課堂上講得很多而學(xué)生聽得很少,這豈不是在浪費(fèi)學(xué)生整堂課的時(shí)間嗎?而且老師應(yīng)該是韓愈說的傳道、授業(yè)、解惑的人,在講授知識(shí)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力,這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的最基本的生存能力。如果我們能敞開心扉,告訴學(xué)生我們?nèi)松械牡门c失,就會(huì)時(shí)不時(shí)把自己的困惑展現(xiàn)在他人面前以求幫助。長(zhǎng)時(shí)間下來,學(xué)生會(huì)在心理交流這方面表現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì),這種能力同樣有助于提高學(xué)習(xí)效率。我現(xiàn)在教兩個(gè)班的語文課,每星期都要求學(xué)生寫隨筆,他們有不少創(chuàng)作的靈感都是來源于我的只言片語,寫隨筆的勁頭越來越足,從而提高了大多數(shù)學(xué)生的寫作水平。有一個(gè)女孩子在自己的隨筆中寫道:“起初在QQ空間上,總會(huì)在大家的日志里體味出一絲淡淡的憂傷,寂寞、低落已成為90后的內(nèi)心獨(dú)白。其實(shí),我們可以像娜姐（學(xué)生課下對(duì)我的稱呼）那樣,用一顆空無雜念的心看世界,看生活,用心體會(huì)生活中細(xì)微的美好與幸福。我喜歡上語文課,那是一種享受?！痹趯W(xué)生面前,我們有時(shí)可以將自己生活化,拉近與學(xué)生之間的距離,最終在教學(xué)過程中達(dá)到事半功倍的效果。興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好一門功課的前提,是學(xué)生最好的老師,而學(xué)習(xí)興趣不單由學(xué)生自己