生物多樣性及其保護(hù)

1、生物多樣性及其保護(hù)一、知識(shí)結(jié)構(gòu)二、教材分析本章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的重要一章。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得關(guān)于保護(hù)生物多樣性，環(huán)境污染對(duì)生物和人體健康的不利影響，以及如何消除環(huán)境污染，增強(qiáng)人類自我保護(hù)意識(shí)的知識(shí)，這無疑對(duì)于提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，進(jìn)而提高全民族的環(huán)境意識(shí)具有十分重要的意義。本節(jié)首先講述了“生物多樣性的價(jià)值以及生物多樣性的概況”。接著又介紹了“我國野生生物資源的特點(diǎn)和野生生物資源面臨的威脅及野生生物資源減少的原因”。最后講述了“生物多樣性的保護(hù)”。關(guān)于“生物多樣性”，應(yīng)從三個(gè)層次（即遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）講解，并且讓學(xué)生知道遺傳多樣性構(gòu)成了物種的多樣性，物種的多

2、樣性形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。隨著人們對(duì)生物多樣性相互關(guān)系研究的不斷深入，越來越注意到生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性問題的重要，而生物多樣性的保護(hù)正集中在這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，如建立自然保護(hù)區(qū)。最后得出“生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的結(jié)論。關(guān)于“生物多樣性的價(jià)值”，要注意結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講述。關(guān)于“我國生物多樣性概況”，應(yīng)注意配合有關(guān)的錄像或圖片資料進(jìn)行講授。在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確：（1）我國生物多樣性存在哪些特點(diǎn)；（2）哪些事實(shí)可以說明我國生物多樣性面臨威脅；（3）造成生物多樣性面臨威脅的主要原因是什么。關(guān)于“生物多樣性的保護(hù)”，可以分為三個(gè)題目講解：（1）就地保護(hù)的必要性；（2）遷地保護(hù)的必要性；（3）

3、加強(qiáng)教育與法制管理的必要性。本節(jié)還安排了“收集并交流我國自然保護(hù)區(qū)的資料”的研究性課題，目的是讓學(xué)生更加深入地了解我國自然保護(hù)區(qū)的狀況及其對(duì)保護(hù)我國生物多樣性的作用，初步學(xué)會(huì)收集和處理相關(guān)資料的方法，并提高語言文字和信息交流的能力。本節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系：生物多樣性具有科學(xué)研究價(jià)值，與第七章第一節(jié)中有關(guān)基因庫的知識(shí)有關(guān)。在講述生物多樣性具有間接使用價(jià)值時(shí)，需要第八章第三節(jié)中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的類型、成分和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等知識(shí)做基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1）生物多樣性的價(jià)值（B：識(shí)記）。（2）我國生物多樣性的概況（B：識(shí)記）。（3）如何對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù)（B：識(shí)記）。2能力目標(biāo)（1）初步學(xué)

4、會(huì)收集和分析資料的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、重點(diǎn)·實(shí)施方案1重點(diǎn)（1）生物多樣性的價(jià)值。（2）生物多樣性的保護(hù)。2實(shí)施方案（1）通過學(xué)生的自學(xué)和教師補(bǔ)充一些資料，來說明生物多樣性的價(jià)值。（2）通過了解生物多樣性保護(hù)的背景，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要意義以及措施。五、難點(diǎn)·突破策略1難點(diǎn)（1）生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。（2）生物多樣性的間接使用價(jià)值。2突破策略（1）生物多樣性的三個(gè)層次，是從三個(gè)水平上來研究和分析生物多樣性的基本特點(diǎn)，通過講述基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系，理解生物多樣性的概念。（2）生物多樣性的間接使用價(jià)值，是人們認(rèn)識(shí)生物多樣性保護(hù)的盲區(qū)，可通過

5、一些典型事例，說明生物多樣性的間接使用價(jià)值。六、學(xué)法指導(dǎo)1本節(jié)深?yuàn)W難懂的知識(shí)并不多，對(duì)于學(xué)生來說，許多內(nèi)容完全可以在教師的指導(dǎo)下自學(xué)、討論，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論。這樣做不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)知識(shí)理解得更深、記憶得更牢，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力。2應(yīng)當(dāng)積極使用圖片、錄像片等資料，使教學(xué)更形象、生動(dòng)。七、課時(shí)安排2課時(shí)八、教學(xué)過程-第一課時(shí)導(dǎo)課 生物資源是地球上生物進(jìn)化下來的寶貴財(cái)富，是人類生活不能離開的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是組成生物多樣性的一個(gè)重要方面。但近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，致使野生生物資源遭到嚴(yán)重破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響著人類自

6、身的生存與發(fā)展。因此，必須加強(qiáng)對(duì)包括野生動(dòng)物資源在內(nèi)的生物多樣性的保護(hù)和合理利用，以實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。展示主題 生物多樣性及其保護(hù)一 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1生物多樣性的概念（由生物圈的概念導(dǎo)出）提問學(xué)生：什么是生物圈？（要求學(xué)生答出：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境）。提問學(xué)生：地球上的生物包括哪些？（要求學(xué)生答出：植物、動(dòng)物和微生物）。地球上生存著多種多樣的生物，每一個(gè)種群都有自己的基因庫，不同的種群有不同的基因庫，這就是基因的多樣性，即遺傳的多樣性。遺傳的多樣性構(gòu)成了物種的多樣性、物種的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。因?yàn)榛蚴俏锓N的組成部分，物種是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

7、。因此，遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是從微觀到宏觀，在三個(gè)不同水平上來研究和分析生物多樣性的基本特點(diǎn)。其中基因是生物多樣性概念的基礎(chǔ)，物種是生物多樣性概念的中心，生態(tài)系統(tǒng)是生物多樣性概念關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師歸納總結(jié)：生物多樣性是包括地球上所有植物、動(dòng)物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)；是生物進(jìn)化留下來的寶貴財(cái)富；是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。2生物多樣性的價(jià)值野生生物是與人工馴養(yǎng)、種植的動(dòng)植物相比較而言，泛指那些在野外生活的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)

8、系統(tǒng)。因此，野生生物資源是組成生物多樣性的一個(gè)重要方面。野生生物資源具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值，是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。只有全面認(rèn)識(shí)野生生物資源的價(jià)值所在，才能增強(qiáng)并樹立保護(hù)野生生物資源的意識(shí)、規(guī)范人們的行為方式，采取具體措施保護(hù)野生生物資源并加以合理利用，使野生生物資源世世代代地、可持續(xù)地為人類造福。（1）直接使用價(jià)值學(xué)生閱讀課文并舉例說明：野生生物資源的直接使用價(jià)值。教師歸納講解：野生生物的直接使用價(jià)值包括：藥用價(jià)值：如青蒿素是一種野生植物中的一種生物堿，是治療瘧疾的特效藥物。重要的工業(yè)原料：如從一種叫霍霍巴的灌木中提煉出油脂可替代鯨的油脂作為高級(jí)潤滑油的原料?？茖W(xué)

9、研究價(jià)值：如一種寄生于葡萄根部的蚜蟲從北美傳到歐洲、使所有葡萄園幾乎都遭到毀滅，后來人們發(fā)現(xiàn)美國的一種野生葡萄能夠抵抗這種蚜蟲，科學(xué)家利用這一特性，把歐洲葡萄嫁接到美洲葡萄砧木上，才使歐洲葡萄逃脫了毀滅的厄運(yùn)；又如雜交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻雜交，培育出雜交水稻“野敗”，在解決世界糧食短缺問題方面引起了全球的關(guān)注?？傊?，野生生物是培育生物新品種不可缺少的基因庫。美學(xué)價(jià)值：如“花園城市”的建設(shè)離不開色彩紛呈的各種植物，名山大川與五顏六色的花鳥魚蟲相配合，才構(gòu)成令人賞心悅目、流連忘返的美景。文學(xué)創(chuàng)作的素材：如我國古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)作品中，有許多描寫植物或借植物抒發(fā)情懷的詩句或作品。

10、蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描寫得細(xì)致人微。茅盾的白楊禮贊、陶鑄的松樹的風(fēng)格、朱自清的荷塘月色，都借植物抒發(fā)高潔的情懷，產(chǎn)生了廣泛的影響。因此，生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。（2）間接使用價(jià)值間接使用價(jià)值是指生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由生物群落和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的，野生生物則是構(gòu)成生物群落中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的重要成分。在生態(tài)系統(tǒng)中，野生生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如果野生生物資源受到破壞，勢(shì)必影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，進(jìn)而影響人類的生存與發(fā)展。師生共同分析：森林的間接

11、使用價(jià)值。森林是大自然的“清潔工”，制造氧氣的“工廠”，還有涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、降低噪聲等多項(xiàng)生態(tài)功能。在環(huán)境保護(hù)方面。森林的生態(tài)效益大大高于直接的經(jīng)濟(jì)效益，據(jù)估算，芬蘭一年生產(chǎn)價(jià)值17億馬克的木材，而森林的生態(tài)效益提供的價(jià)值達(dá)53億馬克。美國森林直接提供的價(jià)值和生態(tài)效益之比是19。教師強(qiáng)調(diào)：野生生物的間接使用價(jià)值有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其直接使用價(jià)值。（3）潛在使用價(jià)值銀幕顯示：保護(hù)所面臨的嚴(yán)重局面1998年估計(jì)了解程度不同的物種數(shù)目數(shù)量級(jí)1988年存在的物種數(shù)目107已經(jīng)描述的物種數(shù)目106生態(tài)與行為上了解的物種數(shù)目104遺傳上了解的物種數(shù)目103可以用科學(xué)方法管理的物種數(shù)目102學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生比較

12、表中的數(shù)據(jù)，得出野生生物種類繁多，人類對(duì)它們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚的結(jié)論。教師歸納：潛在使用價(jià)值是指目前人們還不清楚的但肯定具有的巨大的使用價(jià)值。一種野生生物一旦從地球上消失，就無法再生，它的各種潛在的使用價(jià)值也就不復(fù)存在了。二 教學(xué)目標(biāo)鞏固銀幕顯示檢測(cè)題1下列除哪項(xiàng)外，均是生物多樣性的內(nèi)容（ ）A遺傳多樣性B變異多樣性C物種的多樣性D生態(tài)系統(tǒng)多樣性答案：B2雜交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻雜交，培育出雜交水稻“野敗”，引起了全球的關(guān)注。這說明野生生物具有（ ）A間接使用價(jià)值B潛在使用價(jià)值C科學(xué)研究價(jià)值D藥用價(jià)值答案：C3科學(xué)家從一種霍

13、霍巴的種子中提出一種物質(zhì)，從而減少了對(duì)鯨的捕殺，有利于對(duì)鯨的保護(hù)。這種物質(zhì)是（ ）A固醇 B類脂 C油脂 D蛋白質(zhì)答案：C4野生生物資源具有直接利用價(jià)值，間接利用價(jià)值，潛在利用價(jià)值（ ）A B C D答案：D三 布置作業(yè)為什么人們?cè)诳创吧镔Y源價(jià)值時(shí)，只看重其直接使用價(jià)值中的藥用價(jià)值、工業(yè)價(jià)值、而忽視其科學(xué)研究價(jià)值、美學(xué)價(jià)值，更看不到野生生物資源的間接使用價(jià)值，即生態(tài)價(jià)值和潛在使用價(jià)值？四 總結(jié)本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念及其三個(gè)層次，了解了生物多樣性的價(jià)值；對(duì)于人類來說，生物多樣性具有直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值。長期以來，由于人們只看重生物多樣性的直接使用價(jià)值，而

14、忽視了它的間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值。這種認(rèn)識(shí)上的盲區(qū)，促使人們亂砍濫伐、亂捕濫捉，致使豐富的野生生物資源瀕臨枯竭的境地。因此，必須對(duì)野生生物資源進(jìn)行科學(xué)研究并在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。-第二課時(shí)導(dǎo)課 我國地域差異顯著，自然條件復(fù)雜多樣，從而孕育了既豐富多彩又獨(dú)具特色的生物物種和生態(tài)系統(tǒng)。我國的生物多樣性居全世界第八位，北半球的第一位。但近些年來，我國的生態(tài)環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。為了保護(hù)好我們的生存環(huán)境，我們來了解我國生物多樣性的概況。展示主題 我國生物多樣性概況一 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1我國生物多樣性的特點(diǎn)銀幕顯示：表一 世界和中國物種估計(jì)數(shù)和已知種數(shù)統(tǒng)計(jì)表類群名稱中國

15、已知數(shù)世界已知數(shù)百分比世界估計(jì)種數(shù)哺乳動(dòng)物49941815000鳥類1186904011000爬行類37663000-兩棲類2744010-魚類28042140028000昆蟲400007510001500000高等植物30000285750300000真菌8000690001500000細(xì)菌500300030000病毒4005000130000蕨類50004000060000-表二 中國動(dòng)、植物部分類群特有種（或?qū)伲╊惾好Q已知種（或?qū)伲┨赜蟹N（或?qū)伲┌俜直炔溉閯?dòng)物499種73種鳥類1186種99種爬行動(dòng)物376種26種兩棲動(dòng)物279種30種魚類2804種440種被子植物3123屬246屬裸

16、子植物34屬10屬蕨類植物224屬6屬苔蘚植物494屬13屬學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生觀察、分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合課本內(nèi)容，了解我國生物多樣性的特點(diǎn)。教師歸納總結(jié)： 在世界上我國的裸子植物物種最多，苔蘚植物、蕨類植物和種子植物共有三萬多種，居第三位，脊椎動(dòng)物種類占世界種類的14%。 我國特有物種有：大熊貓、白鰭豚、銀杉、水杉，十分古老的物種有鵝掌楸、大葉木蘭和揚(yáng)子鱷等。 我國野生生物的特點(diǎn)是：物種豐富（表一）、特有的和古老的物種多（表二）、經(jīng)濟(jì)物種豐富（我國的經(jīng)濟(jì)樹種有1000多種）、生態(tài)系統(tǒng)多樣（27個(gè)大類、460個(gè)類型。其中，森林有4個(gè)大類，56個(gè)類型；荒漠有7個(gè)大類，79個(gè)類型；濕地和淡水水域有5個(gè)大

17、類等）?？傊?，我國的生物性在世界上占有十分重要的地位。2我國的多樣性面臨著威脅盡管我國擁有豐富的野生生物資源，但由于生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，其衰退速度是相當(dāng)驚人的。據(jù)文匯報(bào)1997年1月11日?qǐng)?bào)道，金黃花紋裹蓋全身的華南虎，是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，除目前在全國近20家動(dòng)物園飼養(yǎng)的49頭外，長嘯于野外的華南虎也不會(huì)超過20頭，且已有20年已無人見到活體了。野生生物專家疾呼，華南虎的保護(hù)之大比大熊貓更為緊迫，如不采取有效措施，不出兩年華南虎將從地球上消失。那么，在課本上哪些事實(shí)可以說明我國生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅呢?（提問學(xué)生，要求學(xué)生從物種多樣性的減少、基因的喪失、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞三個(gè)層次談起）答

18、案略。3生物多樣性面臨威脅的原因我國的生物多樣性存在著兩個(gè)方面的問題：一是人均生物資源占有量居世界落后水平，例如，我國森林與草地的人均占有量分別只有世界人均占有量的20%和30%；二是人口的增長和不合理的資源開發(fā)，使我國的生物多樣性受到了嚴(yán)重的損失。因此，人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這包括以下四個(gè)方面：（1）生存環(huán)境的改變和破壞任何一種生物都生存在一定的環(huán)境中，在與環(huán)境長期的相互作用過程中，即通過自然選擇逐漸形成了各種適應(yīng)環(huán)境的特征。但由于人口的急劇增長和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)自然資源的需求越來越多，因而過度開發(fā)、利用自然資源的活動(dòng)加劇（如森林超量砍伐、過度放牧及圍湖造田等），都會(huì)破壞

19、野生生物的生存環(huán)境，從而影響它們的生存。有些生物已經(jīng)由適應(yīng)變得不適應(yīng)，種群數(shù)量銳減，處于滅絕或?yàn)l臨滅絕的邊緣。這也說明生物的適應(yīng)具有相對(duì)性，其原因在于遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性與環(huán)境條件的相互作用。例如，我國特有的大熊貓由于食物-箭竹枯死，正面臨挨餓死亡的危險(xiǎn)。又如瀕臨滅絕的珍稀鳥類朱皓，原來分布相當(dāng)廣泛，因?yàn)槿祟惔罅靠撤淠?、使它們失去營巢繁殖條件，數(shù)量銳減。我國的脊椎動(dòng)物由于這方面的原因而造成瀕危或滅絕的物種、約占全部瀕?；驕缃^動(dòng)物物種的67%。因此，生存環(huán)境的改變和破壞是多數(shù)野生生物滅絕或?yàn)l危的主要原因。（2）掠奪式的開發(fā)利用由于大量開荒種糧，導(dǎo)致植物資源急劇下降，如銀杉、銀杏、珙桐等處于瀕臨滅絕

20、的狀態(tài)。由于過度獵捕，使不少野生動(dòng)物滅絕，如盛產(chǎn)黃魚、墨魚、帶魚的舟山漁場(chǎng)，由于過度捕撈，產(chǎn)量已急劇下降，尤其是黃魚，已形不成魚汛。（3）環(huán)境污染例如，我國不少河流和湖泊遭到了工業(yè)廢水和生活污水的污染，導(dǎo)致這些河流和湖泊中的水生生物大量消失。（4）外來物種的入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)，構(gòu)成原有物種的生存威脅。4生物多樣性的保護(hù)生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理等。學(xué)生閱讀Pll9至P121的課本內(nèi)容，并回答下列問題：（1）就地保護(hù)的必要性是什么?自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對(duì)象包括哪兩個(gè)方面?自然保護(hù)區(qū)的重要功能是什么?（2）遷地保護(hù)的必要性是什么?（3）我國在保護(hù)野生生物資源方

21、面，頒布了哪些相關(guān)的法律和文件?其意義是什么?要求學(xué)生答出：（1）就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，就地保護(hù)主要指建立自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對(duì)象主要包括： 保護(hù)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)，即代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)； 保護(hù)哪些珍貴稀有的動(dòng)植物資源及其生存環(huán)境。自然保護(hù)區(qū)的重要功能是“天然基因庫”“天然實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。（2）遷地保護(hù)是對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù)，它主要適用于受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救，以避免該物種的滅絕。例如，將瀕危的動(dòng)植物物種遷移到動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。（3）為了保護(hù)野生生物資源，我國相繼頒布了中華人民共和

22、國森林法中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法和中國自然保護(hù)綱要。其中中國自然保護(hù)綱要規(guī)定，“對(duì)于珍稀瀕危物種，要嚴(yán)格保護(hù)，除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn)，禁止一切形式的獵采和買賣?！鄙鲜龇蓷l文的實(shí)施，能夠有效地規(guī)范人們的行為，從而有力地控制和防止我國野生生物資源的減少和破壞，對(duì)于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要作用。二 教學(xué)目標(biāo)鞏固銀幕顯示：1據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，進(jìn)入本世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）A自然災(zāi)害B動(dòng)物病毒C天敵過多 D人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞答案：D2在我國境內(nèi)已經(jīng)絕跡的野生植物有（ ）A銀杉 B珙桐 C崖柏 D坡壘答案：C3下列關(guān)于自然保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的說法不正確的是（ ）A禁止對(duì)自然資源的開發(fā)是對(duì)持續(xù)發(fā)展的必然要求B野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動(dòng)物，還要保護(hù)所有的野生植物C自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉D建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的好方法答案：