浙江中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院中醫(yī)專業(yè)認證學習及任務

1、浙江中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院中醫(yī)專業(yè)認證學習及任務三個方面：認證工作的基本認識、 宏觀工作、 微觀工作 一 認證工作的基本認識 認證標準：依據三個文件中國·中醫(yī)學本科教育標準中醫(yī)學專業(yè)試點認證評估指標體系中醫(yī)學專業(yè)試點認證評估指標體系操作指南 認證程序 申請認證 學校自評 審閱自評報告 現(xiàn)場考查 提出認證結論建議 審議和做出認證結論 認證狀態(tài)保持現(xiàn)在我們的工作是走到第二步，學校自評。8月15日，出第一稿自評報告，離第四步現(xiàn)場考查還有兩個月，即9.4-10.30。后三步與我們沒有很緊的關系。學校自評與現(xiàn)場考查，是本次工作的重點。二、宏觀工作（一）關于學校自評自評分前言、辦學指導思想、學校定

2、位、專業(yè)特色、專業(yè)建設水平、存在的問題和努力的方向、附錄七大部分。自評報告分四部分：1.前言包括辦學指導思想、學校定位、專業(yè)特色等共2000字。2.專業(yè)建設水平，要按照本科標準，逐條展開，要有支撐材料。 8000字3.目前存在的問題和努力方向 2000字（1）教學文件：教學計劃、課程建設大綱、課時安排。（2）本專業(yè)教師名單、履歷、職稱、擔任課程情況。（3）教育部對學校整體辦學、教學工作的評價或評價結論。（4）其他應提供證明材料。這里請每個教研室主任要求每位教師準備近5年的教學日歷、職稱證書復印件、履歷；每門課程教學大綱包括修改變動情況。（二）現(xiàn)場考查13位專家現(xiàn)場考查2天，內容十分豐富。1.

3、實地考查。教學條件（實驗室、實習基地）等硬件設施。檢查近期學生試卷（含平時試卷）、實驗報告、實習報告、作業(yè)等。觀摩課堂教學、實驗、實習、學生課外活動。測試學生基本知識、基本技能?？疾槠渌芊从辰虒W質量和學生素質的現(xiàn)場和實物。2.召開座談會。包括在校學生、畢業(yè)生、教師、學校領導、有關部門負責人及院（系）行政、學術、課程負責人等。要求：(1)、實驗室準備儀器設備清單。包括名稱、生產單位、配套數(shù)、金額，凡單臺套在萬元以上的與在千元以上的各出一份。(2)、檢查近3年學生試卷、實驗報告、實習報告、作業(yè)等。(3)、每位老師準備好上課的七件材料，其中教案能反映教學改革的內容。（個人理解不一定對）（三）考核標

4、準 所有認證考核項目均分保證標準與發(fā)展標準，學校要求保證標準全部達到，發(fā)展標準大部分達到。1.中國·中醫(yī)學本科教育標準第一部分基本要求·知識目標：掌握中醫(yī)學基本理論與基本知識掌握黃帝內經、傷寒論、金匱、溫病、各家學說等中醫(yī)學經典理論與知識。熟悉中醫(yī)“治未病”理論及中醫(yī)養(yǎng)生、保健、康復知識。熟悉西醫(yī)基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學知識。熟悉預防醫(yī)學知識。2.中國·中醫(yī)學本科教育標準第一部分基本要求·技能目標：具有運用中醫(yī)理論和技能全面、系統(tǒng)、正確地進行病情診察、采集病史、書寫病歷及語言表達的能力。具有閱讀中醫(yī)藥古典醫(yī)籍以及搜集、整理、分析臨床醫(yī)案和醫(yī)學相關文獻的能力。3

5、.中國·中醫(yī)學本科教育標準第二部分辦學標準·教育計劃：基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學課程：保證標準：開設；發(fā)展標準：推進課程體系改革。中醫(yī)學基礎課程：保證標準：開設；發(fā)展標準：培養(yǎng)中醫(yī)思維的創(chuàng)新性課程。中醫(yī)經典課程：保證標準：開設；發(fā)展標準：經典與臨床融合的創(chuàng)新性課程及課程的分化和整合研究。4.中國·中醫(yī)學本科教育標準第二部分辦學標準·學生成績評定：（1）學生成績評定體系：保證標準：有明確評定的規(guī)定和說明。發(fā)展標準：開發(fā)和引進如客觀結構化臨床考試、計算機模擬病例考試，有中醫(yī)特色，全面評價學生的知識、技能、行為、態(tài)度，提出、分析、解決問題的能力。（2）考試和學習的關系

6、保證標準：考核確保培養(yǎng)目標與課程目標。發(fā)展標準：提倡綜合考試、個性化考核方案、學生自我評估?？荚嚨膬热菖c形式利于提高分析、解決問題的能力。（3）考試結果分析與反饋保證標準：考試結束進行考試分析，結果反饋給學生、教師及相關教學管理人員。發(fā)展標準：運用教育測量學方法進行科學、客觀的考試分析，分析結果有效促進教學和考試改革。（4）考試管理保證標準：管理制度與試題定期更新。發(fā)展標準：考試改革、教師定期培訓。5.中國·中醫(yī)學本科教育標準第二部分辦學標準·教師：（1）聘任政策保證標準：教師數(shù)量足夠，隊伍結構合理，教師周知聘任標準，教師績效評估檢查。發(fā)展標準：培養(yǎng)、聘任高水平中醫(yī)藥學科人

7、才。（2）師資培養(yǎng)保證標準：保障教師的合法權利與義務，教師參與教學計劃的機制，教師隊伍建設計劃，中醫(yī)基礎課教學不脫離臨床。發(fā)展標準：定期調整教師隊伍建設計劃，不斷提高師資質量。三、微觀工作浙江中醫(yī)藥大學中醫(yī)學專業(yè)認證責任分解，共75個2級指標，150多個小項。掌握中醫(yī)學基礎理論與基本知識。提供課程具體要求，考試成績統(tǒng)計及具體狀態(tài)分析掌握黃帝內經、傷寒論、金匱、溫病、各家學說等中醫(yī)學經典理論與知識。提供課程具體要求，考試成績統(tǒng)計及具體狀態(tài)分析熟悉中醫(yī)“治未病”等預防醫(yī)學知識及中醫(yī)康復知識。承辦的“治未病”系列專題講座，預防醫(yī)學、中醫(yī)康復課程要求，學生成績及事例分析。熟悉西醫(yī)基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學知識

8、。提供西醫(yī)基礎醫(yī)學的具體課程?？梢岳斫鉃榘ń馄蕦W、生理學、病理學、病原微生物組胚生化等課程熟悉預防醫(yī)學知識。提供預防醫(yī)學的學時，治療常見傳染病的基本要求具有運用中醫(yī)理論和技能全面、系統(tǒng)、正確地進行病情診察、采集病史、書寫病歷及語言表達的能力；具有運用西醫(yī)知識和技能進行體格檢查的能力進行體格檢查，采集病史、書寫病歷的要求，具體措施及實際效果分析具有中醫(yī)理論及方藥、針灸等內外治療方法對常見病、多發(fā)病進行初步辨證論治的能力。運用方藥的要求，實際效果分析。具有閱讀中醫(yī)藥古典醫(yī)籍和運用一門外語初步閱讀醫(yī)學文獻的能力。提供閱讀中醫(yī)古典醫(yī)籍的基本情況畢業(yè)生調查表 具有自主學習和終身學習的能力提供培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的措施成效中醫(yī)學基礎課程開設中醫(yī)學基礎課程：中國醫(yī)學史、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、方劑學、內經等及相關的創(chuàng)新性課程。提供2007、2008、2009課程安排及要求、學時等相關內容。西醫(yī)學課程開設必要的基礎醫(yī)學包括解剖學、生理學、病理學、病原微生物課程。提供2007、2008、2009課程安排及要求、學時等相關內容。要求提供教師資格認定制度、教師聘任制度、教師職稱、學歷、知識結構，師德建設。提供教師定期績效評估檢查評定辦法的相關內容。提供師資隊伍建設的有關規(guī)定（師資隊伍建設規(guī)劃）提供教師參與教育計劃有關政策的相關規(guī)定