寒號鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寒號鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 何薇教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來，從現(xiàn)在做起。2.能有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文，能根據(jù)模板復(fù)述課文。3.能夠從生活中找到與課文主題相似的例子，并運(yùn)用學(xué)到的詞語進(jìn)行簡單口語交際。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文；聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會故事寓意。環(huán)節(jié)教學(xué)過程備注一、故事導(dǎo)入，生讀課文。師：同學(xué)們，上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了寒號鳥這篇課文的字詞，老師回去又查了一些資料，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的小故事，你們想聽嗎？【音頻：在很久以前，在很遠(yuǎn)的地方，有一座高山，山上有一堵石崖，山腳下住著幾戶人家。每

2、到冬天特別寒冷的晚上，人們都會聽到山上的崖縫里傳來一陣一陣的仿佛小鳥的哀號“哆啰啰，哆啰啰”，所以人們把山崖里的小鳥叫做寒號鳥。天越來越冷，寒號鳥每天晚上都哀號著。有一天，山上的哀號聲突然消失了。人們爬上山崖，驚訝地發(fā)現(xiàn)，在崖縫里的，并不是一只鳥，而是一只鼯鼠。遺憾的是，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，它已經(jīng)四肢僵硬，死去多時(shí)。在山崖對面，有一只喜鵲，在不斷地啼叫，仿佛在呼喚寒號鳥。那么，喜鵲與寒號鳥之間究竟發(fā)生過什么事呢】師：答案，就在書中。請大家自由讀課文，想一想課文講了一件什么事?！境鍪咀宰x提示，板書課題】二、講讀2-4自然段。指導(dǎo)朗讀第一次對話。師：【請生自由說一說課文講一了件什么事。1-2生說。

3、】老師把你們說的總結(jié)了一下，誰來把它補(bǔ)充完整?！旧吓_補(bǔ)充。師請同學(xué)對照黑板讀一讀?！磕敲?，大家想一想，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？【板書喜鵲 寒號鳥】生：因?yàn)橄铲o勤勞，寒號鳥懶惰?！編煱鍟磕銈兺鈫?？師：好，那咱們就到課文中去找一找，你是從哪里看出喜鵲勤勞的，又是從哪里看出寒號鳥懶惰的。【生找】誰找到了。生：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。師：你們找到了嗎？哪幾個(gè)詞表現(xiàn)喜鵲勤勞了？【一早，東尋西找，忙著】除了勤勞，你還看出什么來了？這時(shí)候已經(jīng)到冬天了嗎？【還沒有】喜鵲在冬天還沒到的時(shí)候就做窩，你有什么感想

4、？【說明喜鵲目光長遠(yuǎn)，早做準(zhǔn)備?！肯铲o在忙著做窩，寒號鳥卻只知道睡覺，喜鵲可看不下去了，就勸告寒號鳥，他是怎么勸的呢？誰愿意來讀一讀？生：讀喜鵲。師：你讀得很好，你為什么這樣讀呢？你覺得喜鵲心里在想什么，才會這樣說話？【著急?！繛槭裁粗卑。俊疽?yàn)槎炜煲搅??！渴前?，冬天快要到了，喜鵲都替寒號鳥著急，可是寒號鳥自己呢？【不著急】師：誰來讀一下寒號鳥?！旧x】師：你們倆配合，老師再請全班同學(xué)當(dāng)你們的旁白，咱們一起把冬天快要到了這三段話一起讀一讀好不好？【課件】【分角色再讀2-4自然段】以課后題做引導(dǎo)3.講讀5-7自然段，指導(dǎo)第二次對話。師：寒號鳥沒有理會喜鵲的勸告，很快他就吃到了苦頭。咱們一起

5、來看一看5-7自然段?？焖倌x，留意一下天氣變化。師：天氣變得怎么樣啦？【更冷了，寒風(fēng)呼呼地刮著】你們看，之前冬天快要到的時(shí)候，文中的描述只是幾陣秋風(fēng)，到這里，就變成了寒風(fēng)呼呼地刮著。天氣變冷對喜鵲和寒號鳥各有什么影響呢？看看喜鵲過得怎么樣？生：喜鵲住在溫暖的窩里。師：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里？【因?yàn)樗崆白龊昧烁C】這里就能看出來，喜鵲在冬天快要到的時(shí)候就把窩做好，這種做法對不對？好不好？這就叫目光長遠(yuǎn)。那寒號鳥呢？生：寒號鳥凍得直打哆嗦。師：凍得直打哆嗦，這是一種什么樣的體驗(yàn)啊？有誰挨過凍嗎？能把你們的經(jīng)歷照這句話的樣子說一說嗎？師：你還會用這樣的表達(dá)方式說一說其他情況嗎？比如【課件出示】

6、師：可惜呀，喜鵲真是白高興了。寒號鳥做窩了嗎？【沒有】喜鵲又呆不住了，第二次來勸寒號鳥。我們來看看，這次喜鵲是怎么勸的。來，女生讀喜鵲，男生讀寒號鳥。師：這個(gè)時(shí)候喜鵲心里怎么想的？生：更著急了。師：如果你是喜鵲，能不能把你的想法跟大家說一說。生：都到冬天了，你怎么還不做窩呀。昨天都凍一宿了，怎么不吸取教訓(xùn)呢。師：你帶著這樣的想法，讀一讀喜鵲的話。老師再找一只寒號鳥和你對話。生讀。師：什么叫得過且過呢？【只管今天，不顧明天；只看現(xiàn)在，不看將來；】【提示學(xué)生根據(jù)上下文來猜，板書】生：師：舒服一天是一天吧。能過得去就過，那，如果過不去呢，會有好結(jié)果嗎？請大家默讀課文8-9自然段。4.講讀8-9師：寒

7、號鳥怎么了？【凍死了】在什么時(shí)候凍死的？【寒冬臘月】這時(shí)候天氣怎么樣？【寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。】從秋末到寒冬，風(fēng)越來越大，天越來越冷。就在這樣的夜里，寒號鳥留下了它最后的一段哀號“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩”。同學(xué)們，請你想象一下，此時(shí)此刻，寒號鳥的心里，會想些什么呢？誰來說一說？生：寒號鳥很后悔。師：為什么后悔？在冬天快到的時(shí)候，喜鵲第一次勸寒號鳥，他沒有聽。在冬天到了的時(shí)候，喜鵲第二次勸寒號鳥，他還是沒有聽。在寒冬臘月的晚上，寒號鳥凍死了。5.改編故事師：同學(xué)們，寒號鳥已經(jīng)知道錯了，已經(jīng)后悔了。如果你可以重新寫一遍這個(gè)故事的話，你愿意給寒號鳥一個(gè)改過自新，重新來過的機(jī)會嗎？你可不可以想想辦法，讓寒號鳥改掉他的毛病，讓他最后能夠安然度過冬天，和喜鵲繼續(xù)做朋友呢？你們可以看一看，你希望寒號鳥在哪個(gè)階段能改變自己。6.總結(jié)師：真好