人民教育出版生物八下第五節(jié)《生物的變異》同步測試題目

1、第五節(jié)生物的變異趣味導讀 “等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。自然界之所以多姿多彩，千變?nèi)f化，這和生物變異的普遍性是分不開的。但是并不是所有生物與生物之間的不同都是變異，請您在學習課本知識時認真去體會“變異”。 智能點撥例題：下列變異屬于可遺傳變異的是（）A利用衛(wèi)星搭載進行的水稻空間育種，培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病性強的水稻B高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交產(chǎn)生的高產(chǎn)抗倒伏小麥C用化學藥品處理使染色體加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高D以上三種變異都是可遺傳的變異。解析：該題考查的要點是可遺傳變異與不可遺傳的變異。由遺傳物質(zhì)的變化而引起的變異是可以遺傳的。但是生物的性狀一般是由控

2、制該性狀的基因與環(huán)境共同作用的結果，如果僅僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)沒有改變，是不能遺傳的。本題中的備選答案A、B、C提供的生物變異均已引起該生物遺傳物質(zhì)的改變。A中的水稻是利用太空中的各種輻射及失重等因素而誘發(fā)的種子內(nèi)部遺傳物質(zhì)改變；B中的小麥是通過雜交實現(xiàn)的基因重組；而C項中的甜菜，其染色體已發(fā)生了變化。因此三項都是可遺傳的變異。答案：D 隨堂反饋一、畫龍點睛1“種瓜得瓜，種豆得豆”說明是生物界中的普遍現(xiàn)象；“龍生九子，各有不同”，說明是生物界的普遍現(xiàn)象。2親代與子代之間以及子代個體之間在性狀上的差異，叫做     。3引起變異的原因，首先決定

3、于 基礎的不同，其次與 也有關系。4單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎，就 遺傳給后代。5“世界雜交水稻之父”是 院士。二、慧眼識珠1從產(chǎn)奶量不同的奶牛中培育出高產(chǎn)奶牛主要是通過什么方法（）A人工選擇B自然突變C改良飼料D改善環(huán)境2“南橘北枳”所描述的變異，其形成原因是（）A氣溫的差別B染色體畸變C基因突變D人為因素3下列各項中，屬于變異現(xiàn)象的是（）A同一穗玉米種子的后代植株有高有矮B同一母豬生下的一窩豬崽都是黑色C大豆葉片和小麥葉片在形態(tài)上不一樣D鳥的后代與哺乳類的后代有很大的區(qū)別4一塊玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗，不久它們就死掉了，這是因為（）A幼苗的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化B幼苗生長

4、的地方缺少無機鹽C幼苗生長的地方缺少水分和無機鹽D幼苗生長的地方光照不足三、明辨是非1各種相對性狀都是通過變異產(chǎn)生的。（）2生物所出現(xiàn)的變異都有利于它自身的生存。（ 3如果沒有能遺傳的變異，就不會產(chǎn)生新的生物類型。（）4人為地影響某種生物，該生物不會產(chǎn)生變異。（）5變異為生物進化提供了原始材料。（） 課后溝通實驗探究下列圖表是關于花生種子（有吉林省品種和山東省品種）的長軸的測量數(shù)值。根據(jù)題意回答下列問題。下表是關于花生的數(shù)據(jù)表 花生種子吉林省品種（外觀紅色）山東省品種（外觀淡粉色）長軸長度數(shù)據(jù)單位：mm隨機取樣各30粒。 14 14 

5、15 1513 11 19 19 18 18 18 211113131514141615171916191514 13131514151717181619111412151011212216182017131314131313142016141516 下圖為花生長軸長度曲線分布圖   1以上面樣本為準，吉林省品種花生的長度的最大值是，最小值是，平均值是；山東省品種花生的長度的最大值是，最小值是，平均值是。2用語言描述兩個品種花生種子在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布狀況，你能得出什么結論？參考答案隨堂反饋一、畫龍點睛1.遺傳變異2.變異3.遺傳物質(zhì)環(huán)境4.不能5.袁隆平 二、慧眼識珠1.A2.A3.A4.A三、明辨是非1.2.×3.4.×5.實驗探究1151013.3221417.52.從以上圖表可以看