人民教育出版必修二57《生活中的圓周運動》課程教案1

1、總課題曲線運動總課時第8 課時課題向心加速度 向心力課型習題課教學目標1進一步掌握向心力、向心加速度的有關知識，理解向心力、向心加速度的概念。2熟練應用向心力、向心加速度的有關公式分析和計算有關問題教學重點理解向心力、向心加速度的概念并會運用它們解決實際問題。教學難點應用向心力、向心加速度的有關公式分析和計算有關問題。學法指導合作探究、精講精練、教學準備圓錐擺教學設想知識回顧學生掌握基本公式，基本概念合作探究突出重點，突破難點典型例題分析鞏固知識達標提升上節(jié)課我們學習了向心力、向心加速度的知識，要掌握它們的含義及求解公式，弄清它們間的聯(lián)系，為后面的學習做好準備。下面我們通過習題課加深對上節(jié)課知

2、識的理解和應用。教 學 過 程 師 生 互 動補充內容或錯題訂正任務一 知識回顧（獨立完成下列問題）1什么是向心力、向心加速度？（1）做勻速圓周運動的物體受到的始終指向 的合力，叫做向心力。注意:向心力是根據(jù)力的作用效果命名的，不是一種新的性質的力。向心力的作用效果：只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。（2）做勻速圓周運動物體的沿半徑指向 的加速度，叫做向心加速度。2向心加速度和向心力的大小怎樣計算？（1）、向心加速度公式： (2)、向心力公式： F 任務二 典型例題分析例題1、如圖所示，用同樣材料做成的A、B、c三個物體放在勻速轉動的水平轉臺上隨轉臺一起繞豎直軸轉動已知三物體質量間的關

3、系ma=2mb=3mc，轉動半徑之間的關系是rC=2rA=2rB，那么以下說法中錯誤的是：( )A物體A受到的摩擦力最大 B物體B受到的摩擦力最小C物體C的向心加速度最大 D轉臺轉速加快時，物體B最先開始滑動合作與交流：如圖所示，細繩一端系著質量為M0.6kg的物體，靜止在水平面上，另一端通過光滑小孔吊著質量為m0.3kg的物體，M與圓孔的距離為0.2mM和水平面的最大靜摩擦力為2N現(xiàn)使此平面繞中心軸轉動問角速度在什么范圍內，m會處于靜止狀態(tài)?(g10m/s2)AB例題2內壁光滑圓錐筒固定不動，其軸線豎直，如圖，兩質量相同的小球A和B緊貼內壁分別在圖示所在的水平面內做勻速圓周運動，則 （ ）A

4、A球的線速度必定大于B球的線速度BA球對筒壁的壓力必定大于B球對筒壁的壓力CA球的角速度必定大于B球的角速度 DA球的運動周期必定大于B球的運動周期L1 L2 300合作與交流：如圖所示，已知水平桿長L1=0.1米，繩長L2=0.2米，小球m的質量m=0.3千克，整個裝置可繞豎直軸轉動，當該裝置以某一角速度轉動時，繩子與豎直方向成30°角g取10m/s2，求：（1）試求該裝置轉動的角速度；（2）此時繩的張力是多大？任務三 達標提升1下列說法正確的是A勻速圓周運動是一種勻速運動B勻速圓周運動是一種勻變速運動C勻速圓周運動是一種變加速運動D物體做圓周運動時其合力不改變線速度的大小2下列關

5、于向心力的論述中，正確的是：（ ）A.物體做圓周運動后，過一段時間后就會受到向心力B.向心力與重力、彈力、摩擦力一樣是一種特定的力，它只有物體做圓周運動時才產生。C.向心力可以是重力、彈力、摩擦力等力中的某一種力，也可以是這些力中某幾個力的合力。D.向心力既可能改變物體運動的方向，又可能改變物體運動的快慢3一個勻速圓周運動的物體，它的轉速如果增加到原來的4倍，軌道半徑變?yōu)樵瓉淼?/4，則向心加速度為：A.與原來的相同 B.原來的4倍C.原來的8倍D.原來的16倍4關于質點做勻速圓周運動的下列說法中，正確的是（ ）A由a=v2/r可知，a與r成反比B由a=2r可知，a與r成正比C由v=r可知，與

6、r成反比D由=2/T可知，與T成反比5如圖5所示，在勻速轉動的圓筒內壁上緊靠著一個物體一起運動，物體所受向心力是A重力 B彈力C靜摩擦力 D滑動摩擦力6如圖所示的兩輪以皮帶傳動，沒有打滑，A、B、C三點的位置關系如圖，若r1>r2，O1C=r2，則三點的向心加速度的關系為( )AaA=aB=aCBaC>aA>aBCaC<aA<aB DaC=aB>aA 7汽車在半徑為R的水平彎道上轉彎，車輪與地面的摩擦系數(shù)為，那么汽車行駛的最大速率為_。8一個做勻速圓周運動的物體若其半徑不變，角速度增加為原來的2倍時，所需的向心力比原來增加了60 N，物體原來所需的向心力是 N9、質量為10kg的物體放在可繞豎直軸轉動的水平圓盤上，物體與轉軸間用輕彈簧相連物體與轉盤問最大靜摩擦力是重力的01倍，彈簧的勁度系數(shù)為6