三年級語文下冊第四課珍珠泉教學設計

1、三年級語文下冊第四課珍珠泉教學設計 （人教版） 4* 珍珠泉 一、學習目標 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家 鄉(xiāng)的感情。 3 體會抓特點表述景物的方法。 4 積累課文優(yōu)美語言 二、學習重難點： 本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗； 體會作者表達的 思想感情。 三、學習時間： 2 課時 四、課前準備 教師：準備有關泉水的圖象資料，或一些圖片資料。 學生：收集有關泉水的圖片、文字資料，或向他人求教 有關泉水的知識。熟讀課文。 學習過程： 引入新課； 、談話導入：在上面的課文中，我們感受到了春天燕子 的可愛，夏日里荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇

2、美妙的感覺，泉水也是這樣。 2、你見過泉水嗎？生介紹自己了解的泉水資料。 3、師播放泉水圖象， 讀“資料袋”，了解泉水， 引入“故 鄉(xiāng)”“珍珠泉”。 導語引入自學課文； 、引導讀懂連接語，明確閱讀要求：課文寫了珍珠泉的 哪些特點，表達了作者怎樣的感情。 2、根據要求自學課文： 初讀課文：讀準字音，了解課文內容，和伙伴交流自己 讀后的印象和感受； 再讀課文：根據課文提示，展開討論，理解內容，體會 感情； 有感情朗讀課文： 在讀中進一步體會語感， 積累優(yōu)美語 句。 3、學生分組自學課文，教師巡視指導自學。 三、匯報交流自學成果； 、課文是什么順序寫的，排一排順序： （ ）潭水的四周和泉水涌動的特點

3、。 （ ）“我”對家鄉(xiāng)泉水的喜愛。 （ ）按珍珠泉的所在位置。 2、讀書檢查自學情況： 想一想，讀出有關語句。 （1）珍珠泉的周邊的景物怎樣？ （2）潭水是什么樣的？ （3）泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？ 說一說：珍珠泉有什么特點？交流總結： （珍珠泉四周綠色環(huán)繞，水是綠色的，清且深，泉水有 冒不完的水泡，在陽光下涌出，形成多彩的珍珠。 ） 3、品讀課文，體會情感； （ 1）把自己認為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再 和大家交流：為什么喜歡這些句子？怎樣讀才能表達出感情？ （ 2）體會作者描寫的細膩和觀察的仔細，體會作者表 達的思想感情。 （描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景： “水面和

4、 潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的， 射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光 , 多像一串串彩色 的珍珠啊”引導學生感受文字描寫的流動中的美，色彩的絢 麗。） 讀潭底冒水泡的情景時， “開始， 水泡很小， 搖晃著 越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消 失了?！卑阉莓斪魅藖韺?，融入了人的感情，從中體會作 者喜悅的心情。語氣輕松、活潑，好像在夸獎一個天真活潑 的孩子。） （朗讀珍珠泉周圍的景物，要強調“綠”字，綠青苔、 綠草、綠樹、綠水，還有水是“水是那樣綠，綠得像是被周 圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清 , ” ， 三個“那樣” 要讀出綠的美感和贊嘆的感情。 “綠得 , ” “清 得, ”強調綠的程度要讀出贊嘆的感情。 ） （“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！ ”是 發(fā)自內心的自豪和贊美， 要強調重音和停頓， 讀出自豪感。 ）