關(guān)于專業(yè)課程獨(dú)立學(xué)院工程機(jī)械專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)革新策略代寫

1、關(guān)于專業(yè)課程獨(dú)立學(xué)院工程機(jī)械專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)革新策略代寫畢業(yè)論文價(jià)格    內(nèi)容導(dǎo)讀：教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)踐的研究，這對于推動獨(dú)立學(xué)院工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才、直接為地方和機(jī)械行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，具有十分重大的意義。近幾年隨著我國特別是湖南省工程機(jī)械行業(yè)的飛速發(fā)展，對于高素質(zhì)的工程機(jī)械專業(yè)的人才需求增長很快。然而工程機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在一些問題。國內(nèi)外的許多 【摘要】為了提高獨(dú)立學(xué)院工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)的效果，提出了工程機(jī)械專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系改革方法。該方法使學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)獲得最多、最新的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)際教

2、學(xué)中獲得了良好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 實(shí)踐教學(xué) 工程機(jī)械Research on Practical Teaching Method for Construction Machinery Major of Independent CollegeHE Xiangyu，Chen Shuhan（College of Automobile and Mechanical Engineering， Changsha University of Science and Technology， Changsha Hunan， 410114）【Abstract】In order to improve ef

3、ficiency on construction machinery major of independent摘自：本科生畢業(yè)論文范文college， a practical teaching method was proposed. With this method students can improve practical ability and acquire new knowledge in less time. The result of practical teaching shows that this method is effective in practical teac

4、hing.【Key words】Independent college Practical teaching Construction machinery教育部在普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系指出：獨(dú)立學(xué)院應(yīng)確立“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”的目標(biāo)定位，明確了實(shí)踐教學(xué)在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作中的重要地位。作為一種教學(xué)形式，實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、創(chuàng)新精神形成等方面是其他教學(xué)形式無法替代的。我院工程機(jī)械專業(yè)已有近十年的辦學(xué)歷史，就業(yè)形勢一直很好。但由于多方面原因，絕大部分課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)所占比重較少，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較差，解決不了實(shí)際問題。獨(dú)立學(xué)院作為教育體制改革

5、的產(chǎn)物，在體制、師資、生源等方面存在著自身的特殊性。盡管各獨(dú)立學(xué)院都以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)效果往往不甚理想。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的動手能力不如高職院校，畢業(yè)生參加工作后往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)才能上崗。由于受師資力量的限制，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)計(jì)劃中安排的一些實(shí)踐課程，嚴(yán)格意義上說仍屬于理論教學(xué)的范疇。獨(dú)立學(xué)院在校內(nèi)建立的實(shí)訓(xùn)基地仿真性不夠，與現(xiàn)實(shí)工作脫節(jié)比較明顯。因此，如何調(diào)整和改革工程機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，體現(xiàn)我院機(jī)械專業(yè)的特色，使學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)獲得最多、最新的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，成為“工程機(jī)械”方向人才培養(yǎng)的重要課題。為培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才，服務(wù)于

6、機(jī)械行業(yè)的工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)，我們應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，深入開展實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)踐的研究，這對于推動獨(dú)立學(xué)院工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才、直接為地方和機(jī)械行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，具有十分重大的意義。近幾年隨著我國特別是湖南省工程機(jī)械行業(yè)的飛速發(fā)展，對于高素質(zhì)的工程機(jī)械專業(yè)的人才需求增長很快。然而工程機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在一些問題。國內(nèi)外的許多教育工作者進(jìn)行改革和嘗試。美國工程技術(shù)認(rèn)證委員會（ABET）對機(jī)械工程類領(lǐng)域本科專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)，分別從知識、能力、社會意識和交流合作等方面作了具體要求，也可以看成是對一個(gè)現(xiàn)代工程師基本素質(zhì)的

7、要求。各種能力包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、設(shè)計(jì)能力、綜合能力、解決實(shí)際問題能力、表達(dá)與交流能力，能力的培養(yǎng)在機(jī)械專業(yè)教育任務(wù)中是相當(dāng)重要的。美國經(jīng)過調(diào)查研究，得出“擁有最優(yōu)秀工程人才的國家，就擁有具備相當(dāng)優(yōu)勢的經(jīng)濟(jì)和工業(yè)的核心要素”結(jié)論，提出“回歸工程”、“重構(gòu)工程教育”的口號。以麻省理工學(xué)院為代表，重新引導(dǎo)美國的工程教育從科學(xué)向工程回歸。教學(xué)上通過增加工程實(shí)踐訓(xùn)練，增加設(shè)計(jì)內(nèi)容，以增加學(xué)生工程經(jīng)驗(yàn)。日本則明確地提出，工科大學(xué)四年一貫制的課程體系的核心是“工程”，四年的教育過程要始終圍繞工程和聯(lián)系工程實(shí)際進(jìn)行。工科大學(xué)的工程教育是教學(xué)的首要問題。德國的培養(yǎng)模式堪稱國際高等工程教育的典范。工程師就是

8、解決工程中遇到的各類實(shí)際問題，德國模式除課堂學(xué)習(xí)外，還強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐，大學(xué)提供給工程界的是訓(xùn)練有素的工程師。然而，歐美國家的教育方式需要大為目的，改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2.4 教學(xué)效果評價(jià)。工程機(jī)械專業(yè)的鮮明特點(diǎn)在于，授課理論與實(shí)際習(xí)題差距較大，學(xué)生往往感覺將理論掌握好了，做題卻難度較大。這是由于工程機(jī)械專業(yè)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系緊密，如何將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際問題存在較大難度。為了能夠更好的評價(jià)教學(xué)效果，作業(yè)與實(shí)踐 量實(shí)踐裝備和企業(yè)的合作，這些資源要求我們不具備，不能照搬。然而其思想理念可以借鑒。2.1 改革目標(biāo)。通過整合資源、優(yōu)化體系，形成一整套新的、具有我

9、校特色的工程機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，適合我?！懊嫦驀医?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生從事工程機(jī)械行業(yè)工作的業(yè)務(wù)水平，從整體上提高人才質(zhì)量。2.2 實(shí)施的內(nèi)容。2.2.1 深入實(shí)踐體系相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，整合工程機(jī)械專業(yè)實(shí)踐課程的內(nèi)容，優(yōu)化相關(guān)課程的體系結(jié)構(gòu)，選擇或編寫相關(guān)教材，重新編寫教學(xué)大綱，調(diào)整學(xué)時(shí)。2.2.2 在課程體系改革的基礎(chǔ)上，充分利用、整合、完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體系結(jié)構(gòu)的整合、優(yōu)化。經(jīng)過近幾年的投資建設(shè)，工程機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已初具規(guī)模，但是利用率卻不高。由于課堂教學(xué)中安排的實(shí)驗(yàn)課時(shí)較

10、少，學(xué)生沒有時(shí)間進(jìn)行綜合性的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致一方面學(xué)生動手的興趣得不到滿足，另一方面實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備被閑置。將“電液控制”、“液壓與液力傳動”、“CAD/CAM”實(shí)驗(yàn)室有機(jī)結(jié)合起來，協(xié)同工作，變以前驗(yàn)證性、參觀性為主的實(shí)驗(yàn)為綜合性、設(shè)計(jì)性、開放性的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。2.2.3 改革教學(xué)方法，緊密跟蹤工程機(jī)械專業(yè)前沿知識，以工程實(shí)例為驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用背景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。2.3 實(shí)施的方案。2.3.1 組織相關(guān)課程教師和專家，展開對工程機(jī)械專業(yè)實(shí)踐相關(guān)知識關(guān)系和重要性的研究，理順各知識的傳授順序，探討以工程應(yīng)用為背景，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題分析解決

11、能力為目的的教學(xué)方式和方法。這部分研究以調(diào)研、組織教師相互聽課并展開教研討論來實(shí)施。2.3.2 在前面工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行工程機(jī)械課程體系教學(xué)內(nèi)容的改革，重構(gòu)課程的名稱、內(nèi)容，適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校對培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)定，刪減陳舊和重復(fù)的知識，增加綜合問題和前沿技術(shù)的內(nèi)容。這部分工作可通過重新選擇教材和自編講義，重新修訂大綱來實(shí)現(xiàn)。2.3.3 新課程體系下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的改革。以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，充分利用社會、企業(yè)和學(xué)校資源，進(jìn)一步建設(shè)和完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、效果等方面有充分的保證，提高教學(xué)質(zhì)量。2.3.4 新課程內(nèi)容體系下進(jìn)行教學(xué)方法的研究，

12、緊密跟蹤工程機(jī)械領(lǐng)域前沿知識，以應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目的，改革傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2.4 教學(xué)效果評價(jià)。工程機(jī)械專業(yè)的鮮明特點(diǎn)在于，授課理論與實(shí)際習(xí)題差距較大，學(xué)生往往感覺將理論掌握好了，做題卻難度較大。這是由于工程機(jī)械專業(yè)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系緊密，如何將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際問題存在較大難度。為了能夠更好的評價(jià)教學(xué)效果，作業(yè)與實(shí)踐評價(jià)往往成為一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí)，為了保證不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可將作業(yè)分成三個(gè)部分。第一部分作業(yè)是基礎(chǔ)作業(yè)，這一部分主要基礎(chǔ)較弱學(xué)生，使該層次學(xué)生通過努力，完成該部分作業(yè)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第二部分為鞏固類作業(yè)，主要根據(jù)教學(xué)大綱，采用中等難度習(xí)題，主要用來鞏固所學(xué)知識；第三部分為深化類作業(yè)，主要針對層次較高學(xué)生，習(xí)題難度較高，可拓展學(xué)生思維的廣度。教學(xué)中源于：大學(xué)論文格式范文期考查是教學(xué)效果評價(jià)另一重要方法。在課程過半以后，可拿出一節(jié)課的時(shí)間，考查學(xué)生前半部分的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)考查成績及時(shí)調(diào)整每個(gè)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，由于不同層次學(xué)生考查結(jié)果，要考慮到他們差異性，給與及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對于學(xué)生的任何點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給與積極的肯定，有利于不同層次學(xué)生同時(shí)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。為了提高工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的效果