中學(xué)生作文評(píng)語大全

1、中學(xué)生作文評(píng)語大全    作文開頭:    1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。    2、開頭簡(jiǎn)明扼要    3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。    4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。    5、文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。    6、開頭出手不凡,吸引讀者  

2、60; 7、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。    8、文章開頭交待得十分清      楚,起到總領(lǐng)全文的作用。    9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。    作文過程:    1、以飽滿的激情,描寫了    2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。    3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。    4、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

3、0;   5、以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。    6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。    7、對(duì)于景色的描寫,語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。    8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。    9、文章邊敘事邊抒情。    10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法    11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

4、0;   12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。    13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣    14、文章想象合情合理,    15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。    16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞進(jìn)行。    17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。    18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。&

5、#160;   19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。    20、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,    21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。    22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理    23、文章將寫得細(xì)致入微    24、語言活潑明快,富有情趣。    25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。 

6、   作文結(jié)尾:    1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。    2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。    3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。    4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。    5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。    6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反

7、到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。    7、文章以為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。    8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力。    9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。    10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。    11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突()現(xiàn)了文章主題。    1

8、2、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。    13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。    14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。    總評(píng):    1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。    2、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。    3、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。    4、這篇文章充滿了激情,

9、從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。    5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,令人感動(dòng)。    6、文章前后連貫,形成完整的形象。    7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。    8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。    9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。  

10、0;   10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。     11、文章能過清新有趣的語言,描寫了的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。    12、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。    13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。    14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。    15、全文通

11、俗易懂,趣味性強(qiáng)。    16、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。    17、注意      觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。    18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體    19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。    20、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。   

12、; 21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。    22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。    23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。    24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。    25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

13、0;   26、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。    27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。    28、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。    29、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。    30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。作文評(píng)語既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。 因此，教

14、師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫作文評(píng)語，使作文評(píng)語具有六“性”。 一、準(zhǔn)確性 老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評(píng)語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向， 使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對(duì)癥良方”來。 二、情感性 教師寫作文評(píng)語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個(gè)“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句

15、句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對(duì)評(píng)語的閱讀興趣。 曾經(jīng)教過一個(gè)姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在我的××一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評(píng)語：“字里行間，流露出對(duì)弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)

16、時(shí)的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補(bǔ)償，他們會(huì)感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語后，十分感動(dòng)，從此，臉上漸漸地有了笑容。 三、激勵(lì)性 “數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！弊魑氖菍W(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩(shī)文、傳說故事，教師在評(píng)語中不妨送上一句：“你真是寫作高

17、手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉?！蔽蚁耄恳粋€(gè)孩子讀到這樣的批語都會(huì)心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評(píng)語，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。 四、啟迪性 對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的

18、語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥-用上啟發(fā)性的評(píng)語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個(gè)學(xué)生在我學(xué)會(huì)了游泳一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道：“我開始怎么游也不會(huì)游。爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會(huì)了游泳，我高高興興地回家去?！蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來點(diǎn)出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語后，馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。 五、趣味性 蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛?dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號(hào)瞪著圓圓的眼睛，引號(hào)的眉毛