工商管理實踐論文網(wǎng),基于運用能力培養(yǎng)的高職院校工商管理專業(yè)工

1、工商管理實踐論文網(wǎng),基于運用能力培養(yǎng)的高職院校工商管理專業(yè)工學結合實踐教學方式的構建和探討相關論文    內容導讀： 摘 要： 本文指出了工學結合的實踐教學方式的核心內容和所解決的主要理由，并論述了湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院工商管理專業(yè)堅持工學結合的實踐教學方式的實施過程和實施效果。關鍵詞：高職院校；工商管理專業(yè)；實踐教學系統(tǒng)湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院自2005年升級為專科院校以來，就深刻地認識到走“產(chǎn)學研”結合的道路，是加快專業(yè)建設的必由之路，所以明確提出了“產(chǎn)學研”結合的辦學理念。校企合作、工學結合的辦學方式。就是在這個辦學理念下所進行了實踐探討，院系的領導和教

2、師在這方面都進行了積極的努力，形成了不同特點的校企合作、工學結合的具體方式，主要有工商類專業(yè)的“三明治”式的工學結合,機械、建材類專業(yè)的校企共建特點專業(yè)、化工類專業(yè)的“實訓、實習、就業(yè)一體化”教學方式等，“嵌入式”教學、“實習加工工廠”等產(chǎn)學結合的革新初中英語教學論文試點的探討也在進行中。本文是管理系的工商管理專業(yè)在校企合作、工學結合共同培養(yǎng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人方面所做的努力和探討，該專業(yè)以“三明治”工學結合人才培養(yǎng)方式作為人才培養(yǎng)方式，以專業(yè)建設作為龍頭，以課程建設為根本，走產(chǎn)學結合的進展道路，取得了一定的經(jīng)驗。一、工學結合的實踐教學方式的核心內容和所解決的主要理由近5年來湖南高校工商管理專業(yè)的招

3、生、就業(yè)的調研結果顯示，我省共約80所高校開設有工商管理專業(yè)，但畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直在75%以下，而且對口就業(yè)流失率也在65%以上，這就是說，工商管理專業(yè)的大學生畢業(yè)三年后留在工商企業(yè)工作的不到10%。主要通病是缺乏職業(yè)意識、專業(yè)能力，眼高手低，不愿意以基層做起，而學生到企業(yè)去實習，時間長達半年，但多數(shù)學生只能在個別部門以事臨時工作，對這個行業(yè)缺乏全面的實踐把握，這種情況也降低了畢業(yè)生就業(yè)的熱情。因此，培養(yǎng)新型的專業(yè)人才是高校面對的共同理由。為此，湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院與企業(yè)聯(lián)姻，積極探討職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)新方式。1工學結合實踐教學方式的核心內容工學結合實踐教學方式構建的核心內容是以職業(yè)經(jīng)理人為目

4、標導向，以“革新人才培養(yǎng)方式”為載體，兼顧論述教育有先進性和產(chǎn)業(yè)實踐的革新性，培養(yǎng)符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)進展需要的、具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和人文精神、具有必備的管理意識、實踐運用能力和革新能力，畢業(yè)后能直接進入管理崗位的經(jīng)營管理人才和復合型專業(yè)技術人才。它區(qū)別于中職的技能型定位，也不同于本科的知識型定位，也就是說在運用型高校工商管理專業(yè)教育層次上，將工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)以“論述型”學者變成“實用型”專家，通過我們的工學結合實踐教學方式的運轉小學數(shù)學教學論文機制，把在校學生“催熟”成為一個“具有責任心、專業(yè)性，具有管理能力及職業(yè)精神”的“準職業(yè)經(jīng)理人”。這些內容的最終落著點是培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人。工學結合

5、實踐教學方式實施過程中達到一個目標：即實現(xiàn)學校、學生、企業(yè)三贏的目標。通過校企合作，能進一步擴大并加強高職院校與各地企業(yè)的合作，真正做到“雙需、雙贏、互動”，共同進展。企業(yè)為學校提供實訓條件，為畢業(yè)學生提供就業(yè)機會。實訓結束后，全面評估考核每個學生的實踐技能及工作體現(xiàn)，并以用人單位的角度提出期望目標。學校結合實訓指導教師的意見及學生的自我評估調整培養(yǎng)案例，做到因材施教。對在實訓過程中出現(xiàn)的帶有共性的理由，則通過調整教學內容、革新初中英語教學論文教學計劃來解決。同時學校成立專業(yè)指導委員會，聘請產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的行政管理部門及現(xiàn)代企業(yè)的管理專家對教學革新初中英語教學論文與建設提出意見并直接參與學校專業(yè)課

6、程設置及專業(yè)教學革新初中英語教學論文。學校為企業(yè)培訓員工，提供管理咨詢，幫助企業(yè)開展市場調研，共同開發(fā)新產(chǎn)品等。此外，企業(yè)可以根據(jù)自己的需要有計劃地向高職院校提出探討課題，這些探討課題可以包括不同的層次:一是企業(yè)經(jīng)營管理過程中迫切需要解決的技術理由；二是企業(yè)根據(jù)對市場的淺析提出的對新產(chǎn)品的探討開發(fā)；三是為了保持產(chǎn)業(yè)可持續(xù)進展而需要的前沿性探討課題。2工學結合實踐教學方式構建所解決的主要理由（1）提高了工商管理專業(yè)定位的準確性。（2）推動初中語文教學論文了工商管理專業(yè)教學內容的革新初中英語教學論文。工商企業(yè)既有屬于生產(chǎn)型行業(yè)的企業(yè),也有屬于服務型行業(yè)的企業(yè)，以業(yè)人員跟一般的公務員、教師、醫(yī)生等第

7、三產(chǎn)業(yè)的以業(yè)人員的行業(yè)素質要求不一樣，以業(yè)人員不僅必須具備扎實的專業(yè)知識、熟練的行業(yè)基本技能，而且需要具備較強的組織、預測、交際、表達等能力，并保持良好的服務意識、服務質量和服務態(tài)度，因此，高職工商管理實踐教學內容應立足市場和社會，要根據(jù)市場對復合型人才的需求來調整實踐教學內容。（3）推動初中語文教學論文了工商管理專業(yè)教學計劃和課程設置的革新初中英語教學論文。工商管理專業(yè)是一個運用性較強的專業(yè)，實踐教學理念和方式將直接影響學生的專業(yè)素質，進而影響就業(yè)情況。目前用人單位對高職院校工商管理專業(yè)畢業(yè)生的需求主要仍是?？茖哟危蠖鄶?shù)國有單位對本科教育的有效需求不足，工商管理專業(yè)畢業(yè)生很多都不能立即適應

8、職業(yè)的需求，往往需要經(jīng)過半年以上的適應和摸索以后才能慢慢進入狀態(tài)，因此，高職工商管理專業(yè)的教學計劃應充分考慮到其學科特點和人才培養(yǎng)要求，在不影響正常教學秩序的基礎上，進一步增加實踐教學計劃的調整。（4）校外實習基地的建設為學生提供真實的戰(zhàn)場。建設校外實習基地，為學生和企業(yè)架起了一座共同進展的橋梁。學生在實習單位掛牌頂崗。一方面，學生精力充沛，敢想敢干，給他們提供了施展才華的場所；另一方面，學生的到來給企業(yè)帶來了無限的生機和活力，為企業(yè)的革新初中英語教學論文和進展提出合理化倡議，為企業(yè)解決路線開發(fā)、生產(chǎn)管理遇到的理由和困難提供了條件，同時企業(yè)也能以中發(fā)現(xiàn)和選拔人才。二、工學結合的實踐教學方式的實

9、施過程和實施效果1實施過程（1）在工學結合實踐教學方式的具體內容上圍繞職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)這一條主線，成立由專業(yè)教師和企業(yè)高層管理人員、行業(yè)高級行政管理參加的專業(yè)指導委員會參與工商管理專業(yè)的教學計劃制定、專業(yè)建設、課程設置、教學管理等人才培養(yǎng)的全過程。（2）建立穩(wěn)定的校外實習基地。工商管理專業(yè)在衡陽市有8個掛牌的實習基地，學生的大部分實習能在校外實習基地完成。同時在珠海、桂林、長沙和張家界各建立了一個實習基地。（3）工學結合、校企聯(lián)姻，加速雙師型教師隊伍建設。一是聘請企業(yè)著名高管或行政部門領導為專業(yè)老師，講授專業(yè)課。二是試行大學生導師制，外聘企業(yè)精英當職業(yè)導師。針對目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)有著重論述

10、、重企業(yè)日常業(yè)務和管理實踐操作，而忽視了產(chǎn)品的營銷管理和營銷策劃的目前狀況，湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院首先在2008級畢業(yè)生中啟動了畢業(yè)設計這一教改革新方式。這一方式主要是參照理工科院校的畢業(yè)設計思路，針對工商管理專業(yè)的特點提出的革新式實踐教學活動。它主要是利用本專業(yè)的學科帶頭人、外聘導師與優(yōu)秀學生組成策劃團隊，結合工商管理專業(yè)特點，與某一企業(yè)合作，通過市場調查，運用所學專業(yè)知識，針對企業(yè)及市場1年湖南省十二五教育規(guī)劃一般課題工學下的高職工商管理專業(yè)實踐教學方式探討與實踐(批準號：XJK011CZJ072)（作者單位：湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院，湖南 衡陽 421009） &

11、#160;                                                 &

12、#160;                                                 &

13、#160;                              2              目前狀況，設計出一套切實可行的產(chǎn)品營銷案例，為企業(yè)開展產(chǎn)品營銷活動提供

14、思路和決策依據(jù)。如2009年我們就聘請了譚曦（園林工程師，衡陽市園林綠化工程有限公司董事長）、鄧衡午（高級經(jīng)濟師，雁城賓館總經(jīng)理）、雷優(yōu)（副探討員，營銷專家，金劍南湖南部代理）等企業(yè)高級管理人員為學生畢業(yè)論文的副導師，指導學生的畢業(yè)設計。工商管理專業(yè)要想滿足社會對這種運用型職業(yè)經(jīng)理人的需求，僅僅依靠課堂教學是難以完成的，所以畢業(yè)設計作為一種重要方式被引入工商管理專業(yè)的畢業(yè)實習過程，其作用也日益引起人們的重視。而畢業(yè)設計恰恰是針對工商管理專業(yè)的特點所提出的一項將社會實踐與論述知識相結合的活動，既可以使學生加強對論述知識的理解，又可以增強他們的實際動手能力，使工商管理專業(yè)學生更好地具備了現(xiàn)代企業(yè)進

15、展所需求的素質。（4）教學(或學習)+科研+實踐的方式。對學生而言，實行“學習+科研+實踐”方式，積極推進學生學研結合、學社結合。為經(jīng)濟建設服務，是產(chǎn)學研結合的目的。為此，應積極推進學生學研結合、學社結合，鼓勵學生加強探討性學習，在社會實踐中不斷充實和提高技能。具體做法: 一是學研結合建設工商管理專業(yè)素質拓展中心。二是鼓勵學生參加社會實踐活動。三是成立公關協(xié)會、組織社團，開展各種旨在提高學生綜合素質的活動。對教師而言，實行“教學+科研+實踐”方式。具體做法: 一是鼓勵教師參加社會實踐,結合經(jīng)濟進展實際，充實教學內容。二是鼓勵教師參加社會實踐，提高科研質量，為教學服務。（5）建立工商管理專業(yè)學生

16、素質拓展中心。這對于提高學生的專業(yè)素養(yǎng)十分重要。為此，湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院工商管理專業(yè)專門成立了工商管理專業(yè)素質拓展中心。該中心制定了學生素質拓展計劃和管理措施，充分利用社會資源，建立相對穩(wěn)定的院外學生實習、實訓基地，將知識、能力、技能有機結合，注重對學生綜合素質和可持續(xù)進展能力的培養(yǎng)。這既拓寬了學生的知識面，又適應了工商企業(yè)和行業(yè)對人才的需要。                      1

17、60;                                     2實施效果（1）革新初中英語教學論文教師培養(yǎng)和使用機制，打造“雙師型”隊伍。2006-2010年共引進博士教師4名；派出專任教師到相關企業(yè)掛職者9名。在繼續(xù)注重論述知識的

18、同時，更要注重職業(yè)性特點，增強適應性，提高質量效益。（2）圍繞實踐課程內容革新初中英語教學論文，加強教材建設。近年來，湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院教師主編了6部工商管理學教材，其中工商企業(yè)經(jīng)營與教材已入選 “十二五”高職院校規(guī)劃教材，企業(yè)文化學原理由科學出版社出版。（3）緊扣職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)目標，以“合作共建”思路革新實踐教學。實踐教學基地的優(yōu)勢，是實踐教學基地建設所要追求的目標。因為實踐教學基地建設的水平高，有利于提高教學質量，形成專業(yè)優(yōu)勢和特點，為此，湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院以“合作共建”基地的形式建設了衡陽地球村文化咨詢策劃公司、好運來旅行社等控股型基地；桂竹景區(qū)（省級現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)示范點）、耒陽市蔡倫

19、竹海風景區(qū)和耒陽大皮江生態(tài)山莊等合作共建基地；深圳康佳、聯(lián)想等多家大型企業(yè)等實踐教學基地。如桂竹生態(tài)山莊是湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院和桂竹旅游有限公司共建的基地，根據(jù)雙方簽署的合作協(xié)議，湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院和桂竹旅游有限公司共同建設桂竹生態(tài)山莊，公司將負責山莊的硬件設施開發(fā)、建設等方面，院校將參與規(guī)劃、管理、營銷、服務培訓等軟件建設。這種“合作共建”基地的形式在湖南尚屬首例。（4）工學結合方式建設過程中在論述探討方面取得的突破。以職業(yè)經(jīng)理人為目標導向的工學結合實踐教學方式革新實驗已經(jīng)4年，實驗方式、實習特點已經(jīng)形成，在這一方式建設過程中湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院在許多方面都取得了突破，主要體現(xiàn)在：一是深化了實踐課程系統(tǒng)與實踐教學內容革新初中英語教學論文，建立與社會進展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)進展需要相結合的動態(tài)的實踐課程系統(tǒng)與實踐教學內容。二是完成了合作共建酒店的建設、完成了“雙師型”師資隊伍的選