基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高職電子商務專業(yè)實踐教學體系論文

1、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高職電子商務專業(yè)實踐教學體系論文    導讀：本論文是一篇關于基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高職電子商務專業(yè)實踐教學體系的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于電子商務論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：【摘要】隨著電子商務快速發(fā)展對電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新需求，江西外語外貿職業(yè)學院對電子商務人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行實踐教學探索，結合校內外實訓、創(chuàng)業(yè)教育和學科競賽等多個實踐環(huán)節(jié)，推動學生專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效提升?！娟P鍵詞】電子商務，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐教學一、電子商務的發(fā)展和人才需求截止2012年11月底，阿里巴巴集團網(wǎng)絡零售突破

2、10000億，占全國社會消費品零售總額的近5%。電子商務這種新經(jīng)濟模式勢必將引導中國經(jīng)濟的轉型。不論對個人或企業(yè)，單純的網(wǎng)絡銷售已不能滿足電子商務行業(yè)的需求，電子商務已經(jīng)從應用型逐步走向服務型，為高職電子商務人才培養(yǎng)提出了新的要求，將原來以電子商務為核心的人才培養(yǎng)擴展到以電子服務為核心的現(xiàn)代服務業(yè)的人才培養(yǎng)。二、電子商務人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性通過對多家電子商務企業(yè)的調研獲悉，當前的電子商務人才培養(yǎng)模式不能適應企業(yè)的需求，電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)要從單一的課程體系過渡到能夠體現(xiàn)靈活性和能力特色的知識體系，從實驗教學過渡到更具社會化和市場化特征的實踐教學上來。為了滿足電子商務的人才培養(yǎng)新需求，我

3、們積極探索多策略、多途徑、多渠道的實踐教學模式，將課堂的行動導向教學法向實踐教學轉移，轉變學習場所，置換工作角色，承擔崗位責任，以此來構建實踐教學體系，為畢業(yè)生多視角地選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)勢。三、高職電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在實踐教學體系的探索1、研究基礎和條件。江西外語外貿職業(yè)學院成功通過了省首批示范性高職院校的驗收，電子商務專業(yè)作為示范性建設的特色專業(yè)之一，在三年的建設和改革，對電子商務專業(yè)的定位、專業(yè)及課程建設進行了有效嘗試，并成功申報建設了電子商務專業(yè)技能實訓中心，為我院電子商務專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供了有利的軟硬件基礎和平臺。2、實踐教學體系的指導思想。根據(jù)電子商務專業(yè)人才創(chuàng)

4、新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標和要求，要明確電子商務人才需求目前狀況及實踐教學在人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要性，并且在實踐教學中與真實的電子商務環(huán)境接觸與交融，充分考慮理論與實踐的有機結合，通過實踐了解電子商務的發(fā)展，從實踐中體會電子商務的內涵，做到真正的學以致用。3、實踐教學體系的實踐探索。培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，堅持以需求為導向，工學結合、自主創(chuàng)新的原則，針對不同的對象，多形式地開展電子商務人才培養(yǎng)，我院電子商務專業(yè)以“工作過程”的理實一體化教學為核心，有效整合結合校內外實訓實習、創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、電子商務競賽多種形式的實踐環(huán)節(jié)，形成多角度、多層面的學生專業(yè)實踐平臺。充分發(fā)揮電子商務的專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵

5、引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)途徑。目前我院在不斷的改革和建設中已初見成效。（1）形成了基于“工作過程”的理實一體化教學模式。根據(jù)企業(yè)中的電子商務崗位，將目標定位在中小企業(yè)的“商務操作型”層面，將崗位工作過程進行模塊化分解，再按照工作過程來進行任務劃分，以真實工作任務、工作過程為依據(jù)來“整合、序化”課程內容。我們首先將電子商務專業(yè)知識和技能劃分為10個模塊：企業(yè)架構及文化->供應鏈管理->電子商務策劃與實施->網(wǎng)絡商務談判->簽訂電子合同->物流與配送->電子商務網(wǎng)站建設->電子商務模擬操作->電子商務英語->電子商務創(chuàng)業(yè)->頂崗實習；其

6、次對每個模塊，按照工作情境中的真實任務來組織教學內容，總結出編制商業(yè)計劃書、網(wǎng)頁制作、客戶服務等15項典型工作任務；再次將這15項工作任務進行歸納分類，例如“電子商務策劃與實施”這個模塊細分為五個部分，即：電子商務規(guī)劃，網(wǎng)站規(guī)基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高職電子商務專業(yè)實踐教學體系由優(yōu)秀論文網(wǎng)站提供,助您寫好論文.劃與建設，電子商務運營、電子商務促銷和電子商務運營與管理，每個模塊劃分具體的任務，如網(wǎng)站規(guī)劃與建設模塊，劃分為網(wǎng)站建設規(guī)劃、網(wǎng)站架設及網(wǎng)頁設計與制作三個任務；最后再以任務的形式開展教學。在具體的教學策略上，靈活采用案例教學、分組討論、角色扮演、課內外相結合實施教學。（2）校內外實訓實習校

7、內實訓基地。我院于2011年5月創(chuàng)建了電子商務專業(yè)實訓基地-南昌阿里迪迪貿易有限公司（后街網(wǎng)），作為“進校企業(yè)”整合行業(yè)（企業(yè)）內職業(yè)教育資源，校企合作共同開發(fā)實踐教學資源和實訓項目，以電子商務企業(yè)業(yè)務流程為導向，融入現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化，設置相應的崗位部門供學生上崗實踐工作，現(xiàn)已接納兩屆學生在各崗位工作實習。通過用人單位對學生工作的反饋來看，學生就業(yè)能力明顯提高，得到各用人單位的贊譽。校外實訓基地。我院充分發(fā)揮職教集團的優(yōu)勢，與眾多企業(yè)建立了長期校企合作。先后與上海睿亞訓軟件技術服務有限公司、中國建設銀行南昌分行、福建鑫諾通訊技術有限公司、廣州佳眾聯(lián)科技有限公司南昌分公司、杭州尚銳服飾有限公司等

8、多家企業(yè)達成合作協(xié)議，建立校外實訓基地。不定期地派學生和老師到企業(yè)進行參觀學習和頂崗實習，部分簽訂“訂單式培養(yǎng)”。（3）創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟淘寶社江西外語外貿分社。在學院的鼓勵和支持下，由電子商務專業(yè)學生團體于2011年10月申請成立淘寶社江西外語外貿分社，主要通過校內招募，由淘寶社成員進行內部運營，負責淘寶商品代購、宣傳，為學生和老師提供輕松網(wǎng)購服務，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的輻射作用。同時，淘寶社每半年舉行一次電子商務創(chuàng)業(yè)論壇，讓成功創(chuàng)業(yè)的學生介紹成功經(jīng)驗。淘寶社有一位成員，因具備豐富的從業(yè)經(jīng)歷，畢業(yè)之后直接進入阿里巴巴總部工作。個人淘寶店鋪。在我院開展的創(chuàng)業(yè)教育論壇等形式的宣傳下，很多電子商務專業(yè)學

9、生開設了淘寶店鋪，通過店鋪的注冊、裝修、商品上架、上線運營及售后服務諸多環(huán)節(jié)，并于申請成立了申通物流網(wǎng)點，對今后開展天貓、阿里巴巴合作計劃提供了一個便捷的物流運送平臺。有了經(jīng)營網(wǎng)站的經(jīng)驗，對于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有很好的助推作用。目前，部分學生經(jīng)營淘寶店鋪收入1000-3000元不等，個別最高收入達5000元。（4）電子商務學科競賽。2009年和2011年參加全國高校“創(chuàng)意 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)”電子商務挑戰(zhàn)賽中，分別獲全國三等獎/省特等獎和一等獎；2009-2012年，連續(xù)四年榮獲“E路通杯”全國大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽全國一等獎，有兩次獲得全國總冠軍。經(jīng)過幾年的實踐教學體系改革，學生的工作能力和職業(yè)能力得到很大的提升。四、總結隨著電子商務規(guī)模的不斷發(fā)展和結構的不斷調整，市場對電子商務專業(yè)人才和教學體系的創(chuàng)新需求展開了拉鋸持久戰(zhàn)。江西外語外貿職業(yè)學院將不斷探索和完善實踐教學體系，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識、實踐能力強的復合型人才。參考文獻：1羅建宏.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視域下電子商務專業(yè)實踐教學體系建設探索J.科教文匯.2011（11）