編輯景點的圖文資料

1、第10課 編輯景點的圖文資料一、教材內(nèi)容分析：1、本課的主要內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容是廣東省小學(xué)信息技術(shù)新教材第二冊（下）第10課編輯景點的圖文資料。本課主要教學(xué)內(nèi)容是：更改幻燈片的背景，編輯文字資料，對插入的圖片進行編輯。承接上節(jié)內(nèi)容，進一步加入圖片元素，為下一節(jié)使演示文稿聲像并茂鋪墊。2、教學(xué)重點、難點(1)重點：對插入的圖片進行編輯。(2)難點：調(diào)整圖片大小、移動圖片位置、旋轉(zhuǎn)圖片及運用自選圖形設(shè)計圖片外觀二、教學(xué)對象分析：學(xué)習(xí)本課之前，五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了PowerPoint中文檔的新建和保存、文字的輸入和編輯、插入藝術(shù)字等基本操作，有了一定的制作PowerPoint幻燈片的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)

2、：1、知識與技能（1）學(xué)會插入圖片和文字，更改幻燈片的背景；（2）學(xué)會調(diào)整圖片大小、移動圖片位置、旋轉(zhuǎn)圖片及運用自選圖形設(shè)計圖片外觀；（3）能制作圖文并茂的幻燈片。2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生一定的信息處理能力，鼓勵創(chuàng)作帶有個人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生發(fā)揮想象完成任務(wù)，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)、演示、講解。不限制學(xué)生求新、求異的創(chuàng)造思維意識，鼓勵、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價值觀（1）引導(dǎo)學(xué)生在多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染。（2）培養(yǎng)學(xué)生對美的追求以及感受信息技術(shù)的價值。四、教學(xué)媒體：教學(xué)平臺：有教學(xué)廣播系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)機房。教學(xué)素材：1、導(dǎo)入對比的演示文稿、

3、任務(wù)所需的素材共三份2、視頻北京旅游形象宣傳片五、教學(xué)策略：采用“情景導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動自主探究小組交流”的教學(xué)模式。在整個教學(xué)過程中，教師重在組織、引導(dǎo)，是學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進者，學(xué)生可以開展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進行“思考討論探究質(zhì)疑自主創(chuàng)新”的活動。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情感引言情感交流播放視頻北京旅游形象宣傳片1、學(xué)生邊看邊想；2、說出自己的感受。讓學(xué)生感受景點幻燈片設(shè)計的美。播放旅游景點的幻燈片1、仔細(xì)觀察上面5張幻燈片，你能分析出每張幻燈片運用了哪些編輯技巧嗎？2、你掌握了哪些編輯技巧呢？還存在什么困難嗎？學(xué)生回答：（1）添加文字；（2）插入藝術(shù)字；（

4、3）加入了自選圖形。任務(wù)驅(qū)動揭示任務(wù)板書：編輯景點的圖文資料展示作品。分析作品的差異，總結(jié)歸納“圖文并茂”的要素。進行對比、交流。1、通過欣賞作品，激發(fā)學(xué)生想動手制作的期望；2、布置任務(wù)，讓學(xué)生通過探索、實踐逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主探究更改幻燈片的背景板書：更改幻燈片的背景出示任務(wù)提供兩種學(xué)習(xí)資源：教材；提供兩種幫助方式：同學(xué)交流、請教老師。任務(wù)一：更改幻燈片的背景讓學(xué)生自主探索學(xué)生完成探索后，提問，承上啟下，引出任務(wù)二。1、看教材72頁的方法一與方法二。2、或查閱老師提供的相關(guān)網(wǎng)頁。3、已掌握更改幻燈片的背景方法的學(xué)生去輔導(dǎo)其他同學(xué)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)慣性，開放學(xué)生探索的時空，大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)

5、習(xí)，自主探索，并給予學(xué)生建立一個相互學(xué)習(xí)、交流討論的學(xué)習(xí)平臺，真正讓學(xué)生充分經(jīng)歷了知識的形成過程、提升了學(xué)生的建構(gòu)水平。編輯文字資料板書：編輯文字資料任務(wù)二：編輯文字資料為幻燈片插入文字，并掌握編輯文字資料的能力。讓學(xué)生自主探索，教師巡視，并做個別輔導(dǎo)（素材：練習(xí)素材鳥巢）1、學(xué)生完成從word文件中復(fù)制資料到幻燈片的版面上，并設(shè)置好格式和位置。2、鼓勵學(xué)生“指導(dǎo)”學(xué)生。3、發(fā)現(xiàn)和歸納操作中遇到的各種問題，并把它寫下來。設(shè)計富有開放性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)，極大地張揚了學(xué)生的個性對插入的圖片進行編輯板書：對插入的圖片進行編輯任務(wù)三：對插入的圖片進行編輯對幻燈片插入圖片，并對圖片進行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，運用各種

6、自選圖形來設(shè)計圖片的形狀；（素材：練習(xí)素材北京娘娘廟）（素材：練習(xí)素材北京奧林匹克森林公園）自主提問，學(xué)生能解答的由學(xué)生自主解答。1、怎樣插入圖片？2、方向是怎樣調(diào)整的？3、為什么圖片可以有不同的形狀？讓學(xué)生通過自主歸納知識，不僅起到鞏固知識的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生對知識的概括能力，有利于主體作用的發(fā)揮，也有利于學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)。情智推進自由創(chuàng)作給出任務(wù)，讓學(xué)生自由創(chuàng)作。要求：1)要圖文并茂；2）至少三張圖片；3）美觀協(xié)調(diào)；提示圖片位置：“創(chuàng)作素材”動手操作鞏固知識技能，培養(yǎng)學(xué)生美的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最大限度地促進了學(xué)生的主動發(fā)展。展示評價作品展示請學(xué)生匯報作品并點評1、小組交流，推薦出優(yōu)秀作品；2、報告成果，全班交流。提供展示和表現(xiàn)機會，提高學(xué)生交流和表達能力，提高學(xué)生審美觀。課堂總結(jié)回顧反思?xì)w納總結(jié)通過看大家的作品，我看到了大家用今天所學(xué)習(xí)的“編輯景點的圖文資料”來制作旅游景點的幻燈片。其實大家知道嗎