初中學生家訪記錄內(nèi)容初三學生家訪記錄.doc

1、初中學生家訪記錄內(nèi)容 初三學生家訪記錄家訪記錄內(nèi)容篇一：小學老師家訪記錄內(nèi)容整理小學老師家訪記錄內(nèi)容整理1.家訪記錄：該生在家尊重長輩，關(guān)心別人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比擬主動，主動完成各科作業(yè)。2.家訪記錄：3.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極答復下列問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。該生在家尊重長輩，關(guān)心別人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比擬主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)乩碚摶顒印?.家訪記錄：該生在年齡上比其他學生要小的多，因此學習比擬吃力，相

2、對有些難度的習題他就無從下手。5.家訪記錄：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團結(jié)同學。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。6.家訪記錄：該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎為老師。7.家訪記錄：該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學習情況。8.家訪記錄：該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學，前幾學期成績優(yōu)異。9.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課答復下列問題不夠積極。該生在家尊重長輩，關(guān)心別人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)?/p>

3、做一些家務(wù)。在學習方面比擬主動，主動完成各科作業(yè)。該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，拾掇書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理才能較強。11.家訪記錄：該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理才能、日常行為習慣較差。12.家訪記錄：在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識程度有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。13.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課答復下列問題不夠積極。該生在家尊重長輩，關(guān)心別人。主動為父母做一些力所能及的事

4、情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比擬主動，主動完成各科作業(yè)。14.家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極答復下列問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開場了對抗，也學會扯謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學生被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強加練習英語書寫，因此還要再買一本。15.家訪記錄：16.家訪記錄：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并獲得

5、好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正。學習根底較好，課外知識程度相對高于其他學生。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當，不拘小節(jié)。家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，17.家訪記錄：這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學，前幾學期成績優(yōu)異。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。篇二：家訪記錄內(nèi)容家訪記錄內(nèi)容1、趙修宇家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時

6、缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么翻開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。家訪手記：時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在考慮，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。外表看似她沒有煩惱，

7、其實她也沒有真正的快樂。別人的排擠使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。2、張作祥家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，假如能踏踏實實學習，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的根底知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降 低了學習的主動性和積極性。許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。家訪手記：這是一個非常聰明又非常淘氣的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開場出現(xiàn)不良的學習習慣，比方不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維才能很強

8、， 反響很快，假如態(tài)度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的根底。他將來會走一條什么樣的道路，也許總 在搖擺中。3、蔣立冬家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校比擬聽話，也能融入到集體中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完 成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最根本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能催促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個穩(wěn)固的過程，同 時做好預習和復習。家訪手記：隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增

9、多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長 疲于生計，對孩子教育的意識比擬淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。4、饒子揚家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：1老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比擬好，學習態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架構(gòu)造方面還需改良。 作文有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。2家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。家訪手記：這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在

10、想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其 適應(yīng)社會作鋪墊。如今競爭劇烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，可以大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世 界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)將來社會的心態(tài)和才能。5、劉朝暉家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：2老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比擬明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比擬整潔標準，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過屢次，但效果不明顯。家訪手記：屢次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子

11、的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在考慮，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小 的時候，孩子因為沒有對抗的才能可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子漸漸有自我的意識時，家長再用這樣 粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。6、蘇芮家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：家訪手記：我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學個人素質(zhì)比擬好，但是做事往往太粗心，也就導致做事 的效果不佳。一件小事假如做到精致就可以做成大事業(yè)

12、，然而一個無視的細節(jié)也許會造成失敗。7、王萍萍家訪或接待家長主要事由家訪內(nèi)容：老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出 色地完成，但該生不擅長表達，上課很少答復下列問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，擅長積累，在習作方面比擬突出。在今年9月份的繪本與習作研討課 上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室指導的好評。家訪手記：王萍萍是我非常喜歡的學生，學習成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也可以將快樂傳 遞給別人?？吹酵跗计?，我便想到自己，她

13、很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理才能。這種才能的缺失也直接影響到了我的人生軌 跡。8、張亞萍家訪事由：家訪內(nèi)容：1家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。2老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè) 可以看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。家訪手記：經(jīng)常會看到亞萍的媽媽，也屢次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也

14、在母親的教導下漸漸成長，并嶄露頭角。亞萍是一個非常重情感的孩子。您最得意的喜歡藍色的學生：張亞萍那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下亞萍，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？9、李家森家訪事由：家長到校理解一些情況，老師向家長匯報情況：該生在前一天去實驗室做題時，不小心撞破玻璃，傷著了手。家長反映：孩子回到家后給家長說明了情況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。輟學生家訪記錄為了隨時、準確理解和掌握學生在校與在家的學習和生活情況、思想和行為動態(tài)，親密學校與家庭、老師與家長間的互相聯(lián)絡(luò)，使學校教育與家庭教育的信息快速傳遞、互相配合，老師與家長積極互動、親密協(xié)作，以到達家校共管塑

15、將來、師長攜手育英才的目的。實現(xiàn)對學生施行教育以學校為主，以家庭教育為輔的教育戰(zhàn)略，現(xiàn)結(jié)合我?？剌z工作及學生家庭實際，制定家訪登記制度。一、家訪人員：全體教職工均有對學生進展家訪的義務(wù)和責任，其中以學校各級指導和班主任為主、科任老師為輔。二、家訪對象：全體學生，特別是已經(jīng)輟學的學生、學困生、單親生、貧困生、偏科生、違紀生以及有輟學動向的學生等作為家訪的重點。三、家訪原因：a.理解學生家庭情況； b.反映學生在校各方面表現(xiàn)；c理解學生在家情況；d.發(fā)動流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學生在校意外情況；h.其他臨時原因，需要家訪。四、家訪形式：1、走訪學生家庭；2、 或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)

16、； 3、請家長來校座談。五、家訪要求：1、凡進展家訪的老師態(tài)度要端正，務(wù)務(wù)實效性，要具有明確的目的和任務(wù)進展家訪活動。絕不搞為了完成家訪任務(wù)而進展的家訪活動。2、班內(nèi)時間進展家訪前，進展家訪人員要與主管指導請示，說明家訪對象及進展家訪原因。經(jīng)主管指導批準后，方可離校進展家訪，家訪回校后要向主管指導作口頭匯報，對應(yīng)急問題要做及進辦理。并如實填寫家訪記錄表，存檔備查。3、進展家訪要攜帶由學校統(tǒng)一印發(fā)的家訪記錄表，家訪時要把與家長進展談話的內(nèi)容作概要性的記錄，家長要簽字或蓋章。4、家訪記錄表要在進展家訪人員手中保存學校隨時抽查期末統(tǒng)一交到教導處檔案室存檔備查。5、家訪要效勞于學生，效勞于教育教學，服

17、從于學校的開展。任何老師或指導不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經(jīng)查出視為曠職，并按學校出勤有關(guān)條例嚴肅處理。6、進展家訪活動人員數(shù)量的要求：1課任老師對所教學生的家訪，每學期不少于35人次。2學校指導每學期進展重點家訪，35人次。3班主任進展家訪，每學期不少于1015人次；輟學生家訪不少于3次。7、家訪人員要主動積極、熱情認真對待每一個學生，訪問每一個家庭，外塑老師的良好形象；要客觀、公正、主動、真實地介紹學校的教育教學以及師資情況，闡述學校的校風、學風和教風，宣傳學校在社會的良好聲譽。8、家訪要做到經(jīng)常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪；改變學生犯了錯誤才家訪、輟學以后才家訪的做法，要未雨而

18、綢繆、防患于未然；真正使學生家長體會到老師的對學生愛心與無私，學校的溫暖與關(guān)心。9、家訪的形式要多樣性，并及時把學校制定的各項規(guī)章、制度、作法、決定，通過老師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的理解，贏得家長的信任。學校對學生家庭進展走訪理解和調(diào)查研究，是我們對學生施行素質(zhì)教育，進步教育教學質(zhì)量的重要手段，是獲取學生信息的重要途徑。是控制流失幫助學生學生完成學業(yè)的行之有效的方法。希望進展家訪活動的人員，認真按本制度開展此項活動。小學生家訪記錄三年級家訪記錄學生姓名 學生在校表 現(xiàn)：王淑靜家訪時間10 月 20 日家訪形式面談該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課 能積極答復下列問題，

19、但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會 掉眼淚，內(nèi)心比擬脆弱。家訪內(nèi)容：該生在家尊重長輩，關(guān)心別人。主動為父母做一些力所能及 的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比擬主動，主動完成 各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩 耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。意見及建議：家長對孩子在學校的安康成長很欣慰，認為孩子在學校各方 面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們 能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子安康人格。三年級家訪記錄學生姓名 學生在校表 現(xiàn)：杜海博家訪時間10 月 27 日家訪形式面談該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈 活，但學習習慣不是很好，比擬

20、拖拉。家訪內(nèi)容：孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活 上不太擅長拾掇，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中， 完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。意見及建議：家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積 極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級家訪記錄學生姓名 學生在校表 現(xiàn)：陳曉彤家訪時間11 月 3 日家訪形式面談該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課 能積極答復下列問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這 孩子卻非常的粗心。家訪內(nèi)容：該生在家尊重長輩，關(guān)心別人。主動為父母做一些力所能及的 事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比擬

21、主動，主動完成各科 作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)乩碚摶顒?。做完作業(yè) 后，最大的興趣就是看課外書，父母假如強加一些練習給他，他就 非常的不情愿。 家長對孩子在學校的安康成長很欣慰，認為孩子在學校各方 面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能 從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子安康人格。意見及建議潘家小學生家訪記錄小學生家訪記錄二2班2月份家訪記錄1二2班3月份家訪記錄234二2班4月份家訪記錄567二2班5月份家訪記錄8910二2班6月份家訪記錄zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz學生談話記錄學生姓名：朱士杰談話時間：9月5日談話目的：帶頭守紀，當好班長談話要點：一、

22、帶頭頭遵守紀律，二、認真搞好學習；三、關(guān)心同學，四、關(guān)心班集體。學生認識態(tài)度：開場有些不大情愿，后通過反復講清道理，有所認識，同意為同學們效勞。效果：9月15日出現(xiàn)第一次不能堅持帶頭。后經(jīng)過談話有所改正。學生姓名：陳 瑜談話時間：9月16日談話目的：能上能下，不當干部一樣努力學習談話要點：一、今年未當上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你對老師有何看法？四、老師對你的希望。學生認識態(tài)度：開場有些不大做聲，后反復講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。并表示愿意努力爭取在明年再當上。效果：相反比去年有進步。學生姓名：陶思俊談話時間：9月26日談話目的：怎樣當好本班文娛委員談話要點：一、文娛委員工作情況調(diào)查

23、問話。二、你在工作有哪些困難？三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？四、老師對你的希望。學生認識態(tài)度：一、認真聽。二、積極響應(yīng)。三、提出開展比賽活動。效果：本班文娛活動開展起來了。學生姓名：朱士杰談話時間：10月13日談話目的：新任班長后工作中有哪些困難?談話要點：一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識?二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還有些什么困難？四、老師對你的希望。學生認識態(tài)度：一、積極主動反映情況。二、提出評選優(yōu)秀班委干部的建議。三、對自己有時未起帶頭作用有認識。效果：學生姓名：陶天鑫談話時間：10月18日談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點：一、你上課為什

24、么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。學生認識態(tài)度：開場有些對抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。效果：有進步學生姓名：朱 登談話時間：10月23日談話目的：努力學習，完成作業(yè)。談話要點：一、你為什么要來學校讀書進步認識？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學習上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。學生認識態(tài)度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。二、容許把作業(yè)寫工整。效果：進步不明顯。學生姓名：陳奧杰談話時間：11月10日談話目的：理解為什么還沒有

25、交清書費。談話要點：一、你為什么還沒有交清書雜費？二、你家有哪些人？三、你家還有些什么困難？四、你家打算什么時候交清書雜費？學生認識態(tài)度：一、不是不交清，而是父親患絕癥時欠下了許多多債務(wù)，家庭實在困難。二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。效果：學生姓名：伍珊珊談話時間：11月17日談話目的：鼓勵繼續(xù)努力學習。談話要點：一、你前段的表現(xiàn)很好。二、老師希望你繼續(xù)努力學習。三、多做考慮題，進步思維才能。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：很快樂，愿繼續(xù)努力學習，作的考慮題想請老師查閱。 老師欣然同意。效果：來查過三次。學生姓名：陳 仟談話時間：11月24日談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃

26、圾。談話要點：一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的？二、你做的時候是怎樣想的？三、希望在學習上也多認真一點，把成績進步。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學慣用具。愿意努力學習，把作業(yè)做工整。效果：有進步。學生姓名：陳 能談話時間：12月5日談話目的：理解上課時總是無精神的原因。 談話要點：一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？二、你感覺有哪些不舒適？三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：近來總是沒有力氣。經(jīng)常感冒，患病。效果：去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。學生姓名：賀 倩談話時間：12月8日談話目的

27、：理解上課時總是不專心聽講的原因 談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎三、你不喜歡老師的哪些地方？四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：開場不作聲。后有所認識，并表示以后一定認真聽。效果：有進步，但也有反復，還需穩(wěn)固。學生姓名：陳 乾談話時間：12月13日談話目的：理解下課與三年級同學打架的原因談話要點：一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？二、你把他成心為難你的情況告訴老師了嗎？三、你認為這次你有哪些地方做得不對？四、你對你做得不對的地方怎么辦？學生認識態(tài)度：認識到了與人打架是不對的。并表示以后一定遵守學校紀律。效果：21學生姓名：陶丁利談

28、話時間：12月17日談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點：一、最近總有人告你的狀是為什么？二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？三、你認為近來你有哪些地方做得不對？四、你打算用什么方法改正這一缺點？學生認識態(tài)度：認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。效果：有進步zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz22九(1)班學生家訪記錄九1班學生家訪記錄學生姓名：申小偉家訪時間：11月2日家訪原因：該生聰明好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但

29、最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的同學講話，不好好聽課。家訪記錄下午，我一人來到了申小偉的家中，見到了該生的父母。我首先肯定了該生是個老實的學生，他樸實、仁慈，對待學習，付出了一定的努力，成績有了一定的進步。但是他還缺乏學習的自覺性、主動性，不能按時而有效地去完成學習任務(wù)。離不開老師的催促，還不能把心思放在學習上。此次家訪我向家長談起了我怎么教育學生的：表揚、鼓勵，也批評過。當他考取好的成績時，我讓全班同學為他鼓掌，給他加油，幫他樹立信心?？荚囀Ю臅r候，我找到他，與他共同分析p 失利的原因，我告訴他，學習并不是件輕松的事。它需要付出老實而艱辛的勞動。任何不負責任或想投機取巧的人

30、，都缺乏以獲得真正意義上的成績。家長談了她在家時對于學習的態(tài)度。最關(guān)鍵的是還缺乏必要的學習自覺性與良好的學習習慣，依賴性強。于是我建議他的爸爸媽媽要多給他動手、展示的時機。家訪心得通過家訪，及時理解該生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓她即使不在學校，也能繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。11月2日晚上整理學生姓名：王夢旋家訪時間：11月10日家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進展過屢次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯，而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進展交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)

31、過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，防止她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進展家訪。家訪情況：到學生家中，家里只有她父親一人在家，家長見到我反響較為冷淡：知道小孩很早就是這個缺點但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經(jīng)過彼此耐心的交流，我說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱與我進展了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面：一方面，學生很內(nèi)向，雖然是女學生，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。學生放學回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻根本只字不提，可能這也是學生行為反常的

32、原因之一。另一方面，學科中有她并不是很樂學的科目，比方說數(shù)學，學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒，加上家長工作比擬忙，沒有時間輔導學生學習，在剛剛上學時就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。最后家長容許我，會積極配合我們老師對學生進展心理疏導，主動和學生多交流，使學生盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。家訪體會：隨著社會競爭的劇烈，學習壓力的增大，許多學生在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為老師，不能對學生的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)心學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)

33、現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到老師的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，并愿意讓老師幫助她走出心理陰影，擁有正常學生的陽光燦爛。11月10日晚上整理家訪對象：張孟孟家訪時間：11月18日家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直屬于中等偏上，很聰明，在班上有一定的指導才能,是老師的好助手。但是他非常好動，很淘氣，也特別會在班上惹事。他學什么都快，當然也就包括學一些不好的東西。今天，他又再一次的踏入了游戲廳。據(jù)理解，他雖沒有玩，但在旁邊看了很多回，我和任課老師一致認為：將這種不好的苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)，于是對其進展了一次家訪。家訪情況：下午

34、我來到學生家中，家里只有母親一人在家，家長反響較為冷淡：知道小孩很早就是這個缺點，卻絲毫沒有擔憂的樣子。就是一個勁的說我們也沒有方法，還是別人帶壞了他。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進展了交談。從家長口中得知：一、父親長期在外打工，很少對其進展管教，母親說的又不太聽。二、跟他在一塊玩的伙伴都比擬淘氣，愛惹事的。家訪體會：如今的社會有些人為了商業(yè)盈利，不為小孩的成長著想，任由小孩進入游戲廳。我認為這事公安部門應(yīng)出面管理，對游戲廳、網(wǎng)吧進展整頓。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責，接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)心學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。11月18日晚上整理家訪學生：王丹丹家訪時間：11月25日家訪原因：該學生學習成績一直不是很理想，雖然進展過屢次輔導教育，但是效果仍不明顯。家訪