英語課堂用語（課堂PPT）

1、1Classroom English英語課堂用語英語課堂用語 培訓師：培訓師：?；鄢；郏–hrisChris）山東長征教育科技有限公司2“全英語教學全英語教學”遇到的問題遇到的問題1.老師英語專業(yè)出身，口語很流暢，但是幼老師英語專業(yè)出身，口語很流暢，但是幼兒年齡太小，基礎薄弱而聽不懂。兒年齡太小，基礎薄弱而聽不懂。2.老師非英語專業(yè)出身，口語較弱，發(fā)音存老師非英語專業(yè)出身，口語較弱，發(fā)音存在問題。主觀上想說，但專業(yè)知識太欠缺，在問題。主觀上想說，但專業(yè)知識太欠缺，因而不知道如何表達。因而不知道如何表達。3日常用語的目的及意義日常用語的目的及意義1.幼兒逐漸習慣于聽這些口語并理解其中一幼兒逐漸習

2、慣于聽這些口語并理解其中一部分的含義。部分的含義。2.幼兒能夠使用其中一部分口語。幼兒能夠使用其中一部分口語。 每天都要重復使用日?？谡Z。每天都要重復使用日?？谡Z。4課堂用語分類課堂用語分類課控用語課控用語1問候用語問候用語2課中用語課中用語3結束用語結束用語4課間用語課間用語55課控用語課控用語1. One two, one two three！2. One two three, ABC.3. One two three, hands on knees.4. One two three, clap clap clap . Four five six, now we stop.6口令用語口令用

3、語 CommandsLook at me, look at you.2. Open/close your eyes.3. T:Who can try? Ss:Let me try./Me me me./I can try.4. T:Are you ready? Ss:Yes, ready./Go go go./Ready go.7問候問候Greetings（A）1. Hello kids/babies/boys and girls! 2. Good morning/afternoon/evening! 3. How do you do ?4. Nice/glad to meet (see) y

4、ou!5. How are you? Im OK. /So-so./ Not bad.8問候問候Greetings (B）1. Are you happy today? 2. What day is it today? Today is Saturday./Sunday.3. Whats the weather like today? 4. Where is Lily?9Lets have fun!10Letters show A-GA,B,C,D,E,F,GLetter A Letter A a a a A is for apple.Letter B Letter B b b b B is

5、for bird.Letter C Letter C c c c C is for cat.Letter D Letter D d d d D is for dog.Letter E Letter E e e e E is for elephant.Letter F Letter F f f f F is for flower.Letter G Letter G g g g G is for good.11課堂用語課堂用語表揚表揚 Encouragement Good./Great.2. Wonderful wonderful, me me me.3. One sticker for you.

6、4. You are so clever.5. Give you five/ ten.6. You did a good job. You really really really really did a good job.12課堂用語課堂用語熱身熱身A (Warm-up)1. Lets do a Warm-up.2. Look/listen.3. T:Stand up. Ss: I stand up./Up up up.4. T:Sit down. Ss:I sit down./Down down down.13課堂用語課堂用語熱身熱身B（Warm-up) T:Follow follow

7、me. Ss:Follow follow you.2. Lets do it together.3. Quickly.4. Lets sing/dance.14Share apples I have one apple, you have two. Give me one apple, I have two. Eat one apple , give one to you. I have no apple, you have two. What shall we do? Lets share!15課堂用語課堂用語呈現(xiàn)呈現(xiàn)(Presentation)1. Lets watch TV/cartoo

8、n.2. Whats this/that? 3. What happened?4. Lets guess.16課堂用語課堂用語游戲游戲（Practice）1. Lets play a game.2. Hands up / down. 3. Next one.4. Once again.5. Show me your finger / hand.6. Come here / Go back,please.7. You are the winner.8. You are group 1,you are group 2.17結束用語結束用語Say goodbye1. Class is over. 2

9、. Times up.3. Its time to say bye-bye.4. Goodbye./See you later./See you tomorrow.5. Thats all for today.18課間用語課間用語A1. Come in, baby. Say goodbye to daddy/mummy.2. Lets go to toilet. Wash hands.3. Drink some water.4. Line up.One by one.5. Clap your hands./Stamp your feet.19課間用語課間用語B1.No pushing/runn

10、ing.2.Attention, 1 2.3.Hands up/down/right/left.4.Turn around.20課間念謠課間念謠Line up line upOne by oneNo no pushingNo no runningLow your voiceAnd keep moving21“全英語教學全英語教學”的實施目標的實施目標1.小班：以肢體語言為輔助，讓孩子基本會小班：以肢體語言為輔助，讓孩子基本會 意、能對指令進行回應為主；意、能對指令進行回應為主；2.中班：以理解基本句意，并且能對老師提出中班：以理解基本句意，并且能對老師提出 的簡單問題進行回答為主；的簡單問題進

11、行回答為主；3.大班：可以與老師進行簡單對話，并且能熟大班：可以與老師進行簡單對話，并且能熟 練地運用典型句式為主。練地運用典型句式為主。22“全英語教學全英語教學”的注意事項的注意事項1.簡明扼要原則簡明扼要原則2.重復原則重復原則3.互動原則互動原則4.TPRTPR原則原則5.家長配合原則家長配合原則23Letters show24Letters show H-NH I J K L M NLetter H Letter H h h h H is for hello.Letter I Letter I i i i I is for in.Letter J Letter J j j j J i

12、s for jump.Letter K Letter K k k k K is for kick.Letter L Letter L l l l L is for left.Letter M Letter M m m m M is for me.Letter N Letter N n n n N is for no.25Letters show O-TO P Q R S T Letter O Letter O o o o O is for on.Letter P Letter P p p p P is for push.Letter Q Letter Q q q q Q is for quie

13、t.Letter R Letter R r r r R is for rabbit.Letter S Letter S s s s S is for seven.Letter T Letter T t t t T is for turtle.26Letters show U-ZU V W X Y ZLetter U Letter U u u u U is for up.Letter V Letter V v v v V is for victory.Letter W Letter W w w w W is for wave.Letter X Letter X x x x X is for bo

14、x.Letter Y Letter Y y y y Y is for yes.Letter Z Letter Z z z z Z is for zero.Phonics Phonics everyday!Happy Happy Healthy!272/25/2022282/25/2022 開學第一天，站在自己開學第一天，站在自己帶的五年級學生面前，湯普帶的五年級學生面前，湯普森老師對孩子們說：森老師對孩子們說：“我會平等地關愛你們每一我會平等地關愛你們每一個人。個人。”292/25/2022 這樣的承諾大部分這樣的承諾大部分老師都曾給過，卻很少老師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實。能成為現(xiàn)實。302

15、/25/2022 在湯普森老師所教的在湯普森老師所教的班級，有一位名叫班級，有一位名叫“泰迪泰迪”的小男孩，情緒有些一蹶的小男孩，情緒有些一蹶不振。不振。312/25/2022 這個孩子不太合群，經(jīng)常是這個孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。 322/25/2022 對老師來說，泰對老師來說，泰迪可不是一個討人喜迪可不是一個討人喜歡的學生。歡的學生。332/25/2022 批改作業(yè)時，她在泰批改作業(yè)時，她在泰迪的試卷上打上一個個粗迪的試卷上打上一個個粗粗的紅叉，然后在卷首用粗的紅叉，然后在卷首用力批上一個力批上一個“差差”字，字， 湯普森老師的內心甚

16、湯普森老師的內心甚至會冒出些許快意至會冒出些許快意342/25/2022 這一天，湯普森老這一天，湯普森老師按照學校規(guī)定在檢視師按照學校規(guī)定在檢視所有學生以往的成績單。所有學生以往的成績單。 她把泰迪的那份壓她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。的評語不同尋常。352/25/2022 他的一年級教師這樣寫到：他的一年級教師這樣寫到：“泰迪聰明、開朗，功課泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮。真工整，待人彬彬有禮。真是一個人見人愛的好孩是一個人見人愛的好孩子！子！”362/25/2022他的二年級教師這樣寫到：他的二年級

17、教師這樣寫到： “泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進入晚期，家境艱絕癥已進入晚期，家境艱難，泰迪的日子有些困難，泰迪的日子有些困難。難?！?72/25/2022 他的三年級教師他的三年級教師這樣寫到：這樣寫到： “媽媽的離世對媽媽的離世對泰迪是個沉重的打泰迪是個沉重的打擊，他試圖走出來，擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻對孩可他的爸爸卻對孩子不以為意。子不以為意。 這樣的家庭狀況這樣的家庭狀況如果得不到改善，很如果得不到改善，很快就會對泰迪的成長快就會對泰迪的成長造成不良影響。造成不良影響?！?82/25/2022 他的四年級教師他的四年級教師

18、這樣寫到：這樣寫到： “泰迪落后了，泰迪落后了，對上學失去了興趣。對上學失去了興趣。 他沒有什么朋他沒有什么朋友，有幾次還在課友，有幾次還在課堂上睡著了。堂上睡著了?！?92/25/2022 直至此刻，湯普森老師才意直至此刻，湯普森老師才意識到了問題所在。她為自己過去識到了問題所在。她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。的態(tài)度感到愧疚。 更讓她難過的事情發(fā)更讓她難過的事情發(fā)生在圣誕節(jié)那天。生在圣誕節(jié)那天。 所有學生都給她帶來所有學生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪了精美的禮物，唯有泰迪例外。例外。 泰迪送給老師的禮物泰迪送給老師的禮物只草草地裹著一層從雜只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。貨袋上撕

19、下的棕色粗紙。 盡管如此，湯普森盡管如此，湯普森老師還是當著全班同學的老師還是當著全班同學的面打開了泰迪的禮物。面打開了泰迪的禮物。402/25/2022 那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水。一的香水。 看到這些，有些學生不禁笑出聲來，看到這些，有些學生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的華美，一邊把它帶了起來，并只手鏈的華美，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。且在手腕上灑了些香水。412/25/2022 這一天放學后，泰迪留了下來，他對這

20、一天放學后，泰迪留了下來，他對湯普森老師說：湯普森老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣。樣?！?22/25/2022 孩子們走完后，湯普森孩子們走完后，湯普森老師哭了足有一個多小時。老師哭了足有一個多小時。432/25/2022 從那天起，她從那天起，她從從 “教書教書”，轉，轉而而“育人育人”。 主導她心的不主導她心的不再是閱讀、寫作和再是閱讀、寫作和算術課本，而是那算術課本，而是那群有活力有感情的群有活力有感情的孩子們。孩子們。442/25/2022 那以后，湯普森老師對泰迪格外關注。那以后，湯普森老師對泰迪格外關注。 有了老師的幫助，他的心智開

21、始復蘇。有了老師的幫助，他的心智開始復蘇。 她的鼓勵越多，他的進步越快。她的鼓勵越多，他的進步越快。 452/25/2022 年底，泰迪已經(jīng)成為班里的佼佼者年底，泰迪已經(jīng)成為班里的佼佼者 462/25/2022 一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懸荒旰?，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。的字條，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。472/25/2022 六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)。而她，她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)。而她，仍然是他一生中最好的老師。仍然是他一生中最好的老師。482/25/2022 四年后，她收到四年后，她收到了泰迪的另一封信。了泰迪的另一封信。信里說雖然學業(yè)并非信里說雖然學業(yè)并非一帆風順，但他仍想一帆風順，但他仍想留在校園。留在校園。 他會堅持到最后，他會堅持到最后，并且不久之后就將以并且不久之后就將以最高榮譽從大學畢業(yè)。最高榮譽從大學畢業(yè)。 在信中，他在信中，他把湯普森稱作自己最把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老好、最喜歡的老師師492/25/2022四年后，泰迪又給老師一封信。四年后，泰迪又給老師一封信。取得碩士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。取得碩士學位