九年級數(shù)學上冊教學計劃(2015年湘教版)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級數(shù)學上冊教學計劃湘陰縣城關中學 易威夷一、 基本情況本學期本人繼續(xù)擔任226班數(shù)學教學，226班總?cè)藬?shù)84人，其中三分之一的同學數(shù)學基礎較好，分數(shù)達到優(yōu)等級的同學有二十來人，良等級的同學有也有二十來人，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側(cè)重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索

2、的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。二、 指導思想以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識 、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、 教學內(nèi)容本學期使用的教材是湘教版數(shù)學九年級上冊其內(nèi)容包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總體。四、 教學目的教育

3、學生掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、概括。學會歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐反過來又作用于實踐。提高學生學習的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。知識技能目標: 理解反比例函數(shù)的概念，能根據(jù)實際問題的條件確定反比例函數(shù)的關系式；會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式；通過反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)；能建立反比例函數(shù)模型解決實際

4、問題。掌握一元二次方程的概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程模型解決實際問題；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用銳角三角函數(shù)和勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判 定方法；掌握用樣本平均數(shù)、方差來估計總體平均數(shù)、方差。 過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生的邏輯推理能力和推理論證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標： 進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。通過講授證明的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識論證、計算和簡單的作圖。

5、進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有關的性質(zhì)定理和判定定理，并能夠證明其他相關的結(jié)論。在圖形的相似這章時，通過數(shù)學活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力，發(fā)展學生的空間思維。在教概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的模型。在教一元二次方程這一章時，使學生掌握一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題，逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。同時學會對知識的歸納、整理和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。五、 教學重點與難點反比例函數(shù)的重點是1、會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式

6、；2、通過反比例函數(shù)的圖象的分析，探索并掌握反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)；難點是能建立反比例函數(shù)模型解決實際問題。一元二次方程的重點是1、掌握一元二次方程的各種解法；2、列一元二次方程解應用題。難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索與交流，倡導解決問題策略的多樣化。銳角三角函數(shù)的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中能夠根據(jù)已知的邊和角來求未知的邊和角；難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。圖形的相似的重點是相似三角形的性質(zhì)和判定；難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明過程。用樣本推斷總體的重點是掌握用樣本平均數(shù)、方差來估計總體平均數(shù)、方

7、差。 六、 教學措施、 認真研讀新課程標準，鉆研教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導學生，認真制作考試試卷。、 激發(fā)學生的興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。、 引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。、 引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的分散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，著名教育家陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。、 教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。、 開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于好、中、差三類學生，課堂上的提問要適合于各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。、 把培優(yōu)輔差工作落到實處，進行個別輔