高中政治教學案例

1、高中政治教學案例一、活動的確立1. 案例的提出：保護勞動者的合法權(quán)益是高一經(jīng)濟常識（上冊）的一個重要內(nèi)容，也涉及到高三的內(nèi)容，還是我們現(xiàn)實生活中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象。為了讓學生能夠全面地了解認識這一經(jīng)濟現(xiàn)象，在復習時我設計了以下案例并對此進行了分析：2.指導思想。堅持素質(zhì)教育思想，創(chuàng)新教育理念，即全面發(fā)展的教育觀，面向全體的學生觀，面向未來的人才觀，學生主體的發(fā)展觀。3.活動目標。通過學生自辦的調(diào)查報告會，使學生了解現(xiàn)實生活中勞動者權(quán)利的保障情況，進一步明確勞動者的權(quán)利以及如何保障勞動者的合法權(quán)益。通過創(chuàng)設以小組為單位的民主學習氣氛和創(chuàng)設相互合作的教學平臺，使師生合作、生生合作的教學設計在調(diào)查及總結(jié)

2、的過程中得到充分體現(xiàn)，法律意識、權(quán)利意識、信息意識和創(chuàng)新意識得到增強，做到知、情、行的統(tǒng)一。二案例：1題目：維護農(nóng)民工的合法權(quán)益2007年6月，媒體披露山西洪洞縣“黑磚窯”事件，一些“黑磚窯”拐騙民工、限制人身自由、強迫農(nóng)民工勞動和非法招用童工。針對山西黑磚窯事件的教訓，國務院部署在全國范圍以鄉(xiāng)、村的小磚窯、小煤窯、小作坊等為重點，開展勞動用工大檢查。重點是依法嚴厲打擊強迫勞動、雇傭童工、故意傷害等違反犯罪行為。同時，進一步完善勞動用工制度，整治規(guī)范“三無“企業(yè)，加強就業(yè)和社會保障工作，切實維護廣大勞動者的合法權(quán)益。2007年6月29日，全國人大常委會表決通過勞動合同法。針對山西 “黑磚窯”事

3、件暴露出我國勞動者權(quán)益保護法律制度的薄弱環(huán)節(jié)。為更好保護勞動者的合法權(quán)益，勞動合同法明確規(guī)定了勞動者權(quán)益被侵害時的救濟渠道，以及勞動領域中行政機關(guān)不作為或者違法行使職權(quán)將承擔的法律責任。2提出問題由以上案例激發(fā)起學生的學習興趣，教師及時提出以下問題：（1）國家為什么要切實維護廣大勞動者的合法權(quán)益？（2）國家制定勞動合同法的政治學依據(jù)。三、合作活動1.材料準備（1）請學生在報刊雜志和網(wǎng)上收集有關(guān)農(nóng)民工合法權(quán)益被侵害及維護的文字資料。（2）請學生到當?shù)貏趧硬块T、勞動仲裁部門及法院等機構(gòu)調(diào)查研究，收集有關(guān)農(nóng)民工合法權(quán)益的相關(guān)資料的案例。（3）走訪當?shù)氐霓r(nóng)民工，了解其合法權(quán)益（工資、勞動保護等）遭到侵

4、害和受到保護的情況。（4）收集和保護勞動者合法權(quán)益有關(guān)的法律規(guī)定。2.知識準備。（1）對勞動者權(quán)利與義務知識的了解和掌握。（2）國家有關(guān)保護勞動者權(quán)利的法律規(guī)定。3活動步驟（1）活動方案的設計與評選。全班分成六個活動小組。小組向每個組員征集活動方案之后，取長補短，發(fā)揮每個成員的優(yōu)點，大家共同合作，完成代表全組水平的設計方案，再參加全班的最佳設計方案的評選。（2）活動方案的確立。 對六個小組的設計方案進行投票評選，第三小組的方案被全班認同。四、教師總結(jié) 分析深化案例通過學生的討論分析，教師對積極發(fā)言的學生予以肯定，對有獨到見解的學生予以表揚，同時也要指出他們的不足之處。對平時發(fā)言不夠積極而此次討

5、論中有進步表現(xiàn)的學生，更要注意正面激勵，鼓勵他們增強信心。對學生在討論中暴露出來的一些典型思路，不論是正確還是錯誤，應給予積極的評價，要給學生以豁然開朗的感覺，使他們從中受到啟發(fā)，提高其思維能力。另外，教師結(jié)合教材內(nèi)容、案例材料和以上問題對學生分析進行總結(jié)：1國家宏觀調(diào)控是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的重要組成部分。國家宏觀調(diào)控應該使勞動力資源得到充分利用，為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。勞動者是社會主義國家的主人，是改革開放和社會主義建設的主力軍。切實維護勞動者的合法權(quán)益，才能夠充分發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造力和智慧，加快社會主義現(xiàn)代化建設。這是落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。勞動者合法權(quán)益

6、得到切維護，是保證企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序、促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的前提和基石。2我國人民民主專政國家性質(zhì)和人民當家作主的要求。我國國家機構(gòu)堅持對人民負責原則和依法治國原則的要求。我國公民與國家和諧、統(tǒng)一新型關(guān)系的要求。五、活動效果1.合作意識培養(yǎng)。因為學會理解、學會溝通和學會合作是二十一世紀人才的重要素質(zhì)之一，所以，在活動中，特別注意學生合作意識的培養(yǎng)。以經(jīng)濟常識第四課“勞動者的權(quán)利和義務”為主要內(nèi)容的合作活動課的設計，強調(diào)的是對學生合作意識的培養(yǎng)。在整個活動中，既有小組成員個體優(yōu)勢的充分展現(xiàn)，又有同學之間的生生合作，以及教師的指導（師生合作）。2.法律意識、權(quán)利義務意識的培養(yǎng)。通過相關(guān)的法律條文，了解案例，學生充分認識到了利用法律武器保護勞動者的合法權(quán)益的重要性，樹立起法律意識和權(quán)利義務意識（主人翁意識）。3.社會實踐能力、參與社會生活能力的培養(yǎng)。通過活動，學生初步學會了如何去接觸社會、適應社會生活，初步掌握了進行社會調(diào)查和完成調(diào)查報告的能力和技巧。4.主體性的發(fā)揮。學生是活動課的主體，又是這節(jié)活動課的創(chuàng)造者。整個任務的完成充分顯示了學生的主體作用。沒有學生的參與，就沒有學習小組及小組之間的相互依賴、相互競爭的合作學習氛圍，這節(jié)課就不能成功。主體性和合作性是素質(zhì)教育的重要特征。5.創(chuàng)造性的發(fā)展。創(chuàng)造意識是現(xiàn)代公民必須具備的良好