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文檔簡介
1、鳥的天堂第二課時教學目標:1理解課文內容,了解大榕樹的奇特和美麗,眾鳥紛飛的景象。2學習作者動靜結合的描寫方法。3有感清地朗讀課文,背誦喜歡的段落。教學過程:一、整體感知1導入:請同學們先聽一段樂曲,聽后說一說你有什么感受?(播放百鳥朝鳳錄音帶。鳥很多,鳥的天堂板書。)2這節(jié)課,我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看,巴金爺爺兩次去鳥的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(學生接:大榕樹),第二次看到的是(學生接:鳥)3請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文,體會一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?(榕樹大、茂盛;鳥多、歡快)二、重點感悟
2、。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。(一)請同學們選擇你喜歡的部分,抓住重點詞句深入體會,體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。(二)匯報交流。大榕樹:1大學生甲:有機會看清它的真面目,真是一株樹,枝干的數目不可計數。(1)匯報讀,其他同學聽讀:哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計數體會出枝干數目很多,說明樹很大。)(2)重點體會“真”字。兩個“真”有什么不同呢?聽老師讀,體會一下。出示投影:學生體會出:第一個“真”意思是本來的,實際的。第二個“真”指的是確確實實。應讀出驚嘆的語氣。學生乙:枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。(3)重點體會
3、“又”字。指樹根很多。出示圖片:誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝,枝上又生根,獨木成林的景觀。)學生丙:一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一棵大樹臥在水面上。(4)體會“臥”字。(樹占地面積大。)(5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學生答:一萬多平方米。)(6)課下大家丈量了操場和教室的面積,大家計算一下:合幾個操場?幾個教室?(結合具體情況請學生作答。)(7)經過換算,你有什么感受?(簡直太大了。)2茂盛。指名讀句,談體會。學生甲:那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點縫隙。(不留一點縫隙,說明樹葉多。)(1)重點體會“推”。請同學們演示,說明葉多而密。學生
4、乙:地翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。(2)重點體會“顫動”。(3)同學演示,體現微微地動態(tài)。(從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。)學生丙:從對大榕樹特點的描述中,我們看出作者不禁在內心深處發(fā)出感嘆:這美麗的南國的樹。3看錄像:榕樹的大與茂盛。4請學生反復朗讀這部分內容,突出重點詞句,體會榕樹的特點,在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。5請學生畫板畫,體現榕樹大而茂盛的特點。鳥1播放課件錄相:“群鳥紛飛”的場面。使學生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。2導語,讓我們走進課文,欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文,盡情地感受這部分所描繪的
5、美。3再次默讀課文,思考:從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多?4學生匯報。學生甲:我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥聲,到處是鳥影。兩個“到處”說明鳥很多。學生乙:我注意地看著,眼睛應接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來。我們體會了“應接不暇”。應接不暇的意思就是說人或事情很多,接待,應付不起來。在課文里是說鳥太多了,眼睛看不過來了。學生丙:大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。有的有的有的,說明鳥的姿態(tài)很多,種類也很多。學生?。阂恢划嬅鉴B飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。我們從中體會到鳥兒很歡快,快樂地叫著。5教師
6、借機指導,激發(fā)學生的想象力。那么,請大家想象一下,樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢?(學生發(fā)散想象。)6看到這么一棵奇特的榕樹,領略到樹上鳥兒歡騰的場面,作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢?學生齊讀(投影出示)昨天是我的眼睛騙了我,“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!7教師追問:(1)從這句話中,你發(fā)現了什么?(第一個鳥的天堂有引號,而第二個則沒有。)(2)作者為什么要這樣寫呢?有什么不同的含義嗎?(第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹,第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍,過著幸福的生活。)8配上歡快的音樂,把美術課上畫的小鳥,“放飛”到大榕樹上。9再讀課文這一部分,體會熱鬧歡快的場面。三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。1什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢?2學生根據查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。3小結:榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分,當地的居民愛鳥、護鳥,同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。四、思維拓展,深化主題。1播放“鳥的天堂”的完整課件。2出示思考題:請你以導游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導游詞
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