高數(shù)的實際應(yīng)用

1、歡迎大家！數(shù)學(xué)在實際生活中的數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用應(yīng)用導(dǎo)語：生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活而高于生活，最終服務(wù)于生活。的確，學(xué)數(shù)學(xué)生活而高于生活，最終服務(wù)于生活。的確，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實際生活中應(yīng)用。數(shù)學(xué)就是人們用來就是為了能在實際生活中應(yīng)用。數(shù)學(xué)就是人們用來解決實際問題的，其實數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生與生活中。解決實際問題的，其實數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生與生活中。比如：上街買東西要用到加減乘除法，修建房屋用比如：上街買東西要用到加減乘除法，修建房屋用到做平面圖等，這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就到做平面圖等，這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是在生活中產(chǎn)

2、生的。在大學(xué)生實踐活動的機(jī)會中，是在生活中產(chǎn)生的。在大學(xué)生實踐活動的機(jī)會中，引導(dǎo)大學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)知識和方法引導(dǎo)大學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)知識和方法分析與解決生活中的實際問題，使生活問題數(shù)學(xué)化，分析與解決生活中的實際問題，使生活問題數(shù)學(xué)化，從而讓大學(xué)生更深刻地體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。從而讓大學(xué)生更深刻地體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 一、一、 解決生活中的問題解決生活中的問題 ，做到學(xué)以致用，做到學(xué)以致用二、二、 創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、三、 還原生活本質(zhì)，培養(yǎng)還原生活本質(zhì)，培養(yǎng)da學(xué)生思維學(xué)生思維四、四、 實現(xiàn)生活需要，促進(jìn)主體發(fā)展實現(xiàn)生活需要，促進(jìn)主體

3、發(fā)展一、一、 解決生活中的問題解決生活中的問題 ，做到學(xué)以致用，做到學(xué)以致用大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息。數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用，面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略，而不應(yīng)該采取題海戰(zhàn)術(shù)。案例：案例： 你知道么？ 松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。這首古詩中的最后兩句就是中值定理結(jié)論的描述二、二、 創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 應(yīng)用題源于生活，每道應(yīng)用題總可以在生活中找到它的藍(lán)本。因此，我們在應(yīng)用題中如果把應(yīng)用題與生活實際結(jié)合起來，就可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、三、 還原生活本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生

4、思維還原生活本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維 在注重數(shù)學(xué)生活化的同時，我們一定要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)高數(shù)的本質(zhì)是發(fā)展大學(xué)生的思維。生活化并不意味著數(shù)學(xué)知識的簡單化，相反，還原數(shù)學(xué)以生活本質(zhì)更有利于學(xué)生思維的發(fā)展。 案例案例: 一個教授問一群外國學(xué)生：“12點到1點之間，分針和時針重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上摘下手表，開始撥表針；而這位教授給中國學(xué)生講同一個問題時，學(xué)生們就會套用數(shù)學(xué)公式來進(jìn)行計算。評論說，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子里的，不能靈活應(yīng)用，很少想到在實際生活中學(xué)習(xí)、應(yīng)用、掌握數(shù)學(xué)知識。 四、四、 實現(xiàn)生活需要，促進(jìn)主體發(fā)展實現(xiàn)生活需要，促進(jìn)主體發(fā)展 從教育心理學(xué)來看，在生活中有五種不同層次的需要，最高需要便是自我實現(xiàn)的需要，一種決策的需要。我們在學(xué)習(xí)高數(shù)中一旦與生活聯(lián)系起來，學(xué)生這種潛在的需要就更加強(qiáng)烈。結(jié)束語！結(jié)束語！ 在高數(shù)學(xué)習(xí)中，我們要體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從周圍情境