信息學(xué)院三年強(qiáng)校建設(shè)計(jì)劃

1、信息學(xué)院強(qiáng)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃一、建設(shè)目標(biāo)緊密圍繞學(xué)院高職強(qiáng)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃 建設(shè)目標(biāo)，全面提 升信息學(xué)院專業(yè)建設(shè)水平 ，深化校企合作內(nèi)涵，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能 力，提升科研項(xiàng)目層次，改革內(nèi)部管理機(jī)制，提高專業(yè)社會(huì)影響力 與畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，各專業(yè)能夠在區(qū)域內(nèi)、行業(yè)內(nèi)的同類高職院 校中起到帶動(dòng)和引領(lǐng)作用，為學(xué)院全面實(shí)現(xiàn)高職強(qiáng)校建設(shè)三年行動(dòng) 計(jì)劃目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。二、主要任務(wù)與舉措（一）高水平專業(yè)建設(shè)1、優(yōu)化專業(yè)布局。將與分院優(yōu)勢(shì)專業(yè)關(guān)聯(lián)度低的室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行整合，分設(shè)專業(yè)方向，探索實(shí)施 專業(yè)加方 向、通識(shí)加主攻”的培養(yǎng)模式，使人才培養(yǎng)進(jìn)一步符合社會(huì)需要；對(duì) 第一志愿率報(bào)考率低的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制

2、作專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，重新明確專業(yè)辦學(xué)定位和專業(yè)特色 ，并更名為數(shù)字傳 媒藝術(shù)，使專業(yè)設(shè)置符合區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。2、提升專業(yè)建設(shè)水平。遴選移動(dòng)通信技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)為重 點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。利用3年的時(shí)間，將2個(gè)專業(yè)建設(shè)成為建設(shè)理念領(lǐng)先、 培養(yǎng)模式先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合特色鮮明、師資結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)條件優(yōu)良 的優(yōu)質(zhì)專業(yè)。其中，力爭(zhēng)將移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為具有一定國(guó) 際影響力的國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，將工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為在省內(nèi) 和東北區(qū)域內(nèi)具有領(lǐng)先水平的省級(jí)骨干專業(yè) 。3、強(qiáng)化專業(yè)支撐保障能力建設(shè)。每年?duì)幦〔坏陀?00萬(wàn)的專項(xiàng) 資金用于專業(yè)建設(shè)，加大通信專業(yè)群高精設(shè)備投入，落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+ ”

3、 物聯(lián)網(wǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目，助力完成學(xué)院精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)示范中心建設(shè)；建設(shè)滿足通信專業(yè)群一體化教學(xué)需求的共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)；建成國(guó)家高職規(guī)劃教材2-3部、省級(jí)精品資源共享課1-2門，積極參與 數(shù)字資源素材庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)示范課建設(shè)，以及國(guó)家專業(yè)教 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作。（二）高水平校企合作1、推進(jìn)中興合作項(xiàng)目建設(shè)。抓好中興ICT行業(yè)創(chuàng)新基地項(xiàng)目的 運(yùn)行和管理工作，發(fā)揮合作項(xiàng)目在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技研發(fā) 等方面的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè) 整體發(fā)展。3年內(nèi)，建設(shè)技術(shù)研發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，校企合作應(yīng)用 技術(shù)研究開發(fā)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新示范基地1個(gè)。2、深化

4、專業(yè)校企合作。工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契 機(jī)，在穩(wěn)定合作企業(yè)數(shù)量，提升合作企業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，與1-2家 業(yè)內(nèi)知名企業(yè)在訂單培養(yǎng)、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面開展深度合 作；移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在鞏固與?？弟浖㈤L(zhǎng)城寬帶等企業(yè)合 作的基礎(chǔ)上，拓展1-2家規(guī)模合作企業(yè)，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模 式順利實(shí)施；裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字傳媒藝術(shù)專業(yè)與區(qū)域內(nèi)規(guī)模企業(yè)合作建立1-2個(gè)校企合作項(xiàng)目，形成每個(gè)專業(yè)都有規(guī)模企業(yè)合作的 局面。3、推進(jìn)深層次寬領(lǐng)域產(chǎn)教融合。依托中興ICT行業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目，探索建設(shè)混合所有制二級(jí)學(xué)院，與中興共建智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè) 技術(shù)積累創(chuàng)新聯(lián)合體，打造1-2項(xiàng)在國(guó)內(nèi)具有一定影響的標(biāo)志成 果

5、；發(fā)揮分院在裝潢設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、工程測(cè)量等方面 技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立中小微企業(yè)服務(wù)中心 2-3個(gè)，在人才培養(yǎng)、服務(wù)企 業(yè)、就業(yè)平臺(tái)搭建等方面不斷拓展與中小微企業(yè)的合作領(lǐng)域。（三）高水平師資隊(duì)伍建設(shè)1、提升教師師德素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，將師德教育貫穿教師職業(yè)生涯全過程。配合學(xué)院開展師德教育 活動(dòng)，促使教師帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；持續(xù)推進(jìn)集 中整治教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)教育部規(guī)定的六個(gè)禁止”和針對(duì)高校教師提出的 七個(gè)禁行”，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院教 師行為規(guī)范的相關(guān)要求。2、 打造高水平專兼結(jié)合教師隊(duì)伍。優(yōu)化雙師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，將專任 教師數(shù)量穩(wěn)定在30人左

6、右。繼續(xù)落實(shí)專任教師學(xué)歷提升計(jì)劃，三年 內(nèi)，使具有碩士學(xué)位的教師數(shù)量達(dá)到 25人以上，博士學(xué)位達(dá)到1-2 人；完善兼職教師管理辦法，建立兼職教師資源庫(kù)，做好兼職教師 的聘請(qǐng)和考核評(píng)價(jià)工作。行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任 專業(yè)課、實(shí)踐技能課兼職教師的比例不低于 30%。3、推進(jìn)師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，推進(jìn)師資隊(duì)伍 梯隊(duì)建設(shè)，著力打造一支以雙師型”專業(yè)教師為中堅(jiān)、骨干教師為 核心、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍的教師隊(duì)伍梯隊(duì)。三年內(nèi)，培養(yǎng)2-3名專 業(yè)帶頭人和骨干教師，使其中1-2人成為具有一定影響力的領(lǐng)軍人才，帶動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提升科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。落實(shí)教師輪訓(xùn)制度，每年培訓(xùn)教師不低于3人。

7、4、加快雙師素質(zhì)能力培養(yǎng)。落實(shí)教師企業(yè)定期實(shí)踐制度，要求 專任教師每三年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于 3個(gè)月；培養(yǎng)1-2名具有科研能 力和社會(huì)影響力的專業(yè)帶頭人及骨干教師；在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)遴選1-2 人加入行業(yè)協(xié)議并力爭(zhēng)任職，鼓勵(lì)其他教師加入行業(yè)協(xié)會(huì)組織；重 點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教師考取行業(yè)資格證書和合作企業(yè)培訓(xùn)師資格證書人數(shù) 達(dá)到100% ；支持有專業(yè)特長(zhǎng)的教師創(chuàng)辦、領(lǐng)辦企業(yè)；鼓勵(lì)教師在合 作企業(yè)中兼任技術(shù)職務(wù)，參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)。（四）科研能力提升1、穩(wěn)步提升團(tuán)隊(duì)科研能力。以中興ICT建設(shè)項(xiàng)目為依托，建立混編科研團(tuán)隊(duì)，通過動(dòng)態(tài)選拔教師參與應(yīng)用項(xiàng)目研發(fā)的方式，提高教師應(yīng)用科研能力，進(jìn)而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體研究能力

8、提升，逐步建立一支梯隊(duì)合理、科研能力逐年增強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)；配合學(xué)院落實(shí)科研骨 干發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)高水平科研帶頭人1-2人，中青年科研骨干4-5 人。2、 打造高水平科研成果。與中興聯(lián)合開展應(yīng)用性課題研究，打 造1-2項(xiàng)在國(guó)內(nèi)具有一定影響的標(biāo)志成果，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新，力 爭(zhēng)申報(bào)國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)；與?？?、聯(lián)想等合作企業(yè)積極開展橫向課題 研究，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)省級(jí)以上科研成果3-5項(xiàng)。3、提升科研項(xiàng)目數(shù)量和質(zhì)量。引導(dǎo)教師積極開展科研，鼓勵(lì)應(yīng) 用性課題研究，營(yíng)造良好的科研氛圍；以中小微企業(yè)技術(shù)服務(wù)為切 入點(diǎn)，將為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、幫助企業(yè)開發(fā)新技術(shù)、解決生產(chǎn)實(shí) 踐的技術(shù)難題為主要內(nèi)容，完成應(yīng)用性課題研究 2-4項(xiàng)，新

9、增專利 成果5-10項(xiàng)；強(qiáng)化高職教育理論研究，促進(jìn)教育教學(xué)改革，完成教 育教學(xué)研究項(xiàng)目5-8項(xiàng)，年均發(fā)表論文10篇以上。（五）內(nèi)部管理機(jī)制改革1、深化教育教學(xué)改革。每學(xué)期每專業(yè)遴選一門核心課作為試 點(diǎn)，對(duì)過程性評(píng)價(jià)+核心技能過關(guān)”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行探索，并逐 步拓展至專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課層面，全面推進(jìn)教學(xué)綜合改革； 以行業(yè)發(fā)展方向和崗位職業(yè)能力需求為依據(jù)，完成新一輪人才培養(yǎng) 方案修訂設(shè)計(jì)工作。將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)內(nèi) 容，探索建立形成動(dòng)態(tài)銜接機(jī)制；每學(xué)期每專業(yè)遴選一門課程開展 項(xiàng)目式、探究式、討論式等教學(xué)方法改革，要求有條件的課程使用 虛擬仿真、微課堂等現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)吸

10、引力。2、 建立和完善符合高職教育特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。修訂工作績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)施師德一票否決制，將教學(xué)水平、應(yīng)用技術(shù)研 究成果與社會(huì)服務(wù)成效等作為教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上技能大賽、組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)活動(dòng)。鼓勵(lì)、支持教師為中小微企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。（六）就業(yè)質(zhì)量提咼1、加大力度吸引優(yōu)質(zhì)生源。積極配合學(xué)院開展招生工作，指派 專人負(fù)責(zé)參加學(xué)院招生宣傳工作，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的宣傳，說 明專業(yè)的特色和亮點(diǎn)，增強(qiáng)宣傳的針對(duì)性和有效性；主動(dòng)尋找中職 合作院校，開展中高職貫通人才培養(yǎng)，拓寬招生渠道，穩(wěn)定招生規(guī) 模，提高生源質(zhì)量。2、改進(jìn)和完善就業(yè)工作。根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一

11、部署，增設(shè)就業(yè)秘書崗位，配備專職人員強(qiáng)化就業(yè)工作；與行業(yè)規(guī)模企業(yè)合作開展訂單培 養(yǎng)，開拓新興就業(yè)市場(chǎng)和高端就業(yè)崗位，推進(jìn)合作就業(yè)；建立優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源庫(kù)，實(shí)施企業(yè)單位招聘聯(lián)系制度，為優(yōu)質(zhì)企業(yè)組織專場(chǎng)招 聘會(huì)，提高初次就業(yè)崗位匹配度和穩(wěn)定度 ；加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)控和畢 業(yè)生跟蹤，建立就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)施實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理，建立與 優(yōu)秀畢業(yè)生的深度聯(lián)系；要求專業(yè)教師和輔導(dǎo)員強(qiáng)化個(gè)性化指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)針對(duì)性；完善就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的聯(lián)動(dòng)機(jī) 制，提高培養(yǎng)質(zhì)量促就業(yè)，著力促進(jìn)更高水平的就業(yè)。3、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。深化就業(yè)指導(dǎo)課程改革，在課程中增加6-8學(xué)時(shí)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；充分發(fā)揮分院

12、裝 潢、軟件等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，孵化一批與專業(yè)結(jié)合緊密的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新、申報(bào)專利、公開 發(fā)表論文、開展技術(shù)革新、新產(chǎn)品研發(fā)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情； 依托合作企業(yè)，建立校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供 條件。（七）專業(yè)社會(huì)影響力提升1、加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)。依托分院專業(yè)優(yōu)勢(shì)與師資力量，面向通信、 軟件、裝潢等行業(yè)開展各類技術(shù)培訓(xùn)，年培訓(xùn)量達(dá)1000人次；依托 學(xué)院國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定中心，拓展職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證 的輻射范圍；依托中興ICT行業(yè)創(chuàng)新基地，積極開展智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用 項(xiàng)目研發(fā)，探索新型農(nóng)業(yè)科技推廣模式。2、以特色和品牌提升專業(yè)影響力。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)辦學(xué)定

13、位和專業(yè) 特色的研究、總結(jié)和提煉，持續(xù)推進(jìn)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的專業(yè)內(nèi)涵 建設(shè)；強(qiáng)化特色和品牌意識(shí)，建設(shè)品牌專業(yè)，打造品牌教師，塑造 品牌學(xué)生，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。信息學(xué)院2015.9重點(diǎn)任務(wù)分工一覽表序號(hào)工作任務(wù)負(fù)責(zé)人時(shí)間進(jìn)度一、高水平專業(yè)建設(shè)1優(yōu)化專業(yè)布局，整合專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與 人才培養(yǎng)符合社會(huì)需要許洪軍，孫冠男，楊 旭，劉源持續(xù)推進(jìn)2制訂專業(yè)建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干專業(yè)建設(shè)許洪軍，孫冠男，鄢長(zhǎng) 卿，宋春暉2015年底完成建設(shè)方案；3開發(fā)建設(shè)1個(gè)共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，啟動(dòng)精 準(zhǔn)農(nóng)業(yè)示范中心建設(shè)項(xiàng)目許洪軍，鄢長(zhǎng)卿，王長(zhǎng) 松2015年底出臺(tái)方案4建設(shè)國(guó)家咼職規(guī)劃教材1-2

14、部，建成省級(jí)精品資源共享課2-3門，孫冠男，鄢長(zhǎng)卿，邢麗2017年底完成5參與制訂國(guó)豕專業(yè)頭驗(yàn)頭訓(xùn)裝備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)孫冠男，鄢長(zhǎng)卿，王長(zhǎng) 松2017年底完成二、高水平校企合作6抓好中興項(xiàng)目運(yùn)行和管理，建設(shè)技術(shù)研發(fā)協(xié)冋創(chuàng)新中心1個(gè)，校企合作應(yīng)用技術(shù)研究開發(fā) 團(tuán)隊(duì)1個(gè)，服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新示范基地 1個(gè)。許洪軍，孫冠男，鄢長(zhǎng) 卿2017年底完成7裝潢藝術(shù)、數(shù)字傳媒、工程測(cè)量、移動(dòng)互聯(lián) 專業(yè)深化校企合作。許洪軍、楊旭、劉源、宋春暉、李贏持續(xù)推進(jìn)8推進(jìn)中興ICT行業(yè)創(chuàng)新基地建設(shè)，共建智慧農(nóng) 業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累創(chuàng)新聯(lián)合體 ，打造1-2項(xiàng)在國(guó) 內(nèi)外具有一定影響力的標(biāo)志成果 。許洪軍，鄢長(zhǎng)卿，王長(zhǎng) 松2017年底完成9建

15、立中小微企業(yè)服務(wù)中心2-3個(gè)，在人才培養(yǎng)、服務(wù)企業(yè)、就業(yè)平臺(tái)搭建等方面不斷拓 展與中小微企業(yè)的合作領(lǐng)域。孫冠男、楊旭、劉源、宋春暉、李贏持續(xù)推進(jìn)三、高水平師資隊(duì)伍建設(shè)10開展師德建設(shè)活動(dòng)，落實(shí)教育部規(guī)定的六個(gè) 禁止”和針對(duì)高校教師提出的 七個(gè)禁行”，鞏 固師德表現(xiàn)一票否決”政策辦法許洪軍持續(xù)推進(jìn)11打造高水平師資隊(duì)伍，碩士學(xué)位教師達(dá)到 25 人以上，博士學(xué)位達(dá)到2人以上，行業(yè)、企業(yè) 兼職教師的比例不低于 30%。許洪軍、孫冠男持續(xù)推進(jìn)12培養(yǎng)2-3名專業(yè)帶頭人和骨干教師，使其中 1-2人成為具有一定影響力的領(lǐng)軍人才，每年培訓(xùn)教師不低于3人。許洪軍、孫冠男持續(xù)推進(jìn)13落實(shí)教師企業(yè)定期實(shí)踐制度，要

16、求專任教師許洪軍持續(xù)推進(jìn)每三年企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于3個(gè)月；培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人及骨干教師。14鼓勵(lì)教師加入行業(yè)協(xié)會(huì)組織；支持有專業(yè)特長(zhǎng)的教師創(chuàng)辦企業(yè)；支持教師在合作企業(yè)中兼任技術(shù)職務(wù)；支持教師考取行業(yè)資格證 書；鼓勵(lì)教師參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研 發(fā)；許洪軍持續(xù)推進(jìn)四、科研能力提升15建立混編科研團(tuán)隊(duì) ，通過動(dòng)態(tài)選拔參與項(xiàng)目 研發(fā)的形式提高教師應(yīng)用科研能力，建立一支梯隊(duì)合理、科研能力逐年增強(qiáng)的科研團(tuán) 隊(duì)；許洪軍持續(xù)推進(jìn)16配合學(xué)院落實(shí)科研骨干發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)高水平科研帶頭人 1-2人，中青年科研骨干 4-5 人。許洪軍，孫冠男2017年底完成17力爭(zhēng)與中興聯(lián)合打造1-2項(xiàng)在國(guó)內(nèi)外具有一定影響力的標(biāo)

17、志成果，與其他合作企業(yè)試下2-4項(xiàng)省級(jí)以上科研成果。許洪軍，孫冠男2017年底完成18完成應(yīng)用性課題研究2-4項(xiàng)，新增專利成果5-10項(xiàng)；完成教育教學(xué)研究項(xiàng)目5-8項(xiàng)，年均發(fā)表論文10篇以上。許洪軍，孫冠男2017年底完成五、內(nèi)部管理機(jī)制改革19以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式改革為突破口，全面推進(jìn)教學(xué)綜合改革孫冠男持續(xù)推進(jìn)20完成人才培養(yǎng)方案修訂設(shè)計(jì)工作，建立教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào) 整銜接機(jī)制孫冠男2017年底完成21將教學(xué)水平、應(yīng)用研究成果與社會(huì)服務(wù)等作 為教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上技能大賽、組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、為中小微企業(yè)開展技術(shù) 服務(wù)許洪軍按年度推

18、進(jìn)六、就業(yè)質(zhì)量提咼22指派專人參加招生宣傳，豐富招生宣傳方式，增強(qiáng)宣傳的針對(duì)性和有效性許洪軍、田松持續(xù)推進(jìn)23主動(dòng)尋找中職合作院校，開展中高職貫通人 才培養(yǎng),拓寬招生渠道，穩(wěn)定招生規(guī)模許洪軍、李贏持續(xù)推進(jìn)24配備專職就業(yè)秘書；與規(guī)模企業(yè)開展訂單培 養(yǎng)，開拓新興就業(yè)市場(chǎng)和高端就業(yè)崗位；建立優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源庫(kù)，打造優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地；精 心組織專場(chǎng)招聘會(huì)，搞好就業(yè)推薦工作許洪軍、田松持續(xù)推進(jìn)25深化就業(yè)指導(dǎo)課程改革，在課程中增加6-8學(xué) 時(shí)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)；孫冠男、田松2015年底完成26發(fā)揮分院裝潢、軟件等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，孵化一批 與專業(yè)結(jié)合緊密的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；許洪軍、楊旭、宋春暉2017年底完成27充分加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生 開展科技創(chuàng)新、申報(bào)專利、公開發(fā)表論文、 開展技術(shù)革新、新產(chǎn)品研發(fā)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)熱情；依托合作企業(yè)，建立校企協(xié)同創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)