小學英語書寫規(guī)范的必要性

1、小學英語書寫規(guī)范的必要性小學英語從三年級開始就對學生提出了完成書面作業(yè)的要求。英語的書寫內容包括字母、由字母組成的單詞、以及由標點和單詞組成的句子。在教學的過程中，我們則要求學生在四線三格的抄寫本上能正確、熟練、清楚地書寫，做到大小寫、筆順、詞距、標點和格式正確，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。為了能讓小學生在開始接觸英語時，就能用較少的時間，以較高的效率達到書寫標準的要求，我認為要滲透一些階段性的活動來突顯書寫的“必要性”。現從小學英語教學的實際出發(fā)，談一談個人的一些粗淺看法。 一、新授知識要規(guī)范化 英語書寫和中文一樣，也有一定的規(guī)范性可依，如字母略向右傾斜度一致、大寫字母都不頂到四線格的第一線等。

2、教師在新授每一個字母或者單詞時都要以書寫規(guī)則來規(guī)范學生，并且要堅持始終，否則錯誤的寫法一旦養(yǎng)成習慣，將很難糾正。因此，只有從一開始就堅持規(guī)范性教學才能為以后的書寫教學打下一個堅實的基礎。但是，書寫規(guī)則也不一定完全是一筆一畫地灌輸，很多規(guī)則可以通過教師指點,讓學生自己觀察得出。如通過呈現“Lucy、Nike、Tra-cy”等人名，讓學生與一般單詞比較，就可很直觀地了解到英文中人名的首寫字母應該大寫。 二、教師書寫要有示范性 “師者，人之模也”。教師自己的書寫對學生而言是一塊模板。教師的示范性書寫不僅要體現在新授課的板書之中，同時要體現在一切展現給學生的內容之中。有的課只需要重點展示幾個字母或幾個

3、簡單的單詞，剩下的教學內容并沒有完全要求教師有手寫體的示范。如果教師為了鞏固學生的書寫基礎，提高學生書寫的規(guī)范性和美觀性，最好還要做出明確的示范。 在抄寫本的每一單元后面都有一頁為空白四線格紙，這就可以讓學生在四會單詞和句子練習抄寫的基礎上，在這頁紙上練習其他教學中出現的單詞或句子，從而為以后的學習做示范和參考。 三、書寫練習形式要多樣化英語書面作業(yè)，諸如抄寫、造句等顯得比較枯燥。為了避免挫傷學生學習英語的積極性，教師在杜絕學生狂抄濫寫的同時，更需要開動腦筋設計形式新穎的書寫練習。這樣能從某種程度上對學生產生較大的吸引力。就是最簡單的抄寫單詞也要不斷變換方式，如根據詞意分類抄寫、按字母數的多少

4、分類抄寫等。教師把少而精的練習呈現給學生時，學生自然就不會產生畏懼的情緒和乏味的感覺?；臃倍嗟木毩曅问皆趯嶋H運用時，還要遵循循序漸進的原則。如抄寫“There is a lamp near the sofa”這個句子時，教師可把這句話的意思用簡筆畫演示出來。這類集單詞書寫、句子書寫和趣味書寫于一體的練習，放在課文教學之后。在學生理解并掌握這類句子的意思，并已練習過這些單詞和句子的基礎上，再做書寫的要求，效果更佳。 四、講評書寫練習要突出詳略 教師評講學生的書寫練習目的不僅是指出其錯誤，更要使學生接受教師的觀點，并用正確的書寫形式改正過來。如學生把英語字母寫成了拼音字母、把手寫體和印刷體混淆，這時教師只能用單一的教學方法一點點地教授書寫方法。但在對英語練習的評講過程中，這種方法就