小鬧鐘教學(xué)設(shè)計(曹莉）

1、 小鬧鐘教學(xué)設(shè)計 渭南市臨渭區(qū)北塘實驗小學(xué) 曹莉教材分析：小鬧鐘是北師大版小學(xué)語文一年級下冊第十三單元的主體課文。主要講了小鬧鐘拜訪朋友，先后到了貓頭鷹、小兔和小熊的家，最后待在了小熊的家。這篇童話故事告訴孩子們要懂得珍惜時間，要科學(xué)地利用和支配時間。教學(xué)目標(biāo)：1.通過隨文識字，滲透性識字等提高學(xué)生識字能力。學(xué)習(xí)寫“已、經(jīng)”兩個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.續(xù)篇故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。4.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時間是寶貴的，要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。教學(xué)重點： 有感情地朗讀重點句子。教學(xué)難點：通過討論，續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程： （一）激

2、趣導(dǎo)入 1、師：噓！聽誰來了？播放鬧鐘聲音引出：小鬧鐘（板書）小鬧鐘很高興又和大家見面了，上節(jié)課跟大家學(xué)得很開心，這節(jié)課他要來考考大家了。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 2、出示生字詞認(rèn)讀 。（小鬧鐘說：這些詞語你們還認(rèn)識嗎?誰愿意來讀讀？）3、哇！你們太厲害了！可以用你喜歡的一個詞語來說一句話嗎？（指名說） （二）精讀課文，感受角色1、學(xué)習(xí)第一部分（1）小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了。今天他起了個大早，你知道它想干什么嗎？讀了第一段你就知道了。（出示課文第一自然段，齊讀。）(2)一句話就告訴了我們小鬧鐘樂于幫助人，它都想為哪幾位朋友做事呢？（3）生匯報。（板書：貓頭鷹、小兔子、小熊）2學(xué)習(xí)第二部分(1) 請

3、同學(xué)們自己讀課文26段，一會告訴老師：這幾位朋友里你最喜歡誰？為什么？（2）匯報：預(yù)設(shè)（一）：貓頭鷹部分 a.你喜歡誰？為什么？還有誰喜歡貓頭鷹的？喜歡貓頭鷹的同學(xué)站起來讀讀第二段。b.指導(dǎo)朗讀:小鬧鐘幫助貓頭鷹了嗎？為什么？(哦，貓頭鷹晚上不但抓老鼠，而且抓了三只老鼠。)小鬧鐘是怎么知道的？日記上的話應(yīng)該怎樣讀? （指名1、2個生讀）（“三”和“完成”要重讀）貓頭鷹給自己定了什么任務(wù)？（它給自己定任務(wù)，督促自己抓緊時間完成任務(wù)，真是好樣的!） 這只貓頭鷹是用什么辦法抓緊時間的？ 板書:(定任務(wù))看到日記，小鬧鐘是怎樣說的？應(yīng)該怎樣讀？老師來試試（故意大聲讀）。引導(dǎo)學(xué)生讀小聲（指名讀、齊讀）。

4、(大家這樣讀，一定不會吵醒貓頭鷹的，讓它好好睡覺吧！) 預(yù)設(shè)（二）：小白兔部分a.剛才有誰喜歡小兔子？女孩子都比較可愛,請你們來讀讀寫小兔子的段落，其他小評委一定要認(rèn)真聽,一會可要點評她們讀時的優(yōu)缺點啦！（女生讀，男生評價。）b.指導(dǎo)朗讀：這一次小鬧鐘幫助小兔子了嗎？為什么?（出示句子;小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。）這句話應(yīng)該怎樣讀？（“已經(jīng)”要重讀）指名讀、男女生比賽讀。小兔子為什么能按時做早操？板書：(定作息時間表)出示小兔子的作息時間表，生讀。（小兔子多會安排時間，多會合理利用時間呀！）齊讀這段。c拓展:如果我是小兔子，你會對我說什么？預(yù)設(shè)（三）：小熊部分(小兔子不但會抓緊

5、時間，而且很會合理地利用時間。小熊其實也有這種愿望。)a.請同學(xué)們自己讀課文第四-六自然段。b.劃出小熊和小鬧鐘的話，練習(xí)讀。c.指導(dǎo)朗讀：(1)小熊是準(zhǔn)備怎樣抓緊時間的?（一行大大的字:我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣）(板書:有決心)請小朋友們讀出小熊有信心實現(xiàn)自己愿望的語氣。（分組讀，指名讀）(2)可是它做到了嗎?找出相應(yīng)的句子.（3）小鬧鐘發(fā)現(xiàn)了是怎么幫助他的？“小鬧鐘就使勁鬧起來”(這句話中那個詞語可以看出小鬧鐘很著急?( 使勁)你能讀出和表現(xiàn)出小鬧鐘使勁鬧的樣子嗎?讓我們一起試試把小熊叫醒吧!d.小鬧鐘幫助小熊改掉壞習(xí)慣了嗎?小熊是怎樣表達(dá)自己的謝意的?e分角色讀;請老師讀旁白，男生讀小熊的話，女生讀小鬧鐘的話。小結(jié)：回顧板書.你準(zhǔn)備怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時間?(三)續(xù)編故事，拓展思維1小鬧鐘今天來到了貓頭鷹、小兔子、小熊的家,它還有可能來到誰的家,又發(fā)生了怎樣的事情呢?請同學(xué)們大膽想像和同桌說一說.2上臺表演。（四）指導(dǎo)書寫“已”“經(jīng)”。 今天，我們在學(xué)習(xí)課文的時候又認(rèn)識了一些字，有些字不但會認(rèn)，還要會寫。 1、出示“已”“經(jīng)”。 2、說說這兩個字應(yīng)該怎樣才能寫好。 3、學(xué)生練習(xí)寫字。師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。 4、集體反饋，展評學(xué)生作業(yè)。 五、課后延伸下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己