七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《伴你學(xué)》答案

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)伴你學(xué)答案【篇一：小學(xué)語(yǔ)文伴你學(xué)參考答案(蘇教版五上)】ass=txt>第 一 單 元 1 師 恩 難 忘 【我嘗試】 2娓娓動(dòng)聽：形容善于講話，使人喜歡聽。 身臨其境：親自到了那個(gè)境地。 戛然而止：形容聲音突然終止。 引人入勝：引人進(jìn)入佳境。 2.課文第3-7自然段詳細(xì)寫田老師上課。全文可分為三個(gè)部分。第一部分寫?我?到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。第二部分寫開學(xué)第一天，田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，使?我?聽得入了迷，而且后來(lái)每講一課都是如此。第三部分寫了?我?感激老師的教誨之恩。 3.劉紹棠，中國(guó)著名鄉(xiāng)土

2、文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。13歲時(shí)就開始發(fā)表作品，加入作協(xié)時(shí)是當(dāng)時(shí)最年輕的作協(xié)會(huì)員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運(yùn)河(北運(yùn)河)一帶農(nóng)村生活為題材，風(fēng)格清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。 【我探究】 4.田老師是一個(gè)口才好、文筆好，又善于教學(xué)的老師。 因?yàn)樘锢蠋熢?我?的心田里，播下了文學(xué)的種子，所以?我?終身難忘。 5.種植一棵樹需要十年左右就可以長(zhǎng)成大樹，而培養(yǎng)一個(gè)人則需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，表示培養(yǎng)人才不容易。 【我挑戰(zhàn)】 6.白紙 姥姥 炊煙 茂盛 歇腳 恭敬 念叨 恍如 驚醒 拐杖 亭子 發(fā)呆 7.1娓娓動(dòng)聽 2身臨其境 1

3、3引人入勝 4春雨點(diǎn)點(diǎn) 善于講故事 春雨點(diǎn)點(diǎn) 田老師的故事教學(xué)對(duì)?我?走上文學(xué)之路起到了潛移默化的作用 8.1我仍像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。 2田老師善于運(yùn)用故事教育吸引學(xué)生，正是這些引人入勝的故事激發(fā)了作者對(duì)語(yǔ)文、對(duì)文學(xué)的興趣，也正是有了田老師播下的這些文學(xué)的?種子?，才引領(lǐng)著?我?走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，碩果累累。 【我拓展】 9.1因?yàn)樗龔膩?lái)不打罵我們；她教我們跳舞；她對(duì)?我?的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著很深的影響。 2一個(gè)是男老師，一個(gè)是女老師；一個(gè)用講故事教學(xué)，一個(gè)用她的多才多藝教學(xué)；一個(gè)選了一個(gè)教學(xué)例如，一個(gè)選了多了教學(xué)例如等。 2 陶校長(zhǎng)的演講 【我嘗試】 2.陶校長(zhǎng)演

4、講的主要內(nèi)容是要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己。 【我探究】 4.陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)問(wèn)題。他這么做是想以此激勵(lì)和鞭策學(xué)生在各個(gè)方面不斷進(jìn)步，從而表達(dá)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。 5.本文是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭一段總領(lǐng)全文，點(diǎn)名中心，與尾句相照應(yīng)。第2-5自然段每段開頭都有一個(gè)主旨句，是整段的中心句。 【我挑戰(zhàn)】 6.高尚 長(zhǎng)足 牢固 鞭策 7.1因?yàn)椴?2即使也 3雖然但 4既要也要 81陶行知 健康 學(xué)問(wèn) 工作 道德 22激勵(lì) 鞭策 身體健康 學(xué)問(wèn)進(jìn)修 工作效能 道德品格 3?健康第一?科學(xué)的健康堡壘? 目標(biāo) 責(zé)任心 自己手上的每一件事 ?

5、真人? 在各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步 9.1例如：即使你再怎么努力，也不會(huì)改變這個(gè)結(jié)果。 2道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人 3公德 私德 4既講究?公德?，又講究?私德?的人才能被稱為?真人?。 3 古 詩(shī) 兩 首 【我嘗試】 1.1尋隱者不遇：松樹下問(wèn)一個(gè)童子，說(shuō)是師傅采藥去了。就在這座深山中，但云霧彌漫，不知在何處。 所見：牧童騎著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的歌聲透過(guò)樹林，回環(huán)照應(yīng)。大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。 2.尋隱者不遇記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事。詩(shī)人與童子的問(wèn)答，表達(dá)了隱者高潔的性格

6、以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。 所見向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。 【我探究】 4.一個(gè)僧人在一個(gè)深山里拜訪一位隱者，但是隱者不在，他的小徒弟說(shuō)他師父到山里采藥去了，不知道具體在哪。這首詩(shī)表達(dá)了隱者高潔的品格以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。 5.一個(gè)牧童騎在牛背上，發(fā)現(xiàn)了一只鳴叫的知了，他安靜下來(lái)不再唱歌，想去捉那只知了。 【我挑戰(zhàn)】 6.1唐 賈島 拜訪 在 滿懷希望 失望 品格高潔 2清 袁枚 悠閑自在 騎黃牛 歌聲振林樾 閉口立 意欲捕鳴蟬 7.松下問(wèn)童子滿懷期望 言師采藥去無(wú)可奈何 只在此山中又有了希望 3云深不知處感到失望 第一單元綜合練習(xí) 一、炊煙 鍛煉

7、感謝 道德 恍如 歇腳 激勵(lì) 鞭策 滋潤(rùn) 否則 二、1.圓園 2.忍韌 三、樹 義 塵 袖 草 多 毛 全 四、1.既要又要 2.即使也 3.只有才能 五、1.楊柳隨著微風(fēng)翩翩起舞。 2.老師的恩情，我不會(huì)忘記。 3.天空的云像媽媽手中的剪紙千變?nèi)f化。 六、1.例如：提供蠶絲的蠶 一本書 一位園丁 2.有學(xué)問(wèn)的賢士 事情發(fā)生的地點(diǎn) 言師采藥去。只在此山中，云深不 知處 3.歌聲振林樾 歌聲 4.例如：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 沾衣欲濕杏花雨 吹面不 寒楊柳風(fēng) 七、例如：請(qǐng)不要把花兒采光 留著滿園的花朵 讓蝴蝶翩翩起舞，孩子們 歡樂(lè)游戲 八、1.去鄰居家的玉米地偷玉米 ?我?從小就愛吃玉米

8、，但是?我?家沒(méi)有種玉米，總吃不到玉米 ?我?第一次吃到了自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的玉米 2.從那以后，伙伴們罵我?小偷?。 3.玉米甜 感受到了從辛勤的勞動(dòng)中品嘗到的甘甜 4.勞動(dòng)能使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 第 二 單 元 44 去打開大自然綠色的課本 【我嘗試】 2.敞開 清新 描寫 渺茫 胸襟 絢麗 站立 溫馨 3.綠水 云錦 黃昏 【我探究】 4.課文中描繪了翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、青山、綠水、大海、填空、云錦、早晨、黃昏等。這些景物都是美麗的、奇妙的大自然的景色。我們應(yīng)該以歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。 5.因?yàn)槲覀兛梢詮拇笞匀恢袑W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。勇于到大自然中探索，仔細(xì)觀察，經(jīng)常思考。

9、 【我挑戰(zhàn)】 6.敞開 芬芳 無(wú)限 描繪 胸襟 云錦 微風(fēng) 黃昏 飽覽 相聚 蒼勁 清涼 7.清涼 芬芳 明亮 絢麗 浩瀚 明媚 挺拔 蒼勁 無(wú)限 綠色 翠綠 豐收 8.1已以 頌誦 2作做 做作 3署暑 圓園 4園圓 教交 5蔭陰 9.1例如：野花隨著風(fēng)擺動(dòng)著它的身姿。 2大自然難道不是是綠色的課本嗎？ 3因?yàn)榇笞匀惶N(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，所以大自然是綠色的課本。 10.1b a 2山上有一棵蒼勁老松。 石門上刻著的幾個(gè)毛筆字十分蒼勁有力。 11.1攀登吧 飽覽無(wú)限的風(fēng)光 滿懷少年的豪情 前進(jìn)吧 奔向浩瀚的 大海 顯示少年的胸襟 飛翔吧 張開你羽翼漸豐的翅膀 飛向你高遠(yuǎn)的志向 停下吧 低頭聞一聞身

10、邊的花香 原來(lái)幸福就在身旁 5【篇二：小學(xué)語(yǔ)文伴你學(xué)參考答案(蘇教版三上)】txt>第 一 單 元 1 讓我們蕩起雙槳 【我嘗試】 2.倒映指物象倒過(guò)來(lái)映現(xiàn)在水中。倒影指水中倒立的影子。 爽的風(fēng) 飄蕩 藍(lán)色 小塔 大樹 圍墻 天空 2少先隊(duì)員 【我拓展】 10.2海面倒映著美麗的白塔， 四 周環(huán)繞著綠樹紅墻。 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。 3平靜的湖面好似一面明鏡， 映照著藍(lán)天和白塔。 圍繞指環(huán)繞某個(gè)中心，包圍；環(huán) 繞。環(huán)繞指沿由路程、行進(jìn)和旅行所形成的圓圈運(yùn)動(dòng)或在四周構(gòu)成圓環(huán);構(gòu)成彎曲或圓形邊界。一般環(huán)繞用于物，圍繞可以用于物，也可以用于人。

11、 飄蕩指隨風(fēng)飛動(dòng)；隨波漂??；飄揚(yáng)指飛揚(yáng)、飄蕩。 高興指愉快而興奮，表現(xiàn)在一種即時(shí)狀態(tài)。愉快指快意、舒暢。 3. 一 二 三 【我挑戰(zhàn)】 6.推開 波浪 輕輕 飄蕩 愉快 倒映 伙伴 悄悄 環(huán)繞 安排 雙槳 白塔 7.雙槳 獎(jiǎng)狀 悄悄 樹梢 愉快 比喻 四周 木舟 8.1悄悄 涼爽 涼快 輕輕2倒映 倒影 9.1美麗的白塔 綠樹紅墻 涼 - 1 - 2 學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典” 【我嘗試】 2.驕陽(yáng)似火：你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？ 驚濤拍岸：只見海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。 【我挑戰(zhàn)】 4.情景 巖石 突然 詞語(yǔ) 波濤

12、 聰明 烈日當(dāng)空 意味深長(zhǎng) 5.一跳 似火 當(dāng)空 拍岸 深長(zhǎng) 地裂 1意味深長(zhǎng) 2山崩地裂 3烈日當(dāng)空 6.1你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對(duì)?驕陽(yáng)似火?最好的解釋。 2例如：我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 7.秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人，這可以稱得上是秋高氣爽的時(shí)刻。 電閃雷鳴：夏季暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的之前，天空很快黑了下來(lái)，然后接線看到閃電襲來(lái)，接著就是?轟隆隆?的雷鳴聲，此刻正是電閃雷鳴的時(shí)刻。 【我拓展】 8.提示：解釋合理即可。 7.1寒山 石徑 楓林 霜葉 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 我不由自主地停車靠邊，是因?yàn)檫@黃昏楓林的美

13、景著實(shí)吸引了我，那被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。 2月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 夜半鐘聲到客船 楓橋夜泊 唐 張繼 月落 江楓 漁火 寒山寺 烏啼 鐘聲 愁 8.例如：秋天到了，我和小伙伴一起去郊游爬山。秋高氣爽的氣候，很是宜人。滿山遍野的楓樹紅通通的，映紅了半邊天。我們邊走，邊盡情歌唱，眼前的景色正應(yīng)了那句?霜葉紅于二月花?。 【我拓展】 4 做一片美的葉子 【我嘗試】 2奉獻(xiàn)：恭敬地交付；呈獻(xiàn)。 飄零：花、葉等墜落；飄落。 茁壯：強(qiáng)壯；健壯。 【我挑戰(zhàn)】 - 2 - 3 古 詩(shī) 兩 首 【我嘗試】 2.生：產(chǎn)生，形成。 坐：因?yàn)?。泊：停靠?對(duì)：相映襯，相照應(yīng)。 【我挑戰(zhàn)】3.壯

14、翠 生命 形態(tài) 回歸 輸送 之間 飄零 體 肥美 奉獻(xiàn) 發(fā)現(xiàn)4.1導(dǎo) 異 異 導(dǎo)2休 體 體 休 5.例如：翠綠 寬大 茁壯 茂盛 漂浮 雪白 美好 善良 6.家 班集體 學(xué)校 祖國(guó)【我拓展】 7.1綠葉 2婀娜多姿 嬌艷欲滴 香氣誘人 出淤泥而不染 默默無(wú)聞 平凡 3例如：城市環(huán)衛(wèi)工人、舞臺(tái)幕后工作人員、奧運(yùn)志愿者。這些人美在他們默默無(wú)聞地為了城市的環(huán)境衛(wèi)生工作、舞臺(tái)的演出呈現(xiàn)效果以及奧運(yùn)會(huì)的勝利舉辦做出自己的努力，卻不求聞名于人。 4例如：作為班集體中的一員，我們應(yīng)該為了班集體的榮譽(yù)付出自己的一份力量，可以從點(diǎn)滴小事做起，如保持個(gè)人衛(wèi)生以及周邊環(huán)境的衛(wèi)生。言之成理即可 四、1.低底 2.樣

15、漾 3.犯泛 4.衣依 5.辛幸 五、1.我們來(lái)盡情歡樂(lè) 誰(shuí)給我們 安排下幸福的生活 輕輕飄蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng) 2.真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思 會(huì)查有字的詞典 學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典哪 3.為生活的大樹輸送營(yíng)養(yǎng) 蔥翠 太陽(yáng)和土地之間 4.月落烏啼霜滿天 江楓漁火 對(duì)愁眠 六、提示：結(jié)合自己最近正在讀的 一本書，說(shuō)明讀的是什么書，作者是誰(shuí)，然后簡(jiǎn)介書本的大概內(nèi)容，以及傳達(dá)的主要思想，并結(jié)合自己讀本書的心得體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)你讀本書的收獲。言之成理即可 七、1.草長(zhǎng)鶯飛 2.根深葉茂八、一1.夏天 復(fù)習(xí) 樹根 跟 著 飄蕩 漂流 2.嫩綠 黃 3.飄零 回歸 4.綠葉為大樹而生。 5.總 分 時(shí)間

16、春 夏 秋 冬 二1.長(zhǎng)春花開得多美呀！ 2.例如：重重疊疊 婀娜多姿 絢麗非凡 各色花瓣重重疊疊，卷成了秀氣的花型，一朵朵襯著婀娜多姿的枝條， - 3 - 第一單元綜合練習(xí) 一、倒映 壯 奉 聰明 巖石 波濤 形態(tài)各異 驕陽(yáng)似火二、自己 已經(jīng) 獎(jiǎng)狀 船槳 愉 快 輸贏 消息 悄悄三、驕陽(yáng)似火 滿頭大汗 花紅柳 綠 連綿不斷 湖光山色碧玉一般的綠葉，絢麗非凡！ 3.同一株長(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的如霞。各色花瓣重重疊疊，卷成了秀氣的花型，一朵朵襯著婀娜多姿的枝條，碧玉一般的綠葉，絢麗非凡！ 4.例如：可以從描寫角度入手，如先寫了長(zhǎng)春花的顏色，然后是花型，接著是枝條和綠葉，最

17、后寫了花香，面面俱到，細(xì)致生動(dòng)。言之成理即可 5.例如：啊，牽?；ㄩ_了。六角形的花像個(gè)小酒杯，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加顯眼奪目。雞冠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅得像一團(tuán)火。走近一看，嗬，朵朵都像大公雞頭上的紅冠子。有的還是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲動(dòng)，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛開，盡情地展現(xiàn)著那瀟灑的英姿。 熱鬧非凡：非常熱鬧，非同一般。五彩斑斕：形容色彩繁復(fù)，非常好看。 清澈見底：清而透明的，似乎一下就能看到底。 4.作者從天空、小河和原野這三個(gè)方面描寫了北大荒的美麗。 【我挑戰(zhàn)】 7.燃燒 抖動(dòng) 荒田 山嶺 波紋 映照 黃昏 透明 懷抱 銀灰 頓時(shí) 贊美 8.鈴鐺 山嶺 燃燒 自然 波紋

18、 蚊子 燒水 澆花 9.片 抹 條 只 面 道 束 陣 個(gè) 串 塊 條 10.例如：雪白 草綠 天藍(lán) 雪白雪白 金黃金黃 血紅血紅 五顏六色 五光十色 五彩繽紛 11.天空一碧如洗 小河清澈見底 原野熱鬧非凡 九月金黃遍地 12.熱鬧非凡 搖動(dòng) 笑聲 揚(yáng)起 演唱 像一團(tuán)團(tuán)火 燃燒起來(lái)了1原野熱鬧非凡 大豆 高粱 榛樹 熱鬧 2笑聲 臉龐 榛樹的葉子 3b 4例如：秋天，原野熱鬧非凡。滿園的棉花笑開了花，露出雪白雪白的牙齒；挺拔的玉米笑彎了腰，捋著金色的胡子，像是在做演講。一壟壟的稻子成熟了，稻穗壓彎了腰，像是一 第 二 單 元 5 北大荒的秋天 【我嘗試】 2.一碧如洗：整個(gè)天空藍(lán)得就像洗過(guò)的

19、一樣。 - 4 -群集會(huì)的老爺爺在熱鬧地討論著來(lái)年的收成。 【我拓展】 13.一1茂密的草叢上，厚厚 的蓋著五顏六色的花朵，泛出迷人的香氣，粉紅色的波斯菊，鮮紅的野百合花，亭亭玉立的金針花，正如絲絨錦繡，裝飾著這無(wú)邊的大地。 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓閃著五彩繽紛的翅膀飛翔；野雞、野鴨、鷺鷥、水鳥，在低濕的水沼處歡跳；麂子、獐子在高坡上奔竄。 2例如：結(jié)合景物描寫，發(fā)表自己的看法。 2天空 公園 花壇 豐富多彩 3喜愛和贊美 沈陽(yáng)的秋色豐富多彩，如詩(shī)如畫，令人陶醉。 4例如：劉禹錫 秋詞 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。 4.例如：

20、平靜的湖面，猶如一面碩大的眼鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。 【我挑戰(zhàn)】 6.秀美 掩映 輕 圍繞 猶如 淡綠 連綿起伏 放眼遠(yuǎn) 7.畫去：洲 碘 翻 棉 惆 副 8.明凈的湖水 悠揚(yáng)的琴聲 秀麗的風(fēng)光 優(yōu)美的語(yǔ)言 柳絲輕拂 湖水蕩漾 夜幕降臨 明月東升 9.1平靜 一面碩大的眼鏡 2晃動(dòng)著綠島和白云的倒影 仙境一般 3倒映在湖中 無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng) 例如：靜止睡覺(jué)的小白兔宛如一個(gè)白色的小絨球。 盛開的蝴蝶蘭仿佛栩栩如生的蝴蝶一樣飛落枝頭。 10. 1驕陽(yáng)似火 2連綿起伏 3湖光山色 例如：秋日的天空瓦藍(lán)瓦藍(lán) 的，一碧如洗。 11.1綠 青 濃 淡 2山 水 遠(yuǎn)處 3平靜的

21、湖面，猶如一面碩大的眼鏡。 山水畫平靜的湖面 4例如：盛開的雞冠花真想大公雞頭上的雞冠子一樣火紅。 十五的月亮猶如一個(gè)大玉盤。 - 5 - 6 西 湖 【我嘗試】【篇三：小學(xué)語(yǔ)文伴你學(xué)參考答案(蘇教版五上)】lass=txt>第 一 單 元 1 師 恩 難 忘 【我嘗試】 2娓娓動(dòng)聽：形容善于講話，使人喜歡聽。 身臨其境：親自到了那個(gè)境地。 戛然而止：形容聲音突然終止。 引人入勝：引人進(jìn)入佳境。 2.課文第3-7自然段詳細(xì)寫田老師上課。全文可分為三個(gè)部分。第一部分寫?我?到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概 況，交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。第二部分寫開學(xué)第一天，田老師

22、根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事， 使?我?聽得入了迷，而且后來(lái)每講一課都是如此。第三部分寫了?我?感激老師的教誨之恩。 3.劉紹棠，中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。13歲時(shí)就開始發(fā)表作 品，加入作協(xié)時(shí)是當(dāng)時(shí)最年輕的作協(xié)會(huì)員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學(xué)之路，作品題材多以京東運(yùn)河(北 運(yùn)河)一帶農(nóng)村生活為題材，風(fēng)格清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。 【我探究】 4.田老師是一個(gè)口才好、文筆好，又善于教學(xué)的老師。 因?yàn)樘锢蠋熢?我?的心田里，播下了文學(xué)的種子，所以?我?終身 難忘。 5.種植一棵樹需要十年左右就可以長(zhǎng)成大樹，而培養(yǎng)一個(gè)人則需要更長(zhǎng)

23、遠(yuǎn)的打算，表示培養(yǎng)人才不容易。 【我挑戰(zhàn)】 6.白紙 姥姥 炊煙 茂盛 歇腳 恭敬 念叨 恍如 驚醒 拐杖 亭子 發(fā)呆 7.1娓娓動(dòng)聽 2身臨其境 3引人入勝 4春雨點(diǎn)點(diǎn) 善于講故事 春雨點(diǎn)點(diǎn) 田老師的故事教學(xué)對(duì)?我?走上文學(xué)之路起到了潛移默化的作用 8.1我仍像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。 2田老師善于運(yùn)用故事教育吸引學(xué)生，正是這些引人入勝的故事激發(fā)了作者對(duì)語(yǔ)文、對(duì)文學(xué)的興趣，也正是有了田老師 播下的這些文學(xué)的?種子?，才引領(lǐng)著?我?走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，碩果累累。 【我拓展】 9.1因?yàn)樗龔膩?lái)不打罵我們；她教我們跳舞；她對(duì)?我?的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著很深的影響。 2一個(gè)是男老

24、師，一個(gè)是女老師；一個(gè)用講故事教學(xué)，一個(gè)用她的多才多藝教學(xué)；一個(gè)選了一個(gè)教學(xué)例如，一個(gè)選了多 了教學(xué)例如等。 2 陶校長(zhǎng)的演講 【我嘗試】 2.陶校長(zhǎng)演講的主要內(nèi)容是要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己。 【我探究】 4.陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)問(wèn)題。他這么做是想以此激勵(lì)和鞭策學(xué)生在各個(gè)方面不斷進(jìn)步，從而表達(dá) 了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。 5.本文是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭一段總領(lǐng)全文，點(diǎn)名中心，與尾句相照應(yīng)。第2-5自然段每段開頭都有一個(gè)主旨句，是整段的中 心句。 【我挑戰(zhàn)】 6.高尚 長(zhǎng)足 牢固 鞭策 7.1因?yàn)椴?2即使也3雖然但 4既要也要 81陶

25、行知 健康 學(xué)問(wèn) 工作 道德 2激勵(lì) 鞭策 身體健康 學(xué)問(wèn)進(jìn)修 工作效能 道德品格 3?健康第一?科學(xué)的健康堡壘? 目標(biāo) 責(zé)任心 自己手上的每一件事 ?真人? 在各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步 9.1例如：即使你再怎么努力，也不會(huì)改變這個(gè)結(jié)果。 2道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人 3公德 私德 4既講究?公德?，又講究?私德?的人才能被稱為?真人?。 3 古 詩(shī) 兩 首 【我嘗試】 1.1尋隱者不遇：松樹下問(wèn)一個(gè)童子，說(shuō)是師傅采藥去了。就在這座深山中，但云霧彌漫，不知在何處。 所見：牧童騎著黃牛緩緩地行走在林間小路上，嘹亮的歌聲透過(guò)樹林，回環(huán)照應(yīng)。大概是想捕捉那

26、正在鳴叫著的蟬吧， 牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。 2.尋隱者不遇記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事。詩(shī)人與童子的問(wèn)答，表達(dá)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)隱 者的仰慕。 所見向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。 【我探究】 4.一個(gè)僧人在一個(gè)深山里拜訪一位隱者，但是隱者不在，他的小徒弟說(shuō)他師父到山里采藥去了，不知道具體在哪。這首詩(shī)表達(dá) 了隱者高潔的品格以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。 5.一個(gè)牧童騎在牛背上，發(fā)現(xiàn)了一只鳴叫的知了，他安靜下來(lái)不再唱歌，想去捉那只知了。 【我挑戰(zhàn)】 6.1唐 賈島 拜訪 在 滿懷希望 失望 品格高潔 2清 袁枚 悠閑自在 騎黃

27、牛 歌聲振林樾 閉口立 意欲捕鳴蟬 7.松下問(wèn)童子滿懷期望 言師采藥去無(wú)可奈何 只在此山中又有了希望 云深不知處感到失望 8.例如：師傅在這座樹林茂密的深山里采藥，山中彌漫著濃霧，半山腰掛著云彩，我也不知道師傅現(xiàn)在去哪里采藥了。 第一單元綜合練習(xí) 一、炊煙 鍛煉 感謝 道德 恍如 歇腳 激勵(lì) 鞭策 滋潤(rùn) 否則 二、1.圓園 2.忍韌 三、樹 義 塵 袖 草 多 毛 全 四、1.既要又要 2.即使也 3.只有才能 五、1.楊柳隨著微風(fēng)翩翩起舞。 2.老師的恩情，我不會(huì)忘記。 3.天空的云像媽媽手中的剪紙千變?nèi)f化。 六、1.例如：提供蠶絲的蠶 一本書 一位園丁 2.有學(xué)問(wèn)的賢士 事情發(fā)生的地點(diǎn) 言

28、師采藥去。只在此山中，云深不知處 3.歌聲振林樾 歌聲 4.例如：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) 七、例如：請(qǐng)不要把花兒采光 留著滿園的花朵 讓蝴蝶翩翩起舞，孩子們歡樂(lè)游戲 八、1.去鄰居家的玉米地偷玉米 ?我?從小就愛吃玉米，但是?我?家沒(méi)有種玉米，總吃不到玉米 ?我?第一次吃到了自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的玉米 2.從那以后，伙伴們罵我?小偷?。3.玉米甜 感受到了從辛勤的勞動(dòng)中品嘗到的甘甜 4.勞動(dòng)能使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 第 二 單 元 4 去打開大自然綠色的課本 【我嘗試】 2.敞開 清新 描寫 渺茫 胸襟 絢麗 站立 溫馨 3.綠水 云錦 黃昏 【我探究

29、】 4.課文中描繪了翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、青山、綠水、大海、填空、云錦、早晨、黃昏等。這些景物都是美麗 的、奇妙的大自然的景色。我們應(yīng)該以歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。 5.因?yàn)槲覀兛梢詮拇笞匀恢袑W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。勇于到大自然中探索，仔細(xì)觀察，經(jīng)常思考。 【我挑戰(zhàn)】 6.敞開 芬芳 無(wú)限 描繪 胸襟 云錦 微風(fēng) 黃昏 飽覽 相聚 蒼勁 清涼 7.清涼 芬芳 明亮 絢麗 浩瀚 明媚 挺拔 蒼勁 無(wú)限 綠色 翠綠 豐收 8.1已以 頌誦 2作做 做作 3署暑 圓園 4園圓 教交 5蔭陰 9.1例如：野花隨著風(fēng)擺動(dòng)著它的身姿。 2大自然難道不是是綠色的課本嗎？ 3因?yàn)榇笞匀惶N(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，所以大

30、自然是綠色的課本。 10.1b a 2山上有一棵蒼勁老松。 石門上刻著的幾個(gè)毛筆字十分蒼勁有力。 11.1攀登吧 飽覽無(wú)限的風(fēng)光 滿懷少年的豪情 前進(jìn)吧 奔向浩瀚的大海 顯示少年的胸襟 飛翔吧 張開你羽翼漸豐 的翅膀 飛向你高遠(yuǎn)的志向 停下吧 低頭聞一聞身邊的花香 原來(lái)幸福就在身旁 2首尾照應(yīng)，增強(qiáng)感染力 3金 沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲 藍(lán)色 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) 【我拓展】 12.1虛浮、渺茫。 眼睛欲閉又開。 2這句話用了比喻的修辭方法。這么寫更加形象、生動(dòng)。 這句話用了擬人的修辭方法。這么寫更加生動(dòng)、富有感染力。 3短文從夜空、草叢里的昆蟲、花朵、田野等方面寫出了夏夜的迷

31、人。 4例如：夜里靜悄悄的，白日的燥熱已經(jīng)退去，留下的是陣陣清涼的風(fēng)。草叢里不知名的昆蟲時(shí)鳴時(shí)靜，一只螢火蟲趴 在暗中時(shí)暗時(shí)亮。 5 裝滿昆蟲的衣袋 【我嘗試】 2.1小溪縱橫 花草叢生 鳥棲蟲居 2紡織娘 鴨子 蝴蝶 甲蟲 田螺 魚 蠕蟲 3著迷 觀察 欣賞 極不情愿 心愛 迷戀 興致勃勃 癡迷 3.課文寫了法布爾捉紡織娘、在水邊觀察動(dòng)物、捉藍(lán)色的甲蟲這幾件事。 【我探究】 5.?鼓鼓的衣袋?里裝滿了貝殼和彩色的石子。用?裝滿昆蟲的口袋?做題目表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。6.課文抓住法布爾捉紡織娘、在水邊觀察動(dòng)物、捉藍(lán)色的甲蟲這幾件事寫法布爾對(duì)昆蟲的喜愛和執(zhí)著。通過(guò)具體事例的描寫更 加能表

32、現(xiàn)出法布爾對(duì)昆蟲的喜愛和癡迷。 【我挑戰(zhàn)】 7.昆蟲 垃圾 著名 縱橫 可惡中毒 光澤 觀察 責(zé)罵 殿堂 閃爍 癡迷 8.蛛 蟬 蜻蜓 蟬 蜂 螳螂 9.1甲蟲的大小和顏色 驚喜 2法布爾把甲蟲放到蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。從?放進(jìn)、包上、裝進(jìn)?等詞可 以看出法布爾對(duì)小甲蟲的珍愛，也說(shuō)明了法布爾對(duì)昆蟲、對(duì)大自然充滿好奇，有強(qiáng)烈的探究欲。 3這幾處細(xì)節(jié)描寫突出表達(dá)了法布爾對(duì)昆蟲迷戀之深，點(diǎn)明了主題。 【我拓展】 10.1螳螂 2兇猛、殘忍的印象。它真兇猛如餓虎，殘忍如妖魔。它專吃活的動(dòng)物，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。 6 變 色 龍 【我嘗試】 2.偵

33、候可乘之機(jī)。 仔細(xì)觀察。 暗中觀察。 兇惡的面目完全暴露了出來(lái)。 把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)，形容表達(dá)或 描寫生動(dòng)逼真。 名聲和實(shí)際相符。 3.第1-8自然段為第一部分，第9-15自然段為第二部分，第16自然段為第三部分。本文通過(guò)記敘?發(fā)現(xiàn)變色龍打量變色 龍放回變色龍?的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。 4.避役 根據(jù)環(huán)境狀況的改變而迅速改變自己的顏色 發(fā)現(xiàn) 打量 放回 外形怪 捕食快 迅速隨環(huán)境變色 保護(hù)動(dòng)物 【我探究】 5.本課介紹了變色龍外形怪、捕食快、迅速隨環(huán)境變色等特點(diǎn)。 7.作者并沒(méi)有直接把特點(diǎn)寫出來(lái)，而是巧妙地通過(guò)敘事的形式把變色龍的特點(diǎn)一一展示出來(lái)。 【我挑

34、戰(zhàn)】 8.連續(xù) 判斷 準(zhǔn)確 指手畫腳 依然 距離 介紹 名副其實(shí) 9.1四面八方 2繪聲繪色 3色彩繽紛 10.例如：我的姐姐正在繪聲繪色地給我講故事。 他做班長(zhǎng)真的名副其實(shí)。 11.1豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四角小蛇。 2小李的叫聲震驚了寂靜的田野。 3一只五彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)。 12.1翠綠 橢圓形 三角形 凸起 長(zhǎng)筒裝 龜背 短腳 尖細(xì) 大聲叫喊 一動(dòng)也不動(dòng) 2頭 嘴 眼 身軀 背 腳 尾巴 神奇有趣 3例如：這些人為什么要對(duì)我叫喊呢？ 13.提示：用簡(jiǎn)短的文字準(zhǔn)確介紹出變色龍的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順。 【我拓展】 14.1文章是從縫葉鶯的外形和縫葉鶯縫葉的過(guò)程這兩個(gè)方面寫的。 2這句話運(yùn)用了詳細(xì)的數(shù)據(jù)，可以讓讀者感受到縫葉鶯生動(dòng)、具體的形象。 3縫葉鶯縫綴起來(lái)可能干哩！