初二物理教學(xué)總結(jié)9篇

1、初二物理教學(xué)總結(jié)9篇初二物理教學(xué)總結(jié) 篇1 一、工作看法 平常主動參與全校教職工大會仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件關(guān)懷國內(nèi)外大事注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校支配的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)由于個人的工作，而影響班級、學(xué)校的工作，時時到處以大局為重，把工作房在第一位。 二、教學(xué)工作完成狀況 一學(xué)期來，主動參加上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參與集體備課，合同課老師一起討論每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應(yīng)的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿足得效果、這學(xué)期我們同科老師之間綻開相互學(xué)習(xí)的活動，每個

2、人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，相互取長補短，并相互關(guān)心共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還主動參與上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并仔細(xì)作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)常規(guī)的完成狀況 本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中我仔細(xì)討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合

3、金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮發(fā)散同學(xué)的思維注意綜合力量的培育有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)尤其是在市一中參與的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進(jìn)展趨勢。平常主動參加聽課、評課，虛心向同行

4、學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 5、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂做到學(xué)有所用。通過開公開課使自己的教學(xué)水平得到很大的提高但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。 6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成果都取得了肯定的進(jìn)步。其中，二(1)班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成果總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。 四、為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂實行的措施 在平常的上課過程中，特別留意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)不同班級的狀況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的狀況，實行不同的

5、方法，有的放矢，努力愛護(hù)同學(xué)的主動性，和制造性，力爭使每個同學(xué)都能得到進(jìn)展的空間。1、2班同學(xué)比較仔細(xì)能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新力量還需要連續(xù)熬煉，所以，在1、2班上課時，注意鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，主動參加開發(fā)同學(xué)的動手力量。3班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實，所以，在平常的上課過程中，注意鞏固練習(xí)，準(zhǔn)時讓同學(xué)發(fā)覺自己的不足。 五、成果只代表過去，需連續(xù)努力 成果屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了肯定的成果，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，同學(xué)、.也將會向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程連續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開

6、拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些同學(xué)的更加有效的方法。 初二物理教學(xué)總結(jié) 篇2 一個學(xué)期以來，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順當(dāng)，全體成員發(fā)揚集體主義精神，相互關(guān)心，目的明確，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個新的臺階。 1、強化目標(biāo)管理 為實行學(xué)校提出的目標(biāo)明確化，思路清楚化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的才智，同心同德，集思廣益，制定了學(xué)期工作方案。 備課組依據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)方案和要求以及學(xué)科實際狀況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)?？迫卫蠋熞罁?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按班級學(xué)科要求，按班級同學(xué)實際和老師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從

7、整體到局部，最終落實到老師個體教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)個人上，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實現(xiàn)。 2、抓好備考工作 貫徹落了初二班級組“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路，.學(xué)校對初二班級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組始終以來將眼完盯在中考上，堅固樹立一切教學(xué)工作都要圍圍著中考這一中心綻開的意識。 幫助班主任加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要留意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差方案。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。 3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)工作制度 大力協(xié)作學(xué)部，進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查老師完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的狀況，檢查

8、老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等狀況，檢查老師教研工作狀況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及同學(xué)書寫格式規(guī)范化的管理。把同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。 4、完善集體備課制度 發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓(xùn)練)。用法新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的討論，

9、以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。 5、開展教研教改活動 在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組主動參與學(xué)校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;利用集體備課的時間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的訓(xùn)練理念，自覺參與區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過形式多樣的教研活動，達(dá)到了相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。在討論過程中，要發(fā)揮備課組的力氣，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。 6、開展其次課堂活動 學(xué)期初，針對同學(xué)的年齡特點和同學(xué)初學(xué)物理的實際狀況，組織了物理趣味競賽(電路學(xué)問競賽活動并取得圓滿勝利，電視臺、各種媒

10、體都有所報道)，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，活躍了同學(xué)的課余生活，提高了同學(xué)素養(yǎng)，為物理教學(xué)的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。 總之，在完成任務(wù)的同時，各成員也學(xué)到了許多的東西，提高了自己。 初二物理教學(xué)總結(jié) 篇3 學(xué)校物理新課程標(biāo)準(zhǔn)：要求在義務(wù)訓(xùn)練階段，物理課程不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注意讓同學(xué)經(jīng)受從生活走向物理，從物理走向.的熟悉過程。同學(xué)通過從自然、生活到物理的熟悉過程，就能揭示隱蔽其中的物理規(guī)律， 并將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，讓同學(xué)領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，使同學(xué)身心得到全面進(jìn)展。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)貼近同學(xué)生活，符合同學(xué)認(rèn)知特點，在此我就近幾年新課標(biāo)下學(xué)校物理

11、教學(xué)談幾點感受。 首先，老師要轉(zhuǎn)變學(xué)科的訓(xùn)練觀。物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于學(xué)問的傳授，強調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下老師要轉(zhuǎn)變學(xué)科的訓(xùn)練觀，始終體現(xiàn)“同學(xué)是教學(xué)活動的主體”， 著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展，注意培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視物理學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的愛好。”對剛接觸物理的同學(xué)來說，唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實生活，這就要求教學(xué)活動必需圍圍著同學(xué)生活、科學(xué)、技術(shù)和.來綻開，老師要抓住時機不斷地引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程中，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)同學(xué)持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，便能順當(dāng)?shù)亟⑽锢砀拍睿盐瘴锢硪?guī)律。例如

12、：在講聲學(xué)和完學(xué)時候，可以問為什么打雷和閃電明明是同事發(fā)生的，為什么我們總是先看到閃電，再聽見打雷的聲音?在講慣性學(xué)問時，可以提出以下問題;在車上豎直向上拋東西時，為什么車子在快速開動，人卻站在車上不動能夠接到拋出去的東西?同學(xué)們會想，是的，東西拋上去了，我們和汽車一起在快速前進(jìn)，怎么還能正好接到被豎直拋出去的東西呢?進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)思索產(chǎn)生這種想象的緣由，再如，地球時刻在自西向東自轉(zhuǎn)，并繞太陽公轉(zhuǎn)，為什么我們在地球上筆直向上跳時，地球走了，我們落下來怎么還會落在原來起跳的地方呢?在講力的作用是相互的時候，可講解并描述為什么溜冰時候，你向前推墻壁，自己卻反而是向后運動了，人劃船時候，怎么是要向后劃

13、水，船才會向前?這樣同學(xué)通過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，會在生活中發(fā)覺各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。 其次，老師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作 用，就學(xué)校階段的同學(xué)所討論的題目來說，結(jié)論是早就有的。之所以要同學(xué)去探究，去發(fā)覺，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家討論問題的方法，同時獵取學(xué)問。所以老師要信任同學(xué)的力量，讓同學(xué)在充分動腦、動手、動口過程中主動主動的學(xué)，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。 再次，同學(xué)試驗及好玩的小試驗，也是現(xiàn)實生活的一部分。我發(fā)覺，同學(xué)對試驗的愛好是最

14、大的，每次有試驗時候，連最不學(xué)習(xí)的同學(xué)也會聚精會神的看著試驗，物理教材中有很多同學(xué)試驗及好玩小試驗，既生動又形象，能使同學(xué)在分工合作，觀看、記錄、分析、描述、爭論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)探究新學(xué)問。千萬不要因試驗儀器或教學(xué)進(jìn)度的緣由放棄試驗，而失去一個讓同學(xué)動手的機會。好玩小試驗更能發(fā)揮這種作用。例如在講慣性一節(jié)時，我先給大家演示一下慣性小球的試驗，然后讓他們自己做一下，來體會一下，把筆或者文具盒放在一張紙上，快速抽出紙張時發(fā)覺放在紙上的物體并沒有隨紙一起運動，再一次激發(fā)同學(xué)的求知欲，迫使其回到課本中找到答案。再如在講解并描述壓強一節(jié)時，我用以玻璃片蓋住裝滿水的杯子，

15、然后倒過來，發(fā)覺玻璃片并不會象我們所想的一樣掉落在地上，而是象杯子有吸引力一樣被緊緊的吸在杯子上面了;激發(fā)他們探究新學(xué)問的主動性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動好玩的方式呈現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動同學(xué)的感覺器官，營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在講授聲音的發(fā)生時，可讓同學(xué)用手摸摸自己的喉嚨，讓同學(xué)驚異的發(fā)覺原來每天都聽到的聲音是由聲帶的振動而產(chǎn)生的等等，這樣可以集中同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的愛好，使同學(xué)在把握物理基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時，了解這些學(xué)問的有用價值，懂得在.中如何對待和應(yīng)用這些學(xué)問，培育同學(xué)的科學(xué)意識和應(yīng)用力量。 總之，物理學(xué)問和科學(xué)技術(shù)、.生活休戚相關(guān)

16、。關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動向，都能使使同學(xué)真正了解到 物理學(xué)問的有用價值，使物理教學(xué)過程成為同學(xué)愉悅的情感體驗過程，讓同學(xué)感悟到實際生活中的物理的奇異和規(guī)律，從而激發(fā)同學(xué)勇于探究科學(xué)學(xué)問的最大潛能，真正實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向.。 初二物理教學(xué)總結(jié) 篇4 科學(xué)探究是同學(xué)參加式的自主性學(xué)習(xí)活動，是學(xué)校物理教學(xué)同學(xué)獵取學(xué)問的重要途徑，現(xiàn)就自己試驗探究教學(xué)談幾點體會。 1、創(chuàng)設(shè)情境，注意讓用同學(xué)已學(xué)的學(xué)問導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問。 合理的支配、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的一般話、美麗的語言和各種教學(xué)情境的預(yù)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，

17、同學(xué)自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于同學(xué)們溝通合作;整堂課不受約束，同學(xué)可自主學(xué)習(xí)、自由爭論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播時，先播放各種各樣同學(xué)熟識的聲音，再引導(dǎo)同學(xué)通過各種途徑發(fā)出聲音，討論聲音產(chǎn)生的緣由。在這樣真實的活動情境中，同學(xué)們滿懷愛好地通過認(rèn)真的觀看、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)悟物體發(fā)聲的原理。再者多采納對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使同學(xué)即能夠更好地把握新學(xué)問又能夠復(fù)習(xí)舊學(xué)問，更好地把握物理學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分。培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，辨別事物間更加微小的差異的力量。增進(jìn)同學(xué)對概念的理解和把握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情

18、境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不行忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住同學(xué)，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛同學(xué)的思維，讓同學(xué)主動地、全身心地參加進(jìn)科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采納以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以關(guān)心同學(xué)更系統(tǒng)，更全面地把握基礎(chǔ)學(xué)問，又能夠節(jié)約時間，達(dá)到事半功倍的效果，同時對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)力量也是一個很好的提高和培育。 2、老師應(yīng)按部就班，開展探究教學(xué)。教會同學(xué)學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。 在試驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，老師若指導(dǎo)過度，則同學(xué)無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若老師若指導(dǎo)不到位，同學(xué)的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，

19、盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理老師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量削減探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們綻開“課題”討論，在一線不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深化”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓同學(xué)的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延長至課外。比如：對同學(xué)而言，可以提前布置同學(xué)先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶試驗器具”等，將課堂上沒有探

20、究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置同學(xué)寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對老師而言，課前仔細(xì)備課，課中專心教學(xué)，主動應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂狀況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于同學(xué)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于老師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，進(jìn)展自我。其次教學(xué)過程中讓同學(xué)了解自己在探究活動中應(yīng)當(dāng)要干什么事，明確自己的目的，老師也在同學(xué)探究過程中給同學(xué)一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)分于我們傳統(tǒng)試驗課中的“試驗步驟”。要有效地防止和避開同學(xué)隨便玩耍試驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時反而是同學(xué)

21、探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)同學(xué)會覺得特別困難，因此而產(chǎn)生犯難心情。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最終教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，準(zhǔn)時地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。 3、關(guān)心同學(xué)逐步提高思維力量。學(xué)校物理教材中并沒有特地的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但又可以說整本教科書都在講解并描述物理學(xué)科解決問題的方法。由于教材在講解并描述物理概念、定律、公式時，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問題再通過試驗討論、觀看、分析、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過對學(xué)問的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)體會學(xué)習(xí)物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的進(jìn)展過程

22、，體會前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，熬煉和提高自己解決問題的力量和創(chuàng)新力量。 4、加強信息反饋，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案。 在總復(fù)習(xí)中，要時刻留意“信息反饋”。正如掌握論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必需由某種反饋過程來供應(yīng)信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡潔的反饋是檢驗任務(wù)的勝利或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，同學(xué)對學(xué)問理解和把握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了留意來自同學(xué)方面各種各樣的反饋信息外，還特殊重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并留意各層次的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和把握學(xué)問的程度。要求同學(xué)對測驗狀況進(jìn)行學(xué)問

23、點、面、把握狀況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，查找存在不足的緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)方案，對不足之處馬上查漏補缺。這樣才能使實際把握狀況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強輔導(dǎo)、關(guān)懷、鼓舞，準(zhǔn)時表揚他們，哪怕是一點滴的進(jìn)步，充分確定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成果。 5、指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法 學(xué)校物理雖然需要留意培育思維力量，但同時也要重視記憶，不要死記硬背肯定不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。依據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對同學(xué)進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要仔細(xì)聽

24、講，加強對學(xué)問的理解，課后留出幾分鐘的時間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的學(xué)問進(jìn)行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學(xué)到的學(xué)問基本上在大腦里扎下了根，想遺忘都很難。記憶時要留意找規(guī)律、找特點，要精準(zhǔn)記住各種定義，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于關(guān)心同學(xué)形成物理文字，語言的表達(dá)力量。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大的區(qū)分就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時，肯定要記住各項的物理意義和單位。 以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點體會，還有很多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。 初二物理教學(xué)

25、總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初二3、4、5、共三個班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。 作為物理科任老師，我仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)學(xué)校物理教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，將思想品德訓(xùn)練融于物理教學(xué)中，培育同學(xué)的愛國主義思想，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

26、訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學(xué)的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中，我抓緊學(xué)習(xí)新的教學(xué)動態(tài)，主動實施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力貫徹“以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，全面打好同學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，我做到因材施教，因勢利導(dǎo)，不斷探究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法。同時狠抓拔尖生、臨界生、和后進(jìn)生，努力提高各層次同學(xué)的學(xué)問

27、水平和綜合力量。對作業(yè)批改問題，我基本上做到全收全改，以點批為主，分批為輔，要求同學(xué)每天必做作業(yè)，并要求按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)。經(jīng)過期考檢驗，所教班的成果較好，及格率、平均分在全級中有較好的位置。 在教研上，主動協(xié)作科組，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，堅持深化課堂聽公開課，以人之長補己之短，努力鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)業(yè)務(wù)，了解自己所教學(xué)科的教學(xué)進(jìn)展動態(tài)，為提高自身業(yè)務(wù)水平和全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。同時主動撰寫訓(xùn)練論文。 初二物理教學(xué)總結(jié) 篇6 就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里快速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學(xué)期里，我運用讀書時學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，聯(lián)系自己工作的實際狀況，

28、多聽取其他老師們的閱歷，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民老師，而今日，我最終可以實現(xiàn)幻想，所以我更加努力，盡我的力量干好每一件事情。 在教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備同學(xué)，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是非常熟識，所以我堅持，在我講課前幾天必需把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。 備好課后，依據(jù)同學(xué)狀況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的黃志銘老師的.課，并向他請教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。由于對同學(xué)狀況知之甚少，因此在正式

29、開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的狀況，包括熟識同學(xué)的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的基本狀況，除同學(xué)的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過程中，對于同學(xué)把握學(xué)問的狀況更要清晰。對于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏閱歷，當(dāng)講到一題需要運用到數(shù)學(xué)學(xué)問的計算題時，才發(fā)覺同學(xué)對冪函數(shù)的運算不大熟識，這樣子就打亂了我的教學(xué)方案。 經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)閱歷，凡是牽涉到肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問，我都會先問及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的同學(xué)的把握狀況。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，同學(xué)對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。依據(jù)這個

30、狀況，我就在綻開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟識的長度單位換算，推導(dǎo)出來。一是加深同學(xué)的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理同學(xué)的方法。接下來就是上課，對于同學(xué)，上課是最重要的。 這是老師傳授學(xué)問的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在老師的“填鴨式”下成長的，對于學(xué)習(xí)還有些閱歷，而教學(xué)就沒有任何閱歷可言。為了能盡快適應(yīng)和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)狀況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后留意，在教學(xué)

31、的過程中不斷總結(jié)閱歷。在教學(xué)初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上準(zhǔn)時鞏固學(xué)問，二來可以從同學(xué)的練習(xí)中準(zhǔn)時得到反饋并補救。 這也可避開有少部分同學(xué)抄作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把同學(xué)錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準(zhǔn)時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成

32、果較差的同學(xué)大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐煩，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓他樹立信念。由于物理這科是這個學(xué)期才開設(shè)的，且不需要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。就像有一個女同學(xué)，接受力量較差，但她比較勤奮，我不斷的鼓舞，關(guān)心她，最終，在中段考后的一次測驗中，打破了以往的不合格局面，她也在此中不斷增加了學(xué)習(xí)物理的信念。 除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了各班對物理科有深厚愛好的、成果比較好的三、四名同學(xué)，進(jìn)行每周一小時的輔導(dǎo)。結(jié)合科組長的看法和自己的一些想法，在學(xué)期初已經(jīng)制定了一個總方案。由于同學(xué)的來源是比較優(yōu)秀的同學(xué)，因此

33、，我的做法是在簡潔的復(fù)習(xí)后，大部分時間用來做鞏固性，提高性的練習(xí)，結(jié)合練習(xí)評講，以提高同學(xué)的力量。而且比正常的教學(xué)進(jìn)度要快，所以同學(xué)在這學(xué)期的后期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了下學(xué)期的部分內(nèi)容，這可使同學(xué)多學(xué)點東西。 由于初期對同學(xué)的力量了解不深，在開頭的前兩節(jié)課，設(shè)計了些難度比較大的題目，而且那時他們剛接觸物理，因此感到比較困難，學(xué)習(xí)的愛好下降。依據(jù)這個狀況，我立即作了調(diào)整，降低難度，增加一些趣味性，開放性的題目，旨在提興奮趣之余，增加見識。當(dāng)他們基本把握學(xué)習(xí)物理的方法后，我就逐步適當(dāng)?shù)丶哟箅y度。在整個學(xué)習(xí)狀況來說，同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步。 在初二上學(xué)期，完學(xué)占了肯定的比例，其中提到潛望鏡的做法。依據(jù)有關(guān)要

34、注意同學(xué)力量的培育的精神，初二級開展了潛望鏡的制作競賽。在講課的過程中，我講潛望鏡的原理，同時把一些制作優(yōu)秀的作品展現(xiàn)給同學(xué)看，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和制作的愛好，也為他們的制作供應(yīng)一個示范。經(jīng)過評比，一二三等獎均有我的同學(xué)獲得，其中一等獎的作品，潛望鏡被制作成可以伸縮的，而且設(shè)計了一個小小的機關(guān)，使兩個管不會由于伸縮而松脫。同學(xué)們都在這次大賽中得到思維和實踐的熬煉。 有人說，訓(xùn)練事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進(jìn)的，例如：連續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些

35、了解同學(xué)等等。 初二物理教學(xué)總結(jié) 篇7 半個學(xué)期來，我時時嚴(yán)格要求自己，主動參與學(xué)校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)；對待同學(xué)則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)我要做一個優(yōu)秀的人民老師，做一個.滿足的優(yōu)秀老師。除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了 各班對物理科有深厚愛好的、成果較好的幾三、四名同學(xué)，參與電子制作競賽，并在每年的各級競賽中都取得優(yōu)異的成果。 在班級管理方面，不同的班

36、級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。訓(xùn)練事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有 我們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力氣。 初二物理教學(xué)總結(jié) 篇8 半個學(xué)期來，我時時嚴(yán)格要求自己，主動參與學(xué)校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友

37、愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí);對待同學(xué)則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標(biāo)我要做一個優(yōu)秀的人民老師，做一個.滿足的優(yōu)秀老師。 我擔(dān)當(dāng)了的是初二班級1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿意同學(xué)的需要，我在仔細(xì)備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)。多看參考書，各取精華所在。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富閱歷的朱海舟、賴進(jìn)港老師的課，并向他請教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。我基本上了解我所教的三個班的狀況，包括熟識同學(xué)的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的基

38、本狀況，除同學(xué)的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過程中，盡量講簡潔明白，摸清同學(xué)的思維方式，加強對同學(xué)學(xué)問把握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學(xué)，英語等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理同學(xué)的方法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)閱歷。在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上準(zhǔn)時鞏固學(xué)問，二來可以從同學(xué)的練習(xí)中準(zhǔn)時得到反饋并補救。這也可避開有少部分同學(xué)抄

39、作業(yè)的習(xí)慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把同學(xué)錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會準(zhǔn)時評講。對于個別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這些成果較差的同學(xué)大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐煩，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給同學(xué)樹立信念。同學(xué)只要有進(jìn)步，我不斷的鼓舞，關(guān)心他，在每一次測驗中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增加了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。 除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了 各班對物理科有深厚愛好的、成果較好的幾三、四名同學(xué)，參與電子制作競賽，并在每年的各級競賽中都取得優(yōu)異的成果。 在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。 訓(xùn)練事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有 我