挺身式跳遠教學設計VIP

1、教學主題挺身式跳遠-教學設計一、教材分析挺身式跳遠是騰越遠度越過水平障礙的一種技能。其動作結構是助跑起跳騰空（成挺身式）-落地。技術結構是通過快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑獲得的水平速度和踏跳獲得的垂直速度很好地結合起來，使人體騰越一定的遠度。二、學生分析本次課的授課班級為七年級學生。年齡一般在13-15歲左右。正是少年向青年過渡時期。他們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善。運動能力已逐漸接近成人水平。心理的基本特征是由少年時期半幼稚、半成熟逐漸向成熟過渡。學生來自不同的初中，運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加

2、上中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。三、教學目標1、認知目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣和愛好，體驗跳躍運動的樂趣，激發(fā)參與學練的主動性。2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能做短距離助跑起跳跨越一定障礙做騰空步練習；70%以上學生能做上一步做騰空步練習。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇于克服障礙和困難，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，并用于生活和學習中。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習其他五、信息技術應用思路1.使用簡單的多媒體教學環(huán)境播放國際大賽挺身式跳遠動作及老師的挺身式跳遠教學動作錄像。這些主要是在課的開始部分，用來激發(fā)學生學習挺身式跳遠動作的欲

3、望，學生會感覺到國家優(yōu)秀運動員的那種精氣神和作為中國人的自豪感，在多媒體中看老師的動作會增添學習的新鮮感，而且還能多次播放，便于學習。2.紙質的動作圖解，主要讓學生直觀認識動作的表象，特別是動作的瞬間在空中的姿態(tài)。這些材料主要在學生練習中用，主要用來提高整套動作的連貫性、準確性和美感。學生能就學生的動作和規(guī)范動作進行比對。3.學生手機（具備錄播功能）4臺，讓學生相互錄像，并利用播放、暫停功能用來指出學生動作和規(guī)范動作的差異，主要在學生糾錯練習中應用，讓學生“看見”自己的錯誤在哪兒，能符合規(guī)范動作，學生會更直觀，學習勁頭也會更足。六、教學流程設計教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、

4、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）視頻導入新課師生問好，宣布教學內容、任務。檢查服裝，安排見習生工作。體育委員整隊、報告出缺席人數(shù)出示多媒體資料準備部分熱身活動：1、“找朋友”準1、講解示范動作口令指揮練習聽口令練習2積極練習，充活動。播放音樂基本部分教學：1、展示掛圖2、觀看微視頻3、學生自主練習4、展示并觀看錄像5、學生分組練習6、指導、評價7、游戲強化練習展示掛圖，觀看視頻。2、講解并示范動作，提出重、難點及動作要求。3、錄像并播放學生練習找不同學生示范師生共同評議。巡回指導、講評?？磼靾D。視頻，并討論2、自主合作練習3、觀看錄像4、分組練習5、分組展示通過挺身式跳遠視頻，讓學生基本了解動作技術，再利用電腦記錄學生練習情況并回放，幫助學生建立正確的動作技術結束部分：1、整理放松活動2、教師點評布置作業(yè)3、師生再見收拾器材教學生放松練習。講講評。要求學生積極放松音樂探究、作業(yè)熟練掌握本節(jié)課內容。學生思考，通過哪種練習方式能夠提高自己動作的熟練程度網絡資源挺身式跳遠視頻自主合作七、教學特色1、促進學生創(chuàng)新思維，合作探究，培養(yǎng)了學生的團隊意識。2、在主教材的練習中，以不同方式的輔助練習，引導學生掌握途中跑挺身式跳遠的練習方法，使學生感受到體