培優(yōu)補差方案

1、培優(yōu)補差方案 培優(yōu)補差方案一： 一.指導(dǎo)思想 以老師特殊的愛奉獻給特殊的同學(xué)。“幫同學(xué)一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐煩和恒心補出成效。 二、優(yōu)、差生狀況分析 從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如:李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點是:學(xué)習(xí)愛好高漲，上課擅長動腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問外，應(yīng)對他們進行重點培育，對他們進行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。 對于同學(xué)困難生，如:譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點是:基

2、礎(chǔ)差、上課走神、不仔細聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)主動性不高，常常不能按時完成作業(yè)，就連書本學(xué)問也學(xué)不好，依據(jù)每個同學(xué)的特點，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進趕先進，達到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)補差”工作措施 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)耐煩細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價

3、。不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。 5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意:有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代

4、表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化 6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。 8、加強對家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 9、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)

5、紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。 四、在培優(yōu)補差中留意幾點: 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問的運用上多下功夫。 培優(yōu)補差方案二： 一、本班狀況分析 六班級二班共有同學(xué)40人，其中男生18人，女生 22

6、人。結(jié)合上學(xué)期班級期末成果，大部分同學(xué)能獨立的學(xué)習(xí)，仔細地完成作業(yè)，還有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，不能按時完成作業(yè)。在平常的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，老師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo)，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率。 二、存在問題分析 差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴峻，沒有獨立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下: 1、 上課精神不集中。 2、 練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。 3、 平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。 4、 繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。 5、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實。 6、答題速度緩慢。 三、思想方面的培優(yōu)補差

7、。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 四、培優(yōu)補差措施。 利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下: 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層:“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓

8、廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。 5、每周進行簡潔測評，了解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。 五、在培優(yōu)補差中留意幾點: 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到按部就班的目的。 3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。 4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。提高優(yōu)生率。 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進生，還要在生活上關(guān)懷每

9、一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。 培優(yōu)補差方案三： 一、優(yōu)生、后進生狀況分析 本班共有同學(xué)29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個同學(xué)表現(xiàn)更精彩，他們語言表達力量很強，思維活躍，學(xué)習(xí)愛好也比較濃，具有較強的自學(xué)力量、思維力量，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言主動，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發(fā)，才能得到充分展現(xiàn)，需要對他們進行較深層次的訓(xùn)練。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們究竟是剛進入學(xué)校，還不能很好地適應(yīng)

10、學(xué)校生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的關(guān)心，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的'歡樂。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、通過個別輔導(dǎo)，關(guān)心和促進優(yōu)生在全面進展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進學(xué)問和提高力量這兩方面得到進一步的培育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。 2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能根據(jù)老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量，讓他們體會到勝利的喜悅。 3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是提高同學(xué)的閱讀力量，初步培育他們的寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，并依據(jù)教學(xué)進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及同學(xué)自己發(fā)覺的一些問題賜予指導(dǎo)。定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。 補差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，并支配一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、詳細輔導(dǎo)措施 l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)