六年級(jí)語文版下冊語文古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、六年級(jí)語文版下冊語文古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的文字，回答問題。東欄梨花  蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。1詩歌寫“柳深青”有什么目的？_2看到雪白的梨花，詩人為什么會(huì)產(chǎn)生“惆悵”的心情？（請用原詩回答）_3本詩的詩眼是哪個(gè)詞？_2. 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1本詞的作者是_，_（朝代）詞人。2解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）明月別枝驚鵲_（2）路轉(zhuǎn)溪橋忽見_3對本

2、詞內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.西江月是辛棄疾中年在江西閑居期間，夜行經(jīng)過黃沙道，看到月夜鄉(xiāng)村景色時(shí)寫下的一首小令。B.詞人描摹了一幅江南山村初秋月夜圖。C.上闋中，夜間的“鳴蟬”反而更襯托出鄉(xiāng)村的幽靜。D.下闋中的“星”“雨”，與上闋中恬淡清幽的氛圍相得益彰。3. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。雨晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。1“雨后全無葉底花”中“全”的意思是_。2后兩句詩中的“_”二字運(yùn)用得很好，在詩中起轉(zhuǎn)折作用，將蜂蝶追逐春色的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。陶者宋梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。

3、十指不沾泥，鱗鱗居大廈。注釋：陶者：燒制陶器的人。這里指燒瓦工人。陶：同“掏”，指挖土燒瓦。無片瓦：沒有一片瓦。鱗鱗：形容屋瓦如魚鱗般整齊排列。大廈：高大的房屋。 1判斷下列關(guān)于古詩的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。陶者很有奉獻(xiàn)精神，挖盡自己門前土，為別人建房，而自己房上卻無片瓦。（_）“盡”是“完”的意思，說明陶者把門前所有的泥土燒制成磚瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子卻無片瓦，其命運(yùn)之悲慘可想而知。（_）“鱗鱗”二字既寫出了大廈之多，也寫出了剝削者比比皆是。（_）2這首詩中多處使用了對比的手法，請你選擇一處進(jìn)行簡要分析。_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)

4、。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。_，只有敬亭山。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，被世人譽(yù)為_。3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4讀第1、2句詩，完成填空（1）這兩句詩運(yùn)用了 _ 的寫法，烘托了詩人心靈的_。（2）想象畫面，寫出這兩句詩的意思。_5讀第3、4句詩，完成填空。（1）這兩句詩運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)出了詩人與_之間的深厚感情。（2）“只有”一詞突出地表現(xiàn)了_的思想感情。6. 古詩閱讀。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1判斷正誤，在正確的說法后面畫“”，錯(cuò)的畫“×”。（1）從“客愁新”和“月近人”可以感覺到詩

5、人濃濃的思鄉(xiāng)之情。 （_）（2）“建德江”位于浙江省。 （_）（3）詩中“煙渚”、“野曠”、“江清”讓人感到溫暖。 （_）2本文運(yùn)用的寫作手法是（    ）。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物抒情3“日暮客愁新”中有一個(gè)“愁”字，請寫出作者在愁什么。_7. 對比閱讀古詩，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1兩位詩人的目光都緊盯農(nóng)村_這一特定時(shí)節(jié)，都運(yùn)用了_手法

6、勾勒出農(nóng)村特有的生活畫面，形象再現(xiàn)了農(nóng)忙的景象。2古代詩人在反映農(nóng)村生活時(shí)，感情往往比較壓抑。但范成大、翁卷這兩首詩卻與之不同，讀來有別樣的滋味，試作賞析。_8. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。老馬臧克家總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。1下面對詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“總得叫大車裝個(gè)夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負(fù)沉重的壓力。B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負(fù)荷過重、力不能支的痛苦。C.“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實(shí)際上是很重的欺壓。D.“它抬

7、起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。2對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，寫出了二十世紀(jì)三十年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。B.全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào)，飽含了作者對農(nóng)民的同情，對統(tǒng)治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸，表達(dá)了對勞動(dòng)人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。D.詩人善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅(jiān)實(shí)，平淡中見深遠(yuǎn)。3臧克家的詩句“有的人，_”正是魯迅先生“橫眉冷對千夫指，_”偉大精神的寫照。9. 閱讀下面的詩句，完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。1這首

8、詩是唐代詩人_的作品，通過_贊美，表達(dá)了作者對 _。2解釋下列詞語的意思。碧玉：_絲絳：_3理解填空。“萬條垂下綠絲絳”這句用了的_修辭手法，把_比作綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，也是綠色的。它們的形狀相似：柳條細(xì)長的形狀。答案選擇（_）4說說畫橫線句子的意思。_5誦讀這首詩，想象著一棵高大的柳樹，在春風(fēng)中裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對詩句和春天的感受，寫一個(gè)情景交融的片段。_10. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。浣溪沙宋蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。_。誰道人生無再少?_！_。1補(bǔ)充詞句。2詞的序點(diǎn)出了詞人所觀所感的地點(diǎn)是_，其中

9、的主要景物是_，景物的最大特點(diǎn)是_。這個(gè)序?yàn)樵~中的“_”這一句作了鋪墊。3詞的上闋描繪了_、_、_三個(gè)畫面。請你發(fā)揮想象，用自己的語言把這些畫面連貫地表述出來。_4詞中表現(xiàn)詞人老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息的一句是：_。11. 閱讀下面唐詩和宋詩，然后回答問題。溪上遇雨(其二)崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)睛。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。六月二十七日望湖樓醉書蘇 軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1賞析第一首詩前兩句中“銜”、“噴”兩字的妙處。 _2第二首詩運(yùn)用了哪些寫作手法？請聯(lián)系全詩分析。 _3這兩首詩在寫景上有何不同？請簡要概括。

10、 _12. 讀古詩完成練習(xí)。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。1詩中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩 描寫了一位母親為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的動(dòng)人情景，表現(xiàn)_，同時(shí)也抒發(fā)了_。3“執(zhí)子之手， 與子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？_4解釋“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡囊馑迹篲13. 閱讀短文，回答問題。江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。1“江上漁者”的意思是_。2讀到這波濤滾滾的江水，你想到的是_。3這首詩后兩句使用了_的修辭手法。4這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5聯(lián)系岳陽樓記的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_14. 詩歌閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩寫了什么時(shí)間，誰在那個(gè)地方的什么事？請用一句話來回答。（2