初三語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

1、.06-07年度汕頭市九年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_得分_第一部分 24分1、根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。4分 qi_ 意 和x_ tin_靜 ji_據(jù)2、下邊的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。4分一籌莫展 物竟天擇 鞭辟入里 肖聲匿跡 急不暇擇 揠苗助長(zhǎng) 浮想聯(lián)篇 登峰造極 周而復(fù)始 明眸善籟3、默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。10分1、 _，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。晏殊?_?2、_，志在千里。曹操?龜雖壽?3、大漠孤煙直，_。王維?使至塞上?4、會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，_，_。蘇軾?江城子密州出獵?5、蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，_。吳均?與朱元思書(shū)?6、且壯士不死即已，

2、_，_！司馬遷?陳涉世家?7、域民不以封疆之界，_，_。孟子?得道多助，失道寡助?8_，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。_?涼州詞?9竹外桃花三兩枝，_。_惠崇?春江晚景?10_，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹?_?4、探究下面的材料，說(shuō)說(shuō)你能獲得什么啟示。3分 材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿(mǎn)的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警覺(jué)之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺(jué)中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。我的啟示：5、根據(jù)

3、有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出第三個(gè)同學(xué)的答復(fù)。3分老師在課堂上講了玫瑰的有關(guān)知識(shí)。講完后，老師問(wèn)學(xué)生：“你們最大的感受是什么?第一個(gè)同學(xué)答復(fù)：“雖然花兒美，但是刺扎人，我要遠(yuǎn)離它!第二個(gè)同學(xué)答復(fù)：“即使刺扎人，但花卻很美，我要欣賞它。第三個(gè)同學(xué)答復(fù)：“_多年以后，前兩個(gè)同學(xué)都無(wú)所作為，只有第三個(gè)同學(xué)以其培育出的新品種玫瑰而出名。第二部分41分一閱讀?陳涉世家?語(yǔ)段，答復(fù)以下問(wèn)題：12分二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立

4、者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書(shū)帛曰“陳勝王，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王。卒皆夜驚慌。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。6、以下加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 。2分A 公問(wèn)其故 扶蘇以數(shù)諫故B 宜多應(yīng)者 宜乎眾矣C 陳勝、吳廣乃謀曰

5、 聚室而謀D 或以為亡 國(guó)恒亡7、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。4分陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 次： 為天下唱 唱： 今或聞無(wú)罪 或： 會(huì)天大雨 會(huì)： 8、翻譯以下句子：2分今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？_。9、 陳勝吳廣起義的根本原因是：用原文答復(fù)2分_。10、用一句話歸納選段的大意。2分_二閱讀?囚綠記?中的文字，答復(fù)以下問(wèn)題。8分 突然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻綺麗的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只

6、小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。 綠的枝條懸垂在我的案前了，它照舊伸長(zhǎng)，照舊攀緣，照舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好似發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，草菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起來(lái)觀看這被幽的“綠友時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不理解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的好心。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我系

7、住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好似病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖那么我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親近，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。11、段中作者用了個(gè)比喻句來(lái)表達(dá)自己“自私的念頭，你認(rèn)為是哪一句？2分_12、段中作者為什么說(shuō)常春藤“固執(zhí)？這表現(xiàn)了常春藤什么精神品質(zhì)？3分_13、段中作者一方面說(shuō)自己“不能原諒自己的過(guò)失，另一方面卻又稱(chēng)“魔念在我心中生長(zhǎng)，這是怎樣的一種矛盾的心情？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。3分_三閱讀以下短文，答復(fù)以下問(wèn)題。9分荷花之謎 荷花何以出淤

8、泥而不染?是因?yàn)楹苫ǖ耐獗矸浅９饣?，污垢難以停留?不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣外表像毛玻璃一樣毛糙， 盡是20微米大小的“疙瘩。這一被稱(chēng)為“荷花效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。 它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀?漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10，它也能保持花朵內(nèi)35的溫度。一株 盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)械。荷花的自身加熱有利于花粉傳 播。 荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命 力。 科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的安康荷株。沉睡了近千年的蓮子 竟然在4天后長(zhǎng)出新的安康荷株?？茖W(xué)

9、家從 千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在 修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘 能從蓮子中別離出負(fù)責(zé)修理 “衰老損壞的 基因，不也可以把這種基因移植到其他植物 乃至人身上，讓人類(lèi)的不老夢(mèng)想成真嗎? 注：效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。14、以下對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng) 是2分 A荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)?它花瓣外表盡是疙瘩，非常毛糙。 B因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體， 所以荷花的花朵能保持較高的溫度。 C文章用“古蓮發(fā)芽這一例子，說(shuō)明荷 花具有旺盛的生命力。 D負(fù)責(zé)修理“衰老發(fā)芽的基因，就是指 能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶。15、文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)。根據(jù)有

10、關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)作出解釋。2分 _ 16、“荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?“竟然一詞，具有怎樣的表達(dá)作用?2分_17、這段文字說(shuō)明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)? 請(qǐng)一一概括答復(fù)。3分 _ 四閱讀下面的文章，答復(fù)以下問(wèn)題。12分送給母親的禮物 我10歲的時(shí)候，哥哥尼克12歲。那年的母親節(jié)對(duì)我倆來(lái)說(shuō)是令人興奮的一天，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備在那一天送給母親一份禮物。 那是我們第一次為母親買(mǎi)禮物，當(dāng)時(shí)我們非常窮，像送禮物這樣的事是不常見(jiàn)的。幸運(yùn)的是我和尼克靠打工掙到了一些額外收入。 我們告訴父親時(shí)，他驕傲地拍著我倆的頭，說(shuō)：“這主意真不錯(cuò)! “你可以告訴媽媽?zhuān)峥苏f(shuō)，“這樣她會(huì)一想到這件事就非常快樂(lè)

11、。 父親說(shuō)：“你們竟會(huì)產(chǎn)生這么了不起的想法，簡(jiǎn)直太聰明了! 經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，最終我買(mǎi)了一把梳子，上面還鑲著幾顆閃亮的小石頭，看起來(lái)就像寶石。尼克非常喜歡我的禮物，但卻沒(méi)告訴我他準(zhǔn)備了什么。 “我已經(jīng)選定了一個(gè)特殊的時(shí)刻，到時(shí)我們把禮物送給媽媽。尼克說(shuō)。 “什么特殊時(shí)刻!我不解地問(wèn)。 “我如今不能說(shuō)，因?yàn)檫@與我的禮物有關(guān)。哦，不要問(wèn)我是什么禮物。 第二天早晨媽媽正準(zhǔn)備擦地板，尼克沖我點(diǎn)了一下頭，我們便去取各自的禮物。 當(dāng)我們回來(lái)時(shí)，媽媽正疲憊地跪在地板上，用幾塊破布抹地板上的污水。 尼克拿著他的禮物來(lái)了，那是一個(gè)帶著絞干器的水桶和一個(gè)新拖把，當(dāng)媽媽看見(jiàn)這個(gè)禮物時(shí)臉色變得異常蒼白。 “一個(gè)水桶?她的

12、聲音聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)發(fā)顫，“送母親的禮物竟是一個(gè)一個(gè)拖地用的水桶 尼克的眼睛里涌出了淚花。他默默地提起水桶，一步一步地挪下樓去，雙腿像灌了鉛似的沉重。 我把梳子放進(jìn)口袋，從后面追上他，尼克說(shuō)不出話來(lái)，于是我把一切告訴了爸爸。“我會(huì)收回我的禮物。尼克哽咽著說(shuō)。 “不，爸爸一邊說(shuō)一邊接過(guò)水桶，“這是一份很好的禮物，我早就該想到了。我們回到樓上時(shí)，媽媽已在書(shū)房里默默地擦著地板。 爸爸一句話也沒(méi)說(shuō)，把拖把放入水桶里吸足水，然后用架在桶上的絞干器把拖把中的水?dāng)Q干。 “你沒(méi)讓尼克把話說(shuō)完，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)，“禮物的另一部分是尼克愿意從如今開(kāi)場(chǎng)幫你擦洗地板，是這樣嗎，尼克? 尼克羞紅了臉，領(lǐng)會(huì)了一切，“是的，噢，是的

13、。他用很低又很渴望的語(yǔ)氣答復(fù)道。 媽媽體恤地說(shuō)：“對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)工作太繁重了。直到那個(gè)時(shí)候我才知道爸爸是多么聰明。他說(shuō)：“假如沒(méi)有這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的絞干器和水桶，這項(xiàng)工作是很繁重；但有了它就簡(jiǎn)單多了，你的手不會(huì)臟了，你的膝蓋也不會(huì)被弄疼。爸爸叉迅速演示了一遍。媽媽難過(guò)地看著尼克尼克這才感到好受了一些。 接著爸爸問(wèn)我：“你的禮物是什么? 我摸著口袋里的梳子，發(fā)呆地望著尼克。“我的禮物還不及那水桶的一半兒。我輕聲地說(shuō)。尼克以充滿(mǎn)愛(ài)意的目光望著我。18、文中加點(diǎn)的“特殊的時(shí)刻指什么?為什么尼克要選在這個(gè)“特殊的時(shí)刻送給母親禮物? 2分_19、以下是文中有關(guān)人物的描寫(xiě)，根據(jù)文意，分別指出這些描寫(xiě)表達(dá)

14、了人物怎樣的思想情感。4分 此刻尼克的眼淚奪眶而出，他默默地提起水桶，一步一步地挪下樓去，雙腿像灌了鉛似的沉重。_ 尼克羞紅了臉，領(lǐng)會(huì)了一切，“是的，噢，是的。他用很低義很渴望的語(yǔ)氣答復(fù)道。_20、文中說(shuō)，“直到那個(gè)時(shí)候我才知道爸爸是多么聰明，你認(rèn)為爸爸的“聰明詳細(xì)表達(dá)在哪里?根據(jù)文意簡(jiǎn)要答復(fù)。2分 _21、當(dāng)“我拿出給母親的禮物，“我為什么說(shuō)“我的禮物還不及那水桶的一半?根據(jù)文意簡(jiǎn)要答復(fù)。2分_22、你怎樣對(duì)待文中主人公“尼克的行為?2分_三、作文55分23、歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)人生的花季節(jié)，站在由少年走向青年的門(mén)檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思

15、索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分夢(mèng)想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向?qū)?lái)延伸。請(qǐng)以“十六歲，我多了一分_為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求：1、請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完好； 2、文體不限，詩(shī)歌除外；不少于500字； 3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。作文： 題目： 100 200 300400 500 600700 800參考答案：1、愜、煦、恬、拮2、競(jìng)銷(xiāo)翩睞3、略4、如：貪心者必自斃。沒(méi)有標(biāo)牌的陷阱才是致命的。 安逸讓人忘記憂(yōu)患。5、參考答案：我可以改進(jìn)它，既不讓它扎人，又要讓它美麗。6、D 7、編次。

16、同“倡，倡導(dǎo)。有人。適逢。 8、如今逃跑也是死，發(fā)動(dòng)大事起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死行嗎？9、 天下苦秦久矣。10、交待陳涉起義的原因和謀劃起義的策略。11、我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。12、固執(zhí)指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一壟卷須，都朝原來(lái)的方向。或者說(shuō)“向著陽(yáng)光。對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。后一問(wèn)不一定要答復(fù)這么詳細(xì)，點(diǎn)到即可。13、“不能原諒自己的過(guò)失是因?yàn)樽髡邽榱烁玫挠H近綠，引綠入室，但卻傷了綠。作者在綠藤身上看到了生命的力量，覺(jué)得自己隱隱然做錯(cuò)了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著“魔念，囚禁著綠，作者對(duì)綠藤對(duì)光明自由的追求沒(méi)有可以有真正的理解?？梢悦鞔_的說(shuō)出作者內(nèi)心的矛盾意思對(duì)即可。14A、D15、荷花的花瓣外表毛糙卻能不受污染16、蓮子中有一種酶，可以修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力 17、不受污染，能自身加熱，有旺盛的生命力。18母親節(jié)這天母親擦地板時(shí)。以為母親見(jiàn)到這種輕便的工具便會(huì)很快樂(lè)。19神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出尼克因自己的禮物受母親責(zé)備時(shí)絕望、懊悔的