數(shù)學導學互動教學培養(yǎng)學生的實踐能力

1、.數(shù)學導學互動教學培養(yǎng)學生的理論才能一、創(chuàng)設思維情境，引發(fā)學生考慮;掌握于思，思起于疑，創(chuàng)設情境，造成懸念，使學消費生強烈的好奇心，激起了求知欲望。因此老師課前要精心設計，創(chuàng)設長情境，讓學消費生探究、興趣。如在學習“三角形中位線運理時，一開場，給學生提出了這樣一個問題：“連結任意四邊形的各邊中點所得到的四邊形是什么圖形?問題提出后，同學們開場畫圖、觀察、度量很快得出結論：它是一個平行四邊形。接著我開場啟發(fā)：“把任意四邊形的各邊中點連結以后就得到一個兩組對邊分別平行的四邊形，那么‘中點’與‘平行’終究有什么因果關系呢

2、?我們今天來學習這幾個問題，這樣就激發(fā)了學生的求知欲。二、數(shù)學教學要教給學生解決問題的方法;在教學中，應該把學生想知道的?怎么想到這樣做，為什么這樣做，這個重要的思維過程展現(xiàn)給學生。在教學中，不但要讓學生看到老師對問題的見解，而且還要讓學生看到老師最初接觸到一個問題后是如何絞盡腦汁地分析，中間又經(jīng)過了哪些主觀認識與客觀條件的沖突，最后又是如何捕捉到信息，聯(lián)想到相關的定理、公式的。這樣做，一方面可以增強學生解決題的信心;另一方面也給學生考慮問題起到了示范作用。學生只有把老師思維的來龍去脈搞清楚了，他才會進一步舉一反三。三、要給學生創(chuàng)新的時機;語言教育專家呂淑娟說得好：“數(shù)學、教學，就是“教學生是

3、“學。在教學過程中，老師起主導作用，學生是學習的主體。要處理好教和學的關系，決不能以老師的教代替學生的學。在數(shù)學教學中，定理的證明、公式的推導以及例題解答等內(nèi)容，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要途經(jīng)，不能采用老師講、學生聽那種老教法，要先給學生適當?shù)臅r間讓他們自己考慮、自己解答、然后老師可根據(jù)學生的情況，找出學生考慮問題的關鍵進展啟發(fā)、引導、解決。這樣的教法即給了學生展示才能的時機，也是老師的“導有的放矢，更具針對性。做習題是穩(wěn)固知識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能的重要過程，老師最好不要對習題進展提示，要嚴格要求學生獨立完成、鼓勵學生創(chuàng)新或一題多解，待學生完成后，再認真修改、評講。四、加強數(shù)學應用教學，進步

4、解決實際問題的才能;長期以來，許多人感到中學教學用處不大，因此應加強數(shù)學應用的教學，注意解決學生日常生活中遇到的實際問題，如有關一次方程或二次方程可聯(lián)絡存款利率的問題，二次函數(shù)可聯(lián)絡投球問題等。這樣做，一方面可以調動學數(shù)學，用數(shù)學的積極性，另一個方面還可以使學生把實際問題抽象成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識數(shù)學理論才能，僅僅靠課堂教學是遠遠不夠的，還要組織豐富多彩的課外活動，如舉辦數(shù)學講座、辦黑板報，開展數(shù)學競賽活動等。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之

5、一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，

6、有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。有人說：“當一個學生畢業(yè)分開學校時，假如把學到的知識都忘完，那么，這時他所剩下的，才是學校老師在他身上進展教學的真正成果。在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能才是送給學生終身受益的真正成果。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求