同等學力心理學研究方法重點

1、第一章 導論1 心理學研究的原則（1） 客觀性原則：是指研究者對待客觀事實要采取實事求是的態(tài)度，不能歪曲事實，也不能主觀臆測。（如數(shù)據(jù)分析）（2） 系統(tǒng)性原則：要求研究者不僅要將研究對象放在有組織的系統(tǒng)中進行考察，而且要運用系統(tǒng)方法去考察。（試驗設(shè)計）（3） 理論與實踐相結(jié)合的原則：心理學研究中，理論與實踐是辯證統(tǒng)一的。（不能只有理論）（4） 教育性原則：要求研究者在進行研究時要符合被試的身心發(fā)展規(guī)律，具有教育意義，有利于被試正常發(fā)展。（兒童發(fā)現(xiàn)有缺陷時要干預，如閱讀障礙）（5） 倫理性原則：應特別注意在創(chuàng)設(shè)情境時切忌采取違背倫理性原則的方法，如欺騙隱瞞、威脅恫嚇。社會心理學中著名的實驗“模擬

2、監(jiān)獄實驗”因為了這一原則受到了廣泛的批評。除上述原則外，心理學研究者還應遵循發(fā)展性原則、科學原則和有效性原則。2心理學研究的方法體系心理與教育科學研究的方法體系哲學方法論唯物辯證法普遍聯(lián)系觀運動發(fā)展觀矛盾統(tǒng)一觀質(zhì)量互變觀整體原則有序原則反饋原則動態(tài)原則問卷法訪談法真實驗準實驗心里測量社會測量統(tǒng)計分析法計算機方法計算機模型理論模型潛特征模型分析-綜合比較-分類歸納-演繹抽象-具體證明-反駁一般科學理論系統(tǒng)科學基本原則 具體方法收集數(shù)據(jù)的方法分析數(shù)據(jù)的方法觀察法調(diào)查法實驗法測量法數(shù)學方法模型方法邏輯方法3.心理學研究方法的新趨勢（有哪些新特點）？（一）研究思路的生態(tài)化（實驗室研究的局限，到實驗室外

3、面來，在自然環(huán)境中）（二）研究方式的多科學化（學科交叉）（三）研究范式的跨文化特點（不同文化背景下的行為表現(xiàn)，心理發(fā)展的差異和相似）（四）研究方法的綜合化（多種方法研究，多變量設(shè)計，定性定量研究結(jié)合）（五）研究手段的現(xiàn)代化（運動房屋，視崖裝置，計算機）（六）研究結(jié)果的數(shù)量化第二章 研究設(shè)計概念：1.分層隨機取樣法：就是先將整體各單位按一定標準分成若干個類型（即層），然后根據(jù)類型單位數(shù)與總體單位數(shù)之間的比率，確定從各類型中抽取樣本大單位的數(shù)量，最后按隨機性原則從各類型中抽取樣本。分層隨機取樣法的代表性和推論的精確性較好，但作出科學類比較為困難。2課題論證：是對擬研究課題的價值，科學性和可行性等方

4、面進行分析，說明，預測和評價。3. 自變量：就是在研究中有意加以改變、操縱的事務、條件或特征，如某些外在刺激、環(huán)境條件、被試及其暫時特征等。4. 操作定義，指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對變量或指標作出具體的界定。操作定義最大的特征就是可觀測性。操作定義有利于：提高研究的客觀性；研究假設(shè)的檢驗；提高研究的統(tǒng)一規(guī)范性；提高研究結(jié)果的可比性；研究的評價、結(jié)果的檢驗和重復。1. 研究課題的選擇。（問題：心理學研究中怎樣選擇研究課題？）課題研究選擇包括確定研究方向和選擇具體課題兩個方面的內(nèi)容。l 課題選擇原則（1）需要性原則：即根據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和心理學發(fā)展的需要來選題。（2）創(chuàng)造性原則

5、：要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，必須具有創(chuàng)新和獨到之處。（3）科學性原則：選題要在一定的科學理論的指導下，必須有一定的事實根據(jù)和科學依據(jù)。（4）可行性原則：根據(jù)研究者具備的主觀條件和客觀條件選題，以保證能按質(zhì)按量地完成課題。l 課題選擇的策略從社會實踐、現(xiàn)實生活中選擇課題。（2）從理論觀點中選擇課題。（3）從研究文獻中選擇課題。（4）在研究過程中選擇課題。（5）根據(jù)當代科學在理論、方法、學科交叉等方面的新進展選擇課題。2. 研究設(shè)計的基本內(nèi)容？試舉例說明？（1）明確研究目的，選擇研究對象（2）選擇研究方法與設(shè)計方式（3）確定研究變量與觀察目標（4）選擇研究工具與材料（5）制定研究程序

6、與選擇研究環(huán)境（6）考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計分析方法3. 無關(guān)變量的辨別與控制辨別：心理學研究中無關(guān)變量存在于5個方面：被試方面，如參與的動機、焦慮水平等；主試方面，如年齡、性別、外表、言談舉止等；研究設(shè)計方面，如測量儀器、設(shè)備的安排等；研究事實環(huán)境條件方面，如溫度、光線等；數(shù)據(jù)處理方面，如分類不合理、評分出現(xiàn)過失或標準不統(tǒng)一等。（測量中;信度，效度的提高也是這五點。記?。。┛刂疲合?，即通過采取一定的措施，將影響研究結(jié)果的各種無關(guān)變量消除掉。如為了消除“實驗者效應”、“霍桑效應”可以采用“雙盲程序”。如降噪。 恒定法，即采取一定的措施，使某些無關(guān)變量在整個研究過程中保持恒定不變。如保持噪音的恒定

7、平衡法，對某些不能消除，又不能或不便被恒定的無關(guān)變量，通過采取某些綜合平衡的方式使其效果平衡而對它們進行的控制方法。如在測試中將智商平均分配統(tǒng)計法，當無關(guān)變量的影響無法消除或未能加以控制，而其影響已經(jīng)測定和已知時，可用統(tǒng)計的校正或調(diào)整將這些影響從研究結(jié)果中排除。（看數(shù)據(jù)的離中趨勢和集中趨勢，3個標準差之外的排除掉）第三章 搜集研究資料的研究概念1. 參與觀察即局內(nèi)觀察，指觀察者參與到被觀察者的實際環(huán)境當中，并通過與被觀察者的共同活動從內(nèi)部進行觀察；非參與觀察即局外觀察，指觀察者完全以局外人或旁觀者的身份進行觀察。2. 項目反應理論：又稱項目特征曲線理論或潛在特質(zhì)理論?！皾撛谔刭|(zhì)”（用表示）是項

8、目反應理論一個重要概念，他是指被試某種相對穩(wěn)定的、支配其對相應的測驗作出反應并使反應表現(xiàn)出一致性的內(nèi)在特征。項目反應理論就是要研究被試的這種特質(zhì)與他對項目的反應之間的關(guān)系（用表示）觀察策略名稱定義適用條件實施步驟評價參與觀察策略（考過）觀察者自身的條件，如時間是否充足，能否與被觀察者和諧相處又能進行觀察記錄；被觀察者的條件，如被觀察者或團體是不是開放的，與觀察者差異程度等。界定問題：進入情景：記錄資料：分析資料和呈現(xiàn)結(jié)果：優(yōu)點是：結(jié)果較少受先入為主的偏見影響、觀察效果較好和能收集到動態(tài)資料；不足是：研究費時費力、收集的資料瑣碎、信度較低、研究者能力的要求高等。時間取樣觀察策略（重點）指根據(jù)事先

9、確定的維度有選擇地在某些時間段內(nèi)進行觀察和記錄的一種方法?？捎糜谑占矫娴馁Y料：某行為或時間是否出現(xiàn)或發(fā)生；出現(xiàn)或發(fā)生的頻率；出現(xiàn)或發(fā)生的持續(xù)時間適用于經(jīng)常發(fā)生或出現(xiàn)的行為，平均來說至少15分鐘就會出現(xiàn)一次；還適用于易被觀察的一些外顯行為，不適用于內(nèi)因或隱敝性行為。界定問題與對象編制記錄表記錄與分析資料優(yōu)點：省力、高效、結(jié)果景確性和客觀性較好并能進行量化處理。不足：缺乏連續(xù)性，缺乏背景信息和自然性，尤其在時間區(qū)間和行為單位很少時更甚。事件取樣觀察策略(重點對心理活動和行為表現(xiàn)有選擇的進行觀察，但是選擇的單位是行為的事件本身可以研究各種行為，只要所研究的行為事件發(fā)生，觀察者就可以對其詳細觀察和

10、記錄。時間取樣觀察是研究事件或行為是否存在，事件取樣研究的是事件或行為的特征。首先應確定所要觀察的特定事件或行為，并盡可能進行熟悉，使得研究的事件或行為一旦發(fā)生，就能及時迅速地辨認并記錄下來；其次，應確定觀察的時間和地點，并且觀察的時間和地點要有代表性；再次，應確定要記錄的信息。最后，在收集、適用記錄表和代碼系統(tǒng)時，應遵循有關(guān)的原則和方法，并盡量使之簡便易行。優(yōu)點：可以同時考察行為和行為發(fā)生的情境，易于進行因果分析。不足：不易進行定量分析行為核查表策略（考過0行為核查表是研究者用來核查某種行為是否發(fā)生或出現(xiàn)的一種簡表，使用此表有助于觀察目的的具體化，提高針對性，因此廣泛應用。常用的核查表：行為

11、出現(xiàn)狀況核查表和行為特征核查表。根據(jù)研究目的確定觀察內(nèi)容；將觀察內(nèi)容進一步具體化為觀察的目標行為；在核查表中按一定的邏輯關(guān)系如難易程度、順序關(guān)系，組織排列目標行為；根據(jù)所需要的有關(guān)信息來制定項目，如某一行為是否發(fā)生，第一次什么時間等。優(yōu)點：簡便易行、省時省力、針對性強、結(jié)果易于整理缺點：幾乎不能提供行為的性質(zhì)、特征方面的內(nèi)容。2.結(jié)構(gòu)訪談又稱標準化訪談，指按照統(tǒng)一的設(shè)計要求、按照有一定結(jié)構(gòu)的問卷而進行的比較正式的訪談。1 訪談法的實施過程及技巧（1） 訪談前的準備包括熟悉訪談問卷的內(nèi)容、準備所要進行的訪談需要的材料、盡可能了解反談對象、選擇合適的實際等。（2） 接近訪談對象應注意：衣著整潔；不

12、卑不亢；正面肯定語氣邀請；主動出示證件，消除被訪談者的緊張；隨即應變。（3） 對付拒絕的技巧一方面要忍耐，另一方面要了解對方拒絕的原因并盡量克服。（4） 談話與提問的技巧應注意：開始時寒暄幾句以調(diào)節(jié)氣氛；嚴格按照訪談問卷的問題順序和問題原話進行提問；注意保持交流，認真傾聽，并不時給予鼓勵，但要避免引導；如發(fā)現(xiàn)遺漏內(nèi)容，應再請對方回答；對情況不太熟悉或理解能力差的范談對象要有耐心。（5） 追問的技巧在訪談中，對象回答不完整、不明確、不準確或答非所問時，要進行追問，根據(jù)目的不同，追問可以劃分為詳盡式追問、說明追問、系統(tǒng)追問、假設(shè)追問、情感反應追問和正面追問。（6） 訪談記錄應注意：圍繞訪談內(nèi)容進行

13、記錄；言語信息和非言語信息均要記錄；記錄中不要試圖去總結(jié)、分段或改正語法；不讓對方看到記錄內(nèi)容；紀錄的同時與對方保持聯(lián)系；訪談結(jié)束后要盡快整理。（7） 訪談結(jié)束與再次訪談訪談結(jié)束應注意：嚴格控制和掌握訪談時間；善于根據(jù)訪談現(xiàn)場情況靈活把握訪談結(jié)束的時間；結(jié)束時應向?qū)Ψ降暮献骱蛶椭硎靖兄x；若需要，應為下次的訪談做好安排；如可能，對訪談對象的某些合理要求予以滿足。2.問卷的一般結(jié)構(gòu)（問題：如何進行問卷的設(shè)計？）包括：題目，即問卷的標題，是對問卷內(nèi)容和目的最簡潔的反映；前言，是對問卷研究目的、意義和內(nèi)容的簡要說明；指導語，是用來指導研究對象填寫問卷的一組說明性文字，包括填寫的方法、要求、時間、注意

14、事項和例題等；問題及答案，即問卷的內(nèi)容，是問卷的“正文”結(jié)束語，常常以簡短語句對研究對象表示感謝。3.影響問卷回收率的因素問卷方面：研究課題的吸引力、前言與指導語的簡潔、清晰、問卷的復雜程度等等；被試方面；問卷的分發(fā)方式；問卷是否得到有關(guān)組織機構(gòu)的支持4.心理測驗的編制（1）擬定測驗編制計劃。包括確定測驗的目的和目標內(nèi)容、制定題目的雙向細目表。（2）編選測驗題目。測題數(shù)比最后所需的題目數(shù)多一倍至幾倍。（3）試測和分析。項目分析應從質(zhì)和量兩方面進行，對不適當?shù)念}目進行刪除。（4）編排制表。編排題目兩種方式：一種是并列直進式，即將整個測驗題目按材料的性質(zhì)歸為若干份測驗，同一測驗的題目按由易到難排列

15、；另一種是混合螺旋式，即先將各類題目依難度分成若干不同層次，再將不同性質(zhì)的題目作交叉排列，難度遞進，編寫測驗手冊或測驗說明書。（5）建立常模。從將來要使用測驗的全體對象中抽取標準化的樣本進行測驗，算出平均分，即為該測驗的常模。（6）鑒定測驗。一是鑒定測驗的信度，二是鑒定測驗的效度。（7）編寫測驗手冊和測驗說明書。實驗法1.實驗法是指在觀察和調(diào)查的基礎(chǔ)上，對研究某些變量進行操縱或控制，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，以探求心理現(xiàn)象的原因、發(fā)展規(guī)律的研究方法。對變量的控制和對因果關(guān)系的揭示是實驗法的基本目的。2實驗法的顯著特點是：要操縱或控制變量，人為地創(chuàng)設(shè)一定定環(huán)境；基本目的在于揭示變量之間的因果關(guān)系；有嚴格的

16、研究設(shè)計，包括被試選擇、研究測量和工具、實驗程序、設(shè)計分析方法等，以保證實驗結(jié)果的科學性。*重點*2.真實驗設(shè)計就是通常所說的實驗設(shè)計，其特征在于對影響內(nèi)部效度的無關(guān)變量采取了嚴格的控制并有效地操縱了研究變量。（1）：被試間設(shè)計（結(jié)果用差異顯著性檢驗或方差分析）被試間設(shè)計即每個被試只接受一種自變量水平的實驗處理，不同的被試接受不同的自變量水平的實驗處理。在這種設(shè)計中由于被試是隨機取樣并隨機安排接受不同的實驗處理的，因而又稱為完全隨機化設(shè)計；各實驗處理組之間沒有相關(guān)，因而又稱獨立樣本設(shè)計。被試間設(shè)計可以分為隨機組設(shè)計和配對組設(shè)計，隨機組設(shè)計分后測設(shè)計、前測后測設(shè)計、所羅門四組設(shè)計。配對組設(shè)計基本

17、模式如下：前測O到配對到隨機分組然后分成（實驗組到實驗處理到后測O1）和（控制組到后測O2）（2）被試內(nèi)設(shè)計（結(jié)果用方差分析處理）被試內(nèi)設(shè)計是指每個或每組被試接受所有自變量水平的實驗處理的真實驗設(shè)計。又稱“重復測量設(shè)計”。如果用被試組代替單個被試，每組都要接受所有的實驗處理，但組內(nèi)的每個被試隨機地接受一種實驗處理，這樣的組叫區(qū)組，這種設(shè)計叫“隨機區(qū)組設(shè)計”。相關(guān)樣本設(shè)計3.準實驗設(shè)計的方法有哪些？準實驗設(shè)計是介于前實驗設(shè)計和真實驗設(shè)計之間的實驗設(shè)計，它對無關(guān)變量的控制比前實驗設(shè)計要嚴格一些，但不如真實驗設(shè)計控制的充分和廣泛。1 時間序列設(shè)計時間序列設(shè)計是指對一組非隨機取樣的被試實施實驗處理，并

18、在實驗前后周期性地做一系列測量。然后分析前后測量是否具有連續(xù)性，從而推斷實驗處理的效果。其基本形式是：一系列前測實驗處理一系列后測2 相等時間樣本設(shè)計相等時間樣本設(shè)計是指對一組被試抽取兩個相等的時間樣本，前一個時間樣本里出現(xiàn)實驗變量，而在后一個時間樣本中不出現(xiàn)時間變量。（處理O1） （無處理O2 ） （處理O3 ） （物處理O4） （）表示相等的時間樣本3 不相等控制組前后測設(shè)計實驗組：前測O1 實驗處理 后測O2控制組：前測O3 后測O44 不相等實驗組控制組前后測時間系列設(shè)計實驗組：一系列前測 實驗處理 一系列后測控制組：一系列前測 一系列后測5 分解樣本前后測設(shè)計 A組：前測O1 實驗處

19、理 后測O2被試 B組：前測O3 實驗處理 后測O46 修補設(shè)計A組：實驗處理 后測O1B組： 前測O2 實驗處理 后測O34.多因素實驗設(shè)計的類型與特點P210頁要記住。！實驗法的評價實驗法的特點和優(yōu)勢在于它能通過一系列的控制和操縱措施，從復雜因素的相互關(guān)系、相互作用將自變量對因變量的作用分離出來，進而揭示和確認有關(guān)變量之間的因果關(guān)系。其主要不足是實驗研究中對變量的操縱難免受到人為的影響，且無法排除所有的無關(guān)變量。5.語義分析法的計分方式一種是將7點等級從左到右或從右到左記為1至7分；另一種是中間登記記為0分，兩端分別是-3和+3分。語義分析法的分析方式的幾個思路：（1）通過分析比較兩個或兩

20、個以上個體或團體在某一具體評價項目上的得分差異，了解他們之間的異同點；（2）通過分析比較同一組被試在不同時間對某一具體評價項目上的得分差異，了解他們的改變情況；（3）通過分析比較同一被試或團體在某一具體評價項目上對兩個概念的不同評價結(jié)果，探討這兩個概念所含意義的接近程度，即語義距離。6.口語報告法是通過分析研究被試對自己心理活動的口頭陳述，收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料的一種方法。根據(jù)口語報告的時間，可以分為當時口語報告法（邊作業(yè)邊報告）和追述口語報告法（回憶報告）第四章 研究結(jié)果的整理與分析概念; 編碼的含義：編碼就是將研究所獲得資料轉(zhuǎn)換成計算機可識別的數(shù)字、形成碼值的過程方差分析又稱變異數(shù)分析，主要分析

21、數(shù)據(jù)中不同來源的變異對總體變異影響的大小，從而確定自變量是否對因變量有重要影響。回歸分析是通過觀測值尋求一個或數(shù)個自變量與一個因變量之間的函數(shù)關(guān)系的一種統(tǒng)計方法。回歸分析的基本思路是根據(jù)多次觀測值計算出回歸系數(shù)，建立回歸方程并進行回歸系數(shù)的顯著性檢驗路徑分析是研究變量之間的因果關(guān)系的數(shù)學分析方法，它實際上是多元回歸分析的一種形式1. 試論心理研究中定性分析與定量分析的關(guān)系？定性分析指對研究結(jié)果的“質(zhì)”的分析，是運用分析和綜合、比較和分析、歸納和演繹等邏輯分析方法，對研究所獲資料進行思維加工，從而認識心理與教育科學中的心理現(xiàn)象和行為的本質(zhì)，揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，為研究結(jié)果的解釋和理論的構(gòu)建提供依

22、據(jù)。定量分析即統(tǒng)計分析。在心理學研究中，二者缺一不可。一方面，統(tǒng)計分析是現(xiàn)代心理學研究的必要工具，心理學研究成果通常以統(tǒng)計分析的方式表現(xiàn)出來，不懂得統(tǒng)計分析就難以了解他人的研究進展，確定自己的研究方向。另一方面，那種以為“統(tǒng)計萬能”的思想也是片面的，統(tǒng)計分析要以定性分析為基礎(chǔ)，以心理學理論為基礎(chǔ)，只有在正確的觀點和思想方法指導下的統(tǒng)計分析才是有用的。統(tǒng)計分析是為了揭示數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律性，因此這種定量分析的方向范圍須有定性分析來規(guī)定，而不是有研究者自己確定。脫離了定性分析的統(tǒng)計分析只是無本之木，無水之源。對心理學研究的結(jié)果必須進行定性與定量兩方面的分析，才能揭示心理與教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。定性分

23、析與定量分析應該是相輔相成的。2. 假設(shè)檢驗 *重點*（1）檢驗假設(shè)的基本思想在心理學研究中，根據(jù)已有的理論和經(jīng)驗或?qū)颖究傮w的初步了解而對研究結(jié)果作出的假設(shè)叫作研究假設(shè)H1（也叫備擇假設(shè)），而與之相對立的假設(shè)叫做虛無假設(shè)H0（也稱零假設(shè)）。研究者通過對H0進行檢驗，從而接收或者拒絕H1的過程便是假設(shè)檢驗。假設(shè)檢驗的基本步驟是：建立虛無假設(shè)H0和研究假設(shè)H1；選擇適當?shù)娘@著性水平，并根據(jù)檢驗的類型查出臨界值（t,z,卡方,F）；根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計算統(tǒng)計檢驗值；比較臨界值和統(tǒng)計檢驗值并進行決策：臨界值大于統(tǒng)計值，則接受H0，拒絕H1；反之則拒絕H0，接受H1。3.因素分析因素分析是從眾多的可觀測變量

24、中概括縮減出少數(shù)起主導作用的共同變量（因素），用于解釋最大量的觀測事實的統(tǒng)計分析技術(shù)。4.統(tǒng)計分析方法的選擇 要選擇統(tǒng)計分析方法，要考慮兩方面的問題：一是研究問題的性質(zhì)、數(shù)據(jù)類型和特征以及研究設(shè)計；二是各種統(tǒng)計方法和公式的適用條件。1 選擇統(tǒng)計分析方法應考慮的因素（1）研究課題的性質(zhì)和目的：描述性課題和推論性課題之間的差異（2）變量的特征：包括變量的數(shù)量和類型。變量的多少是統(tǒng)計分析中較重要的因素。確定變量數(shù)量的一般原則是用盡可能少的變量得出最佳結(jié)果。變量類型有計數(shù)變量、順續(xù)變量、等距變量和等比變量4種。（3）數(shù)據(jù)分布的特征：主要分為正態(tài)和非正態(tài)（偏態(tài)）兩種（4）研究設(shè)計的類型：被試內(nèi)設(shè)計、被試

25、間設(shè)計和混合設(shè)計。2 統(tǒng)計分析方法的使用條件統(tǒng)計方法因變量類別自變量類別一般用特征和目的多元回歸分析連續(xù)變量理想是連續(xù)變量，但實際包括各種類型的變量用以說明一連續(xù)的相關(guān)變量同若干獨立變量間關(guān)系的廣度、方向和強弱程度方差分析（變異數(shù)分析）連續(xù)變量全部都是稱名變量用以說明一個連續(xù)的相關(guān)變量和一個或多個稱名獨立變量之間的關(guān)系協(xié)方差分析（共變數(shù)分析）連續(xù)變量稱名變量和連續(xù)變量（作為控制變量）用于說明一個連續(xù)相關(guān)變量和一個或多個稱名獨立變量間的關(guān)系；可控制一個或多個連續(xù)變量的影響判別分析稱名變量理想是連續(xù)變量，但實際包括連續(xù)變量在內(nèi)的各種變量用于確定如何用一個或多個獨立變量來區(qū)別某一稱名相關(guān)變量的不同類

26、別因素分析理想是連續(xù)變量，但實際上可以是任一種變量；無明確的獨立變量或相關(guān)變量；結(jié)果中有關(guān)因素可作為下一步分析的獨立變量或相關(guān)變量明確變量結(jié)構(gòu)或是簡化變量，即用若干變量說明一個或多個新的合成變量（又稱因素）對數(shù)線性模式分析稱名變量大部分是稱名變量，有時是順續(xù)變量用以說明一稱名相關(guān)變量同若干稱名或順序獨立變量間的關(guān)系，也可用于只有相關(guān)變量的情況。第五章 研究結(jié)果的呈現(xiàn)與評價1. 對研究結(jié)果的解釋有哪些思路（解釋的內(nèi)容，原則，方法，概括性）研究結(jié)果解釋的內(nèi)容與方法（1）研究結(jié)果解釋的內(nèi)容 研究結(jié)果的解釋就是對以分析的數(shù)據(jù)及其關(guān)系進行說明，揭示其意義。在進行結(jié)果解釋是要考慮如下問題： 研究結(jié)果是否為

27、證實研究假設(shè)提供了證據(jù)，是否表現(xiàn)出假設(shè)的變量關(guān)系模式；研究結(jié)果是否與他人的研究結(jié)果相矛盾；研究結(jié)果是否與有關(guān)的理論相符合；研究結(jié)果中是否有未考慮到的關(guān)系或非預期的發(fā)現(xiàn)；從結(jié)果解釋中引伸出的推論是否合理；研究結(jié)果的普遍適用性如何；接過解釋中能否指出有待進一步研究的問題。（2）研究結(jié)果解釋的方法：研究結(jié)果解釋的原則：一是客觀性原則，二是整體性原則，具體方法有：推論法：即從已知的數(shù)據(jù)（統(tǒng)計結(jié)果）或事實，推導出未知的原理或規(guī)律；演繹法：即從普遍的一般性原則推論出局部的原理，常見的如三段論；歸納法：即以許多特殊的事例為基礎(chǔ)，歸納出普遍的、一般的原理；因果推論法：即通過由因推果或由果溯因來確定因果關(guān)系及其

28、方向。結(jié)果解釋與研究結(jié)論的概括性研究結(jié)論的概括性是指根據(jù)研究結(jié)果及其解釋作出的研究結(jié)論可以應用或推廣到其它情境或人群的合理性程度，也就是研究結(jié)果的普遍性、適用性和推廣性。研究結(jié)果的概括性的準確程度直接取決于結(jié)果解釋的準確性、合理性。研究結(jié)論的概括性包括內(nèi)部和外部兩個方面。（1）外部維度的概括性a) 被試之間的概括性：從某一被試群體得出的結(jié)論推廣到其它被試群體的可能性及其程度。b) 物種之間的概括性：從某一物種得出的棘輪推廣到另一物種時的適用程度。c) 情境之間的概括性：從某一研究情境做出的結(jié)論推廣到其它不同情境的適用程度。（2）內(nèi)部維度的概括性d) 變量的概括性：某一研究結(jié)論所涉及的某一特定變

29、量在其他同類研究中產(chǎn)生的一致效應程度。e) 方法的概括性：某一研究所使用的某一特定的方法在其它同類研究中發(fā)揮作用的程度。f) 心理過程的概括性：某些研究關(guān)于心理過程及其原理的結(jié)論在其它研究中同樣存在的程度。變量間相互關(guān)系的類型² 正交關(guān)系：也稱虛無關(guān)系，是指兩個變量之間沒有相互影響、相互制約的關(guān)系。² 相關(guān)關(guān)系：是指變量之間有相互影響的關(guān)系，包括正相關(guān)、負相關(guān)和零相關(guān)。因果關(guān)系：是指某一變量的變化引起另一變量發(fā)生變化的關(guān)系2.研究報告撰寫的格式（1） 標題：作為研究報告內(nèi)容的高度高度概括，標題既要反映出研究的問題，說明研究的主要變量和范圍，又能作為編制分類索引和查找文獻的結(jié)果。標題部分還應注明作