父母教育孩子的10個心理禁區(qū)

1、.父母教育孩子的10個心理禁區(qū)一、過分表揚或批評適當?shù)谋頁P有利于孩子樹立自信心，但有些父母總是不停地過分表揚孩子，結果卻適得其反，這樣的孩子往往缺少自我意識，他們做一點小事都希望得到表揚，否那么就不做。過分批評也會傷害孩子的自尊心，家長只要指出錯在哪里就可以了，這樣可幫助他們汲取教訓。?二、過分民主幼兒缺乏經歷和判斷力，需要父母指導，對其過分民主，會把孩子寵壞，變得為所欲為。當然，當孩子長大一些以后可以曉之以理，并給他們更多的選擇。?三、對孩子發(fā)脾氣父母向孩子大發(fā)雷霆可以震住孩子，但威信卻降低了；父母應在孩子面前少發(fā)脾氣。假如控制不住，可以先平靜一下，然后再回來對孩子嚴肅地指出他們的錯誤，這樣

2、效果更好。?四、總是按照一成不變的方式來管教孩子總讓孩子在墻角罰站是不會有多大作用的。如孩子犯了錯誤，可根據(jù)孩子的年齡和愛好限制他的某些活動，如看電視、玩游戲機或參加室外活動等。有時只要不理睬他的行為，他就會自動放棄。五、從來不懲罰孩子假如孩子對他的錯誤行為毫無印象的話，他是不會記住去改正的。孩子真的犯了錯誤，懲罰是必不可少的。懲罰有許多方法，如可以讓他做家務，清掃衛(wèi)生等。這里的懲罰并不是指打孩子，經常挨打的孩子得到的是恐懼，而不是自制。六、對正在做錯事的孩子講話過于溫和有時，父母應采取強迫措施，讓孩子懂得淘氣應該有限度，任何時候都不能有過分行為，在不良行為一開場就制止他，然后再解釋為什么。?

3、七、濫用獎勵“假如你不再往地上潑水，吃過飯我給你吃冰淇淋。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎勵的方法制止孩子的錯誤行為實際上是賄賂孩子。切記，不能濫用這種獎勵。?八、在孩子面前爭吵父母因教育方法不一致而公開爭吵，會使孩子感到不平安和不知所措，因孩子常常會模擬父母。故在孩子面前，父母最好保持一致。假如有不同意見，要避開孩子進展討論，不要讓他感到只有一個人說了算，以免一方不在場時，另一方不起作用。九、總認為孩子有錯誤假如你總是認為孩子是錯誤的，會使他感覺自己很無能。即使他錯了，你可以提醒他，讓他知道你相信他有才能做到。不要用“你老是這樣，從沒做好過這類的話指責他。?十、不要忘了向孩子抱歉一般說來，“

4、老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。最后一點也很重要，在教育孩子時，假如父母錯了，不要忘記說：“對不起。孩子與父母之間應互相尊重，父母這么做也可以教會孩子怎樣抱歉。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等