幼兒園影子教案

1、幼兒園影子教案幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子活動目標(biāo)1 、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。2 、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。3 、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。活動準(zhǔn)備1 、趣味練習(xí)：影子，畫影子2 、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。今天我們準(zhǔn)備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、展開1 、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）教師：當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)

2、物體位置變化了，影子同樣會變。課件：圖片-樹林影子當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。課件：圖片-影子當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。2 、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。3 、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？4 、趣味練習(xí)：找影子觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。三、結(jié)束趣味練習(xí)：畫影子【篇二：會變的影

3、子（教案）】會變的影子潼江幼兒園黃慧芬一、活動目標(biāo)：1 、積極參與影子游戲的活動欲望，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，探索影子的變化，體驗(yàn)游戲的樂趣。2 、對周圍的世界有一定的觀察能力，樂于探究和表達(dá)，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的能力。二、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解影子的形成及有關(guān)變化三、活動準(zhǔn)備：1、選擇有陽光的天氣活動2、各色粉筆、記錄用材料四、活動過程：人們常用“形影不離”、“如影隨形”來形容人、或物體與影子的密切關(guān)系，我在組織幼兒進(jìn)行戶外活動時發(fā)現(xiàn)小朋友也都很喜歡玩“踩影子”的游戲，影子的有趣變化，深深吸引著孩子。在生活中孩子們對影子的時大時小，時隱時現(xiàn)等各種變化充滿了好奇心和濃厚的探究欲望。因此我設(shè)計(jì)

4、了這個活動，引導(dǎo)孩子探索影子的變化，體驗(yàn)與影子游戲的樂趣，感受影子與人和物的關(guān)系，激發(fā)幼兒探究自然奧秘的興趣，。孩子們在游戲中不僅體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究的情趣，同時還培養(yǎng)了孩子善于發(fā)現(xiàn)并自己解決問題，準(zhǔn)確表達(dá)事物的能力。（一）猜謎，引發(fā)興趣有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。（二）認(rèn)識影子1、你在什么地方看見了自己的影子？2、它是什么顏色的？什么樣子的？3、室外幼兒嘗試在陽光下使自己影子站起來的方法。你的影子是躺著還是站著呢？你能想辦法讓自己的站起來嗎？幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒情況，適時引導(dǎo)：你是怎樣讓影子站起來的？試一試除了站在墻根，還可教

5、師用神秘的語氣說出謎語，引發(fā)幼兒活動興趣。引導(dǎo)幼兒利用周圍“站”著的事物以用什么方法讓你的影子站起來。小結(jié)：我們的影子在墻上、房子上還有人的身上都能站起來。4、幼兒嘗試在陽光下使自己影子消失的方法。幼兒自由探索嘗試，教師觀察引導(dǎo)：你是怎樣讓自己的影子消失的？為什么在這里你的影子就會消失呢？還有什么方法能讓自己的影子消失？小結(jié)：躲到陰影下，蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。（三）影子的變化1 、幼兒結(jié)伴，到操場上，用粉筆將一個人的影子畫下來。換一個時間、換一種顏色的粉筆，在同一個地方再去畫同一個人的影子。2 、想想，如果再換一個時間，影子還會不會變化？（四）找影子1 、除了自己的影子，你

6、還在那里，見過什么東西的影子？（引導(dǎo)幼兒觀察并記錄下來）2 、嘗試用不同的方法在紙上記錄探索的過程。讓自己的影子站起來。引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的事物及影子用簡單的符號和圖形記錄下來，并與同伴互相比較，交流自己的發(fā)現(xiàn)?！酒河變簣@大班語言教案：奇怪的影子】幼兒園大班語言教案：奇怪的影子活動目的：1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。2、理解也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型一誰在做什么，誰也在做什么？3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對光和影子的關(guān)系的認(rèn)識，特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識。5、幫助幼兒熟悉

7、書中的文字內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：大書影子和我、幼兒人手一本小書活動過程：1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什么地方看到影子？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。教師提出本次閱讀的主題一影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。3、教師翻開大書的第一頁，提問：1）、你看到了圖上有什么？2）、為什么要有蠟燭？4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么游戲？請幼兒看書的第二頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來的？5、出示書的第三頁，將人物

8、遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什么6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。10、出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導(dǎo)幼兒說出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。11、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠(yuǎn)是黑色的，只有輪廓，沒有細(xì)節(jié)）。12、教師：我們一起來分享這個有趣