《操場(chǎng)上》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_模板

1、操場(chǎng)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一模板操場(chǎng)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)李家沱小學(xué)曾莉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫(xiě)大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。2、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn) 清字形，會(huì)寫(xiě) 大、天”兩個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣導(dǎo)入1、師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢？（生 答）我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?、生看圖說(shuō)圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，用 宥的有的還有的”練習(xí)說(shuō)話(huà)。二、借助圖片

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字1、操場(chǎng)上開(kāi)展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱(chēng)。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音跳：三拼音2、出示六組詞語(yǔ)，自己讀讀 一一同桌合作讀一一齊讀3、去掉詞語(yǔ)的拼音，抽生讀 一一男女生合作讀一一開(kāi)火車(chē)讀三、利用偏旁歸類(lèi)識(shí)字1、學(xué)習(xí)拍、拔、打”抽生讀一一抽生做動(dòng)作一一生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（拍、拔、 打”都用手來(lái)做，所以這些字的左 邊都一樣，是好”。）你還知道哪些提手旁的字？2、學(xué)習(xí)跳、跑、踢”抽生讀一一全班做動(dòng)作一一共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（跳、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以 都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字高、

3、球、步”用高“步”組詞。出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記球”字。四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、故事書(shū)封面的圖 片，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。2、師小結(jié)：漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大，做做課間操五、寫(xiě)字教學(xué)1、學(xué)生觀(guān)察 夭”和 天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形。2、觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)所在的位置，然后教師范寫(xiě)，在范寫(xiě)的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆 畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí) 慣。4、同桌互評(píng)，給寫(xiě)得好的字打上進(jìn)一步激發(fā)孩子寫(xiě)好字的興趣。六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

4、1、師總結(jié)本課內(nèi)容。2、出示其他體育活動(dòng)圖片。3、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志， 記記名稱(chēng)。操場(chǎng)上教學(xué)反思李家沱小學(xué)曾莉識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望?！币荒昙?jí)的識(shí)字教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè) 多種情境，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，真正喜歡上識(shí)字。操場(chǎng)上是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課，由6個(gè)詞

5、語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。我上的是第一課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)為1、認(rèn)識(shí)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)寫(xiě) 大、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。2、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí) 打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ”9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，會(huì)寫(xiě) 大、天”兩個(gè)生字。教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。一、看圖激趣導(dǎo)入從孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng)？”這個(gè)話(huà)題來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生， 讓他們看圖

6、練習(xí)說(shuō)話(huà)， 同時(shí)也引導(dǎo)孩子說(shuō)出了我們今天要學(xué)的六組詞 語(yǔ)，在不知不覺(jué)中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥， 也不容易讀準(zhǔn)確，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了。再通過(guò)學(xué)生教讀、同桌合作讀、齊讀、男女生分角色讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的 讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音。三、利用偏旁歸類(lèi)識(shí)字為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍、拔、打的動(dòng)作后，問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生在親自比劃中感受拍、拔、 打”都用手來(lái)做，又通過(guò)觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是號(hào)而跳、跑、踢”都是跟腳

7、有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。這樣形象直觀(guān)地讓孩子們初步 感受到構(gòu)字規(guī)律，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字認(rèn)識(shí)完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果、生活用品、 故事書(shū)封面的圖片，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字。五、寫(xiě)字教學(xué)重在指導(dǎo)先讓學(xué)生觀(guān)察 夭”和 天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形，再觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)所在的位置，然后教師范寫(xiě)，在范寫(xiě)的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫、撇、捺三個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。指導(dǎo)

8、學(xué)生練 寫(xiě)時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng)，給寫(xiě)得好的字打上進(jìn)一步激發(fā)孩子寫(xiě)好字的興趣。六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)在本課的最后，讓孩子們回家后和爸爸、 媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱(chēng)，一來(lái)可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來(lái)可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)。不足之處：1、激趣導(dǎo)入時(shí)，讓孩子們說(shuō)自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的看圖說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？ ”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟，孩子說(shuō)到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖 片和詞語(yǔ)，就不分成兩個(gè)步驟完成，可以為后面的寫(xiě)字教學(xué)騰出時(shí)間。2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用操場(chǎng)上真熱

9、鬧呀！有的有的還有的玩得可開(kāi)心了！ ”的總分句式練習(xí)說(shuō)話(huà)，孩子感覺(jué)有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些 體育活動(dòng)名稱(chēng)，還不熟悉，又沒(méi)有圖片幫忙，所以有些吃力，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào) 換一下，孩子們說(shuō)起來(lái)就容易多了。3、讀的形式豐富，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了，也 可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。4、教學(xué)中害怕孩子說(shuō)的全班同學(xué)聽(tīng)不清楚，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答，在以后 的教學(xué)中還應(yīng)注意。5、自己的書(shū)寫(xiě)基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，自己范寫(xiě)的打”字讓自己都覺(jué)得丟臉，深深地感到學(xué)高為師”的重要性。想飛的烏龜教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)文，鞏固已學(xué)過(guò)的 龜”、叼”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

10、 想“、要”等7個(gè)字；2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)烏龜?shù)男那樽兓?，初步帶著自己的感受讀文；3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的表演能力。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，培養(yǎng)學(xué)生為追求理想而奮斗的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力和表演力。教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，質(zhì)疑引入1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友（出示烏龜圖），它是誰(shuí)呀？（版貼烏龜兩字）我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧！2、這只烏龜有個(gè)特別的愿望，它想像鳥(niǎo)兒一樣飛到天上去呢！同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)想”，你有什么好方法來(lái)記住它？現(xiàn)在小手舉起來(lái)，跟著老師一起書(shū)空。3

11、、一起讀課題。4、看到課題你有什么要問(wèn)的嗎？第二環(huán)節(jié)：初讀課文，識(shí)記生字1、這么多的疑問(wèn)呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)故事吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)）2、交流識(shí)字辦法。3、自讀課文4、解決生字詞第三環(huán)節(jié)：理解學(xué)文，體會(huì)情感1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請(qǐng)大家讀讀1 6段，誰(shuí)能最快找出答案？2、出示 我們要去一個(gè)很美麗的地方 “！要”這個(gè)字該怎么記？3、指導(dǎo)寫(xiě)要"，點(diǎn)評(píng)。4、引讀烏龜和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。6、男女生分角色表演讀7、學(xué)習(xí)第七段，劃出小鳥(niǎo)想到的辦法。8、隨文識(shí)字學(xué)詞 棍子”、叼著“、兩端”。8、生跟著老師邊做動(dòng)作邊讀第八段。9、欣賞圖片 綠色的田野”、“藍(lán)色的小河”、“地上

12、的房子都變得很小很小 ”。10、再次美讀。11、生閉眼，師配樂(lè)朗讀引導(dǎo)想象。老師帶你們一起起飛。10、生交流：你們還看到什么？（出示圖片，結(jié)合圖片說(shuō)：（）的城市，（）的大海，（）的群山）12、也許小烏龜還看到了很多很多 一一地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車(chē)像小甲蟲(chóng)一樣在爬你們羨慕這只飛上高空的烏龜嗎？這么美麗的景色是靠什么才能得到的？一一飛這幸福的時(shí)刻是用什么才能爭(zhēng)取到的？一一飛這個(gè)最大的愿望是靠什么才實(shí)現(xiàn)的？一一飛是啊！飛的感覺(jué)真美妙啊！ 這時(shí)候?yàn)觚斎滩蛔∽隽艘患裁词拢恳x烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：太美了！ ”）1、我覺(jué)得今天XX同學(xué)讀得很精彩極了， 老師忍不住獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵大紅花（圖片給

13、他，請(qǐng)他回答問(wèn)題）這時(shí)候你的心情怎么樣？今天，董老師表?yè)P(yáng)了我，還獎(jiǎng)了我一朵大紅花，極了，忍不住。2、你們有沒(méi)有開(kāi)心極了的時(shí)候？開(kāi)心極了的時(shí)候，你最想干什么？繼續(xù)出示其它句子拓展說(shuō)話(huà)今天，我語(yǔ)文考了一百分，極了，忍不住 。, 極了，忍不住 。3、用“極了，忍不住。”說(shuō)話(huà)第四環(huán)節(jié)：小結(jié)全文，留有懸念嗯！這些的確是開(kāi)心到了極點(diǎn)的激動(dòng)時(shí)刻！回到故事，情況似乎有變！小烏龜最后說(shuō)的啊！ ”是怎么回事呢？是掉下來(lái)了嗎？掉下來(lái)了烏龜后悔了嗎？它還會(huì)不會(huì)在想要飛？下節(jié) 課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)愿望（飛）烏龜、小鳥(niǎo)叼棍子圖（想辦法）想飛的烏龜（圖）練習(xí)1教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母以及10個(gè)

14、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)形近字母的認(rèn)讀、比 較及看圖拼拼讀讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，提高拼音能力。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的11種基本筆畫(huà)以及9個(gè)漢字，學(xué)習(xí)熟字組成的新詞。3、培養(yǎng)按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和愛(ài)護(hù)同學(xué)的良好品德。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第1 4題。教學(xué)過(guò)程：一、 學(xué)習(xí)第1題。1、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)”讀等。告訴學(xué)生：聲母表上zh、 ch、sh、r的聲母排在z、c、s的前面，這和我們教學(xué)的先后順序不一樣。因?yàn)槲覀兿葘W(xué)平 舌音，再學(xué)翹舌音方便些。2、打亂次序，卡片認(rèn)讀聲母和單韻母。3、卡片認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。4、按順序背聲母表。5、打亂聲母、單韻

15、母、整體認(rèn)讀音節(jié)的順序做送信”游戲。二、學(xué)習(xí)第2題。1、讓學(xué)生自己比比、讀讀。2、指名讀，并說(shuō)出順口溜。如：“b bb拉出天線(xiàn)聽(tīng)廣播。”3、同桌互讀。4、卡片認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)第3題。1、自己說(shuō)、同桌互相說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。2、開(kāi)火車(chē)”，卡片認(rèn)讀筆畫(huà)并書(shū)空。3、讓學(xué)生回憶什么字中有這一基本筆畫(huà)，如：米”中有撇、捺。四、學(xué)習(xí)第4題。1、卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的漢字及詞語(yǔ)：竹子、玉米、瓜果 2、自己讀熟字組成的新詞。五一 ”就是5月1日，是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。大米”就是我們平時(shí)吃的米。3、指導(dǎo)在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。告訴學(xué)生這些都是詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第57題。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第5題。1、用卡片認(rèn)讀音節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)三拼音音

16、節(jié)。2、指名一學(xué)生上黑板連線(xiàn)，其余小朋友在作業(yè)本上獨(dú)立做。3、共同訂正。二、學(xué)習(xí)第6題。1、讓學(xué)生自己看圖拼拼讀讀。2、指名說(shuō)圖上有什么動(dòng)物，要求把音節(jié)讀正確，特別注意方言與普通話(huà)差別大的詞。如：sh 6（蛇）、sh 1 zi獅子）、h u li （狐貍）。三、學(xué)習(xí)第7題。1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖。弄懂并說(shuō)說(shuō)圖意。2、小紅花找朋友。教師組織學(xué)生逐條評(píng)議，要求認(rèn)真而誠(chéng)實(shí)。圖意如下:圖1:按時(shí)上學(xué)不遲到。圖 <FONT face= "Times人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字

17、組成的詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀背誦課文、識(shí)寫(xiě)漢字教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、智力問(wèn)答：世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？（學(xué)生分組討論后，各組組長(zhǎng) 宣布本組討論結(jié)果，師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)r n人”，生認(rèn)讀漢字。）2、師：聽(tīng)大家這么一說(shuō)，老師也覺(jué)得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng) 呢？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有兩個(gè)寶（師完整r e ny o u li a ngg e b a o板書(shū)課題：人有兩個(gè)寶）（評(píng)：乙石激起千層浪 ；一個(gè)小問(wèn)題立即將學(xué)生的注意力引入課堂，各小組討論 熱烈，新課伊始就營(yíng)造了一個(gè)

18、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍）3、生看拼音認(rèn)讀課題。二、初步感知1、師提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？（根據(jù)回答提醒學(xué)生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“，寶是指 寶貝"）你又有什么小問(wèn)號(hào)要問(wèn)呢？（師將學(xué)生提出的問(wèn)題整理后有序地板書(shū)）2、小問(wèn)號(hào)的答案就在課文里，讓我們來(lái)讀一讀課文吧。（各組自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子）（評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生就課題發(fā)問(wèn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀探究的積極性）3、指名試讀課文，師生共同參與評(píng)價(jià)，相機(jī)正音（特別注意雙手、大腦、做工、思 考、創(chuàng)造的字音）。三、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一句人有哪兩個(gè)寶大家讀過(guò)課文后，現(xiàn)在一定能解決自己提出的第一個(gè)小問(wèn)號(hào)了呢？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的

19、句子，師相機(jī)用投影打出書(shū)上68頁(yè)圖幫助理解）指導(dǎo)朗讀，注意詞兒連讀（可邊讀邊做雙手摸頭的動(dòng)作）2、學(xué)習(xí)第二句提問(wèn)：雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子）理解做工”a、出示詞語(yǔ)卡片 做工”學(xué)生認(rèn)讀后，用投影打出書(shū)上 69頁(yè)圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說(shuō)一 說(shuō)：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話(huà)說(shuō)完整）b、小組交流：人們的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說(shuō)“X的雙手會(huì)”句式）c、師：雙手會(huì)做工，做工”就是做事、工作。雙手能做這么多的事，真是人的一個(gè)寶?。。ㄔu(píng)：適時(shí)出示投影片， 把學(xué)生帶入課文的情境中，幫學(xué)生更直觀(guān)地理解了課文 內(nèi)容，使文字內(nèi)容實(shí)在化

20、，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也為后面的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練奠實(shí)了基礎(chǔ)）理解思考”a、我們?cè)谟秒p手做事時(shí)，我們的另一個(gè)寶貝一一大腦在干什么呢？（生回答）b、小組討論：（可以說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友，也可說(shuō)說(shuō)自己）c、師：人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，在動(dòng)腦筋想問(wèn)題想辦法，也 就是思考”，這樣才能把事情做好，所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。指導(dǎo)朗讀第二句。3、學(xué)習(xí)第三句怎樣用好這兩個(gè)寶呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子）理解創(chuàng)造”a、出示詞語(yǔ)卡片 創(chuàng)造”學(xué)生認(rèn)讀后，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng) 民伯伯在田里種出了哪些新東西？（師小結(jié)：這些都是他們的創(chuàng)造，世界上出現(xiàn)的新東西、 新事情都是人們

21、的創(chuàng)造。）b請(qǐng)學(xué)生談一談是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)用手又用腦，有了很多的創(chuàng)造，以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)又”）。指導(dǎo)朗讀第三句。（評(píng)：將重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的溝通，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與， 幫學(xué)生個(gè)性化地理解課文， 既促進(jìn)了課文內(nèi)容的內(nèi)化， 又有效地培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力）4、聽(tīng)老師范讀課文。（評(píng)：一年級(jí)學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)貧乏，教師在學(xué)生理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上適時(shí)地示范朗讀，全方位地定位語(yǔ)感，有助于學(xué)生更好地朗讀課文。）四、試背課文1、看圖齊讀課文后試背，展示自己最好的讀書(shū)、朗誦水平。2、師用問(wèn)題引背（人有幾個(gè)寶？雙手會(huì)什么？大腦會(huì)什么？怎樣

22、用？）3、學(xué)生試背，可自己創(chuàng)編動(dòng)作，讓我們每個(gè)人來(lái)用手又用腦，看誰(shuí)最先背出來(lái)。（評(píng)：通過(guò)自我展示、問(wèn)題提示、自編動(dòng)作的形式，將單一、機(jī)械、重復(fù)的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒?dòng)，學(xué)生參與積極性高。）4、小結(jié)背誦情況，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這首兒歌的？（評(píng)：在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)幫學(xué)生逐步積累學(xué)習(xí)方法，從小處著眼培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素5、師表?yè)P(yáng)學(xué)生用手又用腦，不僅解決了自己發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)號(hào)，還背出了課文，鼓勵(lì)學(xué) 生在以后的學(xué)習(xí)、生活中用好自己的兩個(gè)寶。五、拓展活動(dòng)：（課后完成）1、課外閱讀注音連環(huán)畫(huà)故事魯班是怎樣發(fā)明鋸的2、畫(huà)一畫(huà)五十年后的新淮安3、準(zhǔn)備我會(huì)想！我會(huì)做展示會(huì)（展示學(xué)生的各類(lèi)作品，如字畫(huà)、手工）（評(píng)：閱讀連環(huán)畫(huà)故事不僅培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。畫(huà)、做等活動(dòng)的開(kāi)展，將語(yǔ)文與其它學(xué)科融合，與生活實(shí)踐相聯(lián)系， 培養(yǎng)了學(xué)生時(shí)時(shí)處處有