公開(kāi)選拔學(xué)校校長(zhǎng)理論考試試題論述題

1、公開(kāi)選拔學(xué)校校長(zhǎng)理論考試試 題論述題一、問(wèn)答題（每題10分，共40分）1、簡(jiǎn)述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。2、簡(jiǎn)述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。3、綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)述調(diào)動(dòng)教師積極性的基本措施。4、簡(jiǎn)述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其 基本操作。5、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來(lái)的涵義是什么？答：教育要面向現(xiàn)代化有兩層意思：一是教育要適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)的需要，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的合格人才；二是教育本身也要 現(xiàn)代化，即教育思想、教育制度、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、 教學(xué)手段等都要進(jìn)行改革，使教育適應(yīng)

2、現(xiàn)代化建設(shè)的需要。教育要面向世界有三層：一是努力學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，“洋為 中用。二是我們培養(yǎng)出來(lái)的人才要德才兼?zhèn)?，既要在?guó)際市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力，又 要有較強(qiáng)的政治鑒別力；三是我國(guó)教育質(zhì)量要努力達(dá)到世界先進(jìn)水平，對(duì)人類(lèi) 做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。教育要面向未來(lái)有兩層意思：一是教育要面向二十一世紀(jì)； 二是教育要面向共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)。6、學(xué)校管理常用的基本的方法由哪些？運(yùn)用這些方法要注意哪些問(wèn)題？答：學(xué)校管理者在管理活動(dòng)中常用的有效的管理方法，大約有以下幾種：一 行政方法；二法規(guī)方法；三經(jīng)濟(jì)方法；四思想教育方法；五目標(biāo)管理法；六激 勵(lì)法c以上六種方法是根據(jù)我國(guó)學(xué)校管理種常用的有效的管理方法。但是任何

3、 一種方法都不是萬(wàn)能的只有各種方法互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰，收 到良好的效果。7、校長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么？答：校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：一全面貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行上級(jí)的指示；二 領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作；三領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作；四領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、 勞動(dòng)技術(shù)教育工作；五領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作，關(guān)心師生生活，保護(hù)師生健康； 六培養(yǎng)和提高教師；七管理人事工作。8、學(xué)校工作為什么必須實(shí)行以教學(xué)為主的原則？答：學(xué)校工作實(shí)行以教學(xué)為主的原則，這是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校工作實(shí)行 以教學(xué)為主，其主要原因：%2學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有獨(dú)特的全面的極重要的作用，是學(xué)校實(shí)施全面發(fā) 展教育，實(shí)現(xiàn)教育目的和智育任務(wù)的基本途徑

4、；教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育體系 中居于中心位置，教學(xué)工作影響到學(xué)校工作的全局。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中， 教學(xué)所占的時(shí)間最多，牽涉面最廣，工作量最大，內(nèi)容最豐富，是教師和學(xué) 生活動(dòng)的主要領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用；我國(guó)教育正反實(shí)踐 充分證明學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，教育質(zhì)量才會(huì)提高，反之，教育質(zhì) 量就會(huì)降低。%2學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，必須妥當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)和其他各項(xiàng)活動(dòng)9、校長(zhǎng)應(yīng)具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi) 容？答：校長(zhǎng)的政治素質(zhì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極為 社會(huì)主義教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有這一條，工作中就會(huì)缺乏責(zé)任感，沒(méi)有 為師生服務(wù)的觀

5、念，那么，其他素質(zhì)再好，也不可能成為一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是：1、有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2、有一定的理論水平。校長(zhǎng)應(yīng)該成為教育家，但不要求每一位校長(zhǎng)都是教育理 論家。3、有管理才能。管理才能不是天生的，可以在實(shí)踐中鍛煉。但是，一個(gè) 人有沒(méi)有管理才能，在他擔(dān)任班主任時(shí)，在他擔(dān)任教研組長(zhǎng)時(shí)，在他擔(dān)任團(tuán)隊(duì) 工作時(shí)，必須嶄露頭角，我們不應(yīng)該否認(rèn)這種個(gè)性上的差異。管理才能主要包 括組織能力、工作作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。思想素質(zhì)的內(nèi)容及其豐富，但又相當(dāng)復(fù)雜。怎樣把內(nèi)容豐富而復(fù)雜的思想素質(zhì) 理出個(gè)頭緒來(lái)，按照不同的層次，用精練的語(yǔ)言來(lái)表述，很值得我們探討，這 里我們不多說(shuō)

6、，只就校長(zhǎng)應(yīng)有的思想素質(zhì)做些簡(jiǎn)要分析。一般來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)要正 確處理的問(wèn)題不外對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事等方面，即如何對(duì)待自己，如何對(duì)待別人, 如何處理事情。這就要求校長(zhǎng)在對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事等方面，努力做到嚴(yán)于律己, 寬以待人，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新。校長(zhǎng)，要保持旺盛的精力，不僅飲食起居要有規(guī)律，更重要的是要注意鍛煉身 體。這樣既可以不斷增強(qiáng)自己的體質(zhì)，不可以為廣大師生樹(shù)立體育鍛煉的良好 風(fēng)尚。綜上所述，校長(zhǎng)應(yīng)該具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，包括 以下內(nèi)容。 （一）熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極為社會(huì)主義教育事業(yè)做出 貢獻(xiàn)。（二）有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有一定的教育理論水平，有管理 才能c

7、 （三）在對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事等方面，能做到嚴(yán)于律己，寬以待人，實(shí) 事求是，勇于創(chuàng)新。 （四）身體健康。10、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？答：素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個(gè)方面。政治素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)教育，文化 科學(xué)素質(zhì)教育，身體素質(zhì)教育，心理素質(zhì)教育和審美素質(zhì)教育。（展開(kāi)寫(xiě)）二、實(shí)例分析。（共22分）1、就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個(gè)問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有人說(shuō)：教 學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說(shuō)：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 對(duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（12分）答：對(duì)于前者，根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)課改的目的、內(nèi)容，可以說(shuō)理念 上還完全停留在應(yīng)試層面。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，不僅包括知識(shí)和技能、還包

8、括學(xué) 習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)；最關(guān)鍵也是最易被應(yīng)試條件下老師所忽略的是學(xué)生的情 感和價(jià)值。在應(yīng)試的條件反射下，老師和學(xué)生都成了沒(méi)有情感的獲取分?jǐn)?shù)機(jī)器, 逐漸失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。新課改，要求培養(yǎng)學(xué)生的三維目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力， 為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在社會(huì)上不少早教機(jī)構(gòu)提倡的全腦教育智 力開(kāi)發(fā)，同樣的，注重學(xué)生三維（知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感與價(jià)值），對(duì) 于提高教學(xué)質(zhì)量的效果也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生能主動(dòng)獲取知識(shí)，老師所要做的 就是創(chuàng)設(shè)情景，先學(xué)后教，當(dāng)堂監(jiān)測(cè)，創(chuàng)建高效課堂！之所以還存在“抓質(zhì)量”和“抓課改”的分歧，主要還是學(xué)校教師的理 念還不到位。課程改革成敗的關(guān)鍵，未來(lái)學(xué)生素質(zhì)

9、的培養(yǎng)，關(guān)鍵還在于教師的 理念，教師理念的轉(zhuǎn)變還在于學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局 不改變過(guò)去單純以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師工作和業(yè)績(jī)的話，課改一-將會(huì)很難推行下去2、某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺(tái)了 “課時(shí)津貼”和“教學(xué)考績(jī)獎(jiǎng)” 相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教 學(xué)質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時(shí)少的教師拿的考績(jī)獎(jiǎng)多于課時(shí)多的教師， 于是又重新出現(xiàn)課時(shí)多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制？ （10分）答：創(chuàng)新管理機(jī)制，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師管理，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、 思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、師德高尚、精于教

10、書(shū)、勤于育人的教職工隊(duì)伍，是辦好 學(xué)校的保證。一、塑造人格化的道德風(fēng)尚。我校結(jié)合教師思想實(shí)際和生活實(shí)際，根據(jù)序列性、系統(tǒng)性、有效性。以“四 自”（自重、自省、自警、自勵(lì)）為內(nèi)容，通過(guò)師德師風(fēng)講座，建立嚴(yán)格的師德 師風(fēng)考核制度，通過(guò)榜樣激勵(lì)作用，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教職工”活動(dòng)。堅(jiān)持從自 己做起，從本職工作做起，在教師中滲透“四個(gè)不等式”的教育（奉獻(xiàn)大于索 取、榮譽(yù)大于實(shí)惠、身教大于言教、人格大于金錢(qián)），努力塑造無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū) 育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的高尚師德風(fēng)范。每年教師的義務(wù)勞動(dòng) 均在10天以上，每天早上學(xué)生打掃包干區(qū)的隊(duì)伍中均有我們教師的身影。二、注重人本化的師資建設(shè)。近幾年來(lái)，在管

11、理實(shí)踐中，我校較重視教師的成才之路，在深入了解教師性格 特點(diǎn)、上進(jìn)意識(shí)及家庭情況的基礎(chǔ)上，對(duì)人員進(jìn)行綜合分析、合理組織。從管 理和教學(xué)等方面對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，引入良性 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使教師在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中成長(zhǎng)。為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要，學(xué)校要求 全體教師都要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作，本學(xué)期組織全體教師參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)， 學(xué)校為教師提供成果展示會(huì)，每學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽、班主 任經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)選優(yōu)秀行政、教師、職工、班主任、責(zé)任教師等。每年均組織 教師參加較高層次外出考察（03年安徽黃山，04年北京、中南百草園，05年紹 興、深港澳）。三、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，誘發(fā)內(nèi)

12、在動(dòng)力。學(xué)校行政人員能自覺(jué)擺正做人與用人、職位與職責(zé)、自律與形象的關(guān)系，運(yùn) 用“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”的“換位法”，做到以情動(dòng)人，以德感 人，以能導(dǎo)人，以勤召人，以責(zé)服人。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校行政人員恪守“身教重 于言教”的信條，自覺(jué)堅(jiān)持“三個(gè)一”，即抓好一個(gè)部門(mén)、管好一塊工作、上好 一門(mén)主課，勤勤懇懇的履行好各自的職責(zé)，以實(shí)績(jī)?cè)趲熒袠?shù)立形象。（本學(xué)期將實(shí)行中層干部達(dá)標(biāo)評(píng)議）堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，帶頭進(jìn)行教學(xué)改革和教育科 研，堅(jiān)持早到校晚離校，事事親歷親為，率先垂范，為教師排憂解難，教師目 睹校行政人員的行為，真正把領(lǐng)導(dǎo)視為“知己”。在學(xué)校行政人員的感召下，上 行下效，涌現(xiàn)了較多師德高師風(fēng)

13、正、師業(yè)精、師績(jī)實(shí)，不計(jì)報(bào)酬、樂(lè)于奉獻(xiàn)的 好教師。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，教師不令而行，是調(diào)動(dòng)教師積極性的前提。四、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，堅(jiān)持民主管理。民主管理的核心是以師為本，尊重、信任、關(guān)心教師，主要表現(xiàn)在依靠教師上。 行政人員在各方面想教師所想，急教師所急。有困難領(lǐng)導(dǎo)帶頭上，有榮譽(yù)領(lǐng)導(dǎo) 帶頭讓。（如校長(zhǎng)不參加優(yōu)秀行政評(píng)比。行政不參加優(yōu)秀教師評(píng)比）教師有病或 家中有大事，學(xué)校行政人員及時(shí)上門(mén)探望、慰問(wèn)。教師自尊自重，自然也希望 得到別人的尊重，尤其是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的尊重，更能產(chǎn)生愉快、滿(mǎn)足的心理體驗(yàn)， 于是以百倍的熱情去完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，以求得感情的補(bǔ)償，如潘育飛、宋 誼琴等行政人員，鄒功勤、顧蓉萍、詹靜等老

14、師不管自己工作有多忙都會(huì)全身 心投入，圓滿(mǎn)完成許多額外的工作任務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人得失。教師是有良心、重感情的，能做到“士為知己者用”，也希望別人以禮相待、以 誠(chéng)相待、以情相待。教師抵觸“管”字，反感壓服，為此我們充分尊重、信任 教師，注重與每位教師建立真摯的感情，做到以情感人。如對(duì)青年教師做到政 治上熱情關(guān)心（近幾年青年教師入黨 4人），工作上大膽起用（行政人員 35周 歲以下3人），生活上關(guān)懷照顧。在工作中多為他們“壓擔(dān)子”，為其創(chuàng)造良好 的工作環(huán)境；在教育科研中“選位子”，使其在科研中迅速進(jìn)入角色（今年中報(bào) 市級(jí)課題2個(gè)，和諧校園課題被推選到省、市參評(píng)），在成長(zhǎng)中以老帶新“結(jié)對(duì) 子”，促其成

15、長(zhǎng)。止匕外，我校還經(jīng)常組織召開(kāi)不同層次的座談會(huì)。（如青年教師座談會(huì)，退休教師座談會(huì)，職工座談會(huì)等）廣泛征求群眾意見(jiàn)、傾聽(tīng)教師心聲， 強(qiáng)化教師管理的意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)上下協(xié)調(diào)、統(tǒng)一和諧的良好校園氛圍。這是調(diào) 動(dòng)教師積極性的關(guān)鍵所在。五、健全規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機(jī)制。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。只有學(xué)校管理規(guī)范，學(xué)校工作才能有條不紊， 有章可循。幾年來(lái)，我們經(jīng)過(guò)不斷地探索和完善，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德師風(fēng) 建設(shè)、班隊(duì)工作、教學(xué)工作、安全衛(wèi)生、考績(jī)考勤等方面，制定了多項(xiàng)系列管 理制度，盡可能使方方面面的工作實(shí)現(xiàn)人定崗、崗定責(zé)、責(zé)定量、量定性，由 專(zhuān)人定期布置、檢查、小結(jié)、評(píng)價(jià)、通報(bào)、獎(jiǎng)罰，我校積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，

16、實(shí) 行量化管理。班主任的工作業(yè)績(jī)、教師的教育、教學(xué)效果、職工的工作效益均 以百分評(píng)定、按分計(jì)獎(jiǎng)，分?jǐn)?shù)的高低直接與經(jīng)濟(jì)利益和評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)掛鉤， 對(duì)班隊(duì)工作制定實(shí)施細(xì)則、實(shí)行量化管理。近年來(lái)，分別制定了班主任考評(píng)辦 法、創(chuàng)新獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。領(lǐng)導(dǎo)、教師在制度面前人人平等、一視同仁、獎(jiǎng)勤 罰懶、重實(shí)績(jī)、講效果，打破干好干壞、干多干少、創(chuàng)新守舊一個(gè)樣的局面， 形成你追我趕、人人不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)局面。3、一位初中校長(zhǎng)為了爭(zhēng)取學(xué)校較高的升學(xué)率，召開(kāi)了一個(gè)差生會(huì)議，在會(huì)上他 對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”今召開(kāi)一個(gè)動(dòng)員大會(huì)。中考即將開(kāi)始，估計(jì)情況你們都沒(méi)什么希 望，假如你們現(xiàn)在都回家，有兩點(diǎn)好處：一是能為學(xué)校爭(zhēng)光，二是回家可

17、以種 好責(zé)任田，減輕家庭負(fù)擔(dān)。這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真考慮。對(duì)這位校長(zhǎng)的講話，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ （12分）答：這位校長(zhǎng)的講話反映出一種比較典型的片面追求升學(xué)率的思想。為片 面追求升學(xué)率，甚至違背教育方針，不擇手段，把學(xué)習(xí)差的學(xué)生趕出學(xué)校大門(mén)， 這是極其錯(cuò)誤的做法。從總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，片面追求升學(xué)率已經(jīng)造成了嚴(yán)重 的危害：不利于青少年的健康成長(zhǎng)。片面追求升學(xué)率，只注意向高一級(jí)學(xué)校輸送合格 新生，結(jié)果只能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，拼命地追求高分。不利于全面貫徹教育方針。 片面追求升學(xué)率，必然是只重智育，必然只注重向高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。 為了達(dá)到這一目的，學(xué)校必然把主要精力放在少數(shù)尖子身上，而對(duì)多數(shù)學(xué)生不 聞不

18、問(wèn)，任其自流，甚至變相的把學(xué)生趕出大門(mén)，給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。為此，我們必須根據(jù)黨的教育方針的要求，從德、智、體等方面關(guān)心學(xué)生，既要注意尖子生的培養(yǎng)，更要注意關(guān)心大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高；既要為高一級(jí) 學(xué)校輸送合格新生，更要注意大面積提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)教育和職 業(yè)訓(xùn)練，使他們成為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格的勞動(dòng)后備力量，為全面 建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)他們的力量。4、魏書(shū)生老師對(duì)班級(jí)里犯錯(cuò)誤的學(xué)生的處理辦法是：犯了小錯(cuò)誤，就給大家唱 支歌，表示歉意；犯了大點(diǎn)的錯(cuò)誤，就去做件好事，表示彌補(bǔ)；犯了比較嚴(yán)重 的錯(cuò)誤，就寫(xiě)一份“說(shuō)明書(shū)”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。你對(duì)魏書(shū)生老師這樣“懲罰”學(xué)生有何感想？答：魏書(shū)

19、生老師“懲罰”學(xué)生的創(chuàng)新，看起來(lái)好象是一種“兒戲”，可學(xué)問(wèn)就在這里面。不少少年兒童，進(jìn)了學(xué)校就害怕，見(jiàn)了老師就緊張。孩子們犯錯(cuò) 誤是常有的事，教師要是劍5、在我國(guó)，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原 因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生？ 6、作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？ 7、學(xué)校管理工作中有哪些常用的基本方法？運(yùn)用這些方法應(yīng)分別注意哪些問(wèn) 題？8、如果讓你主持一所學(xué)校的工作，你將怎樣對(duì)這所學(xué)校進(jìn)行目標(biāo)管理？9、隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校安全問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越顯得突出。請(qǐng)問(wèn)：如果出現(xiàn)學(xué)生非正常死亡事件，你作為學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)如

20、何處理？（答題時(shí)限為5分鐘）1）、第一時(shí)間上報(bào)教育局所有領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)警；2）、立即通知學(xué)生家長(zhǎng)；3）、帶領(lǐng)學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)奔赴現(xiàn)場(chǎng)，了解初步情況；4）、召集相關(guān)人員進(jìn)一步了解（班主任、保衛(wèi)部、學(xué)生室友、同桌）5）、安排配合公安部門(mén)，安排人員接待家長(zhǎng)、媒體事宜6）、匯總各方面情況，考慮好如何向相繼而來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)介紹7）、召開(kāi)包括局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員、家長(zhǎng)一起的通報(bào)協(xié)調(diào)會(huì)議，一定作好記錄。8）、按照局領(lǐng)導(dǎo)指示和公安機(jī)關(guān)要求，進(jìn)一步處理后事。10、暑假就要到了，學(xué)校為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的假期，按照省市文件和區(qū) 教育局的要求，作出學(xué)校不許舉辦各種補(bǔ)習(xí)班的決定。對(duì)此，有的家長(zhǎng)反對(duì)， 有的家長(zhǎng)認(rèn)可，

21、引起了爭(zhēng)議。作為校長(zhǎng)，你將如何處理這件事。11、 題目1:中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意 見(jiàn)中明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)的共同任 務(wù)?！薄皩W(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道?！弊鳛橐幻袑W(xué)校長(zhǎng)，你 將從哪些方面深入推進(jìn)你所任職學(xué)校的思想道德教育？題目2:有人說(shuō)：“人之所以能挺立、行走，關(guān)鍵是脊柱在起作用。理念就是堅(jiān)強(qiáng)的 脊柱。“人沒(méi)有理念就是沒(méi)有靈魂，沒(méi)有前進(jìn)的路標(biāo)和行為的指南?！痹谝耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展 奠定基礎(chǔ)的教育改革中，校長(zhǎng)一定要確立具有現(xiàn)代意識(shí)的辦學(xué)理念，使之成為

22、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，成為學(xué)校全體成員堅(jiān)強(qiáng)的“脊柱”，成為學(xué)校的靈魂。如果你 成為你所競(jìng)聘學(xué)校的校長(zhǎng)，你將提出什么樣的辦學(xué)理念？12、 管理新論：校長(zhǎng)應(yīng)像經(jīng)營(yíng)家庭一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校。你是如何理解的？ （15分） 材料：曾經(jīng)作為微軟中國(guó)區(qū)總裁的唐駿，在泱泱5萬(wàn)人的微軟王國(guó) 脫穎而出，即將去“上海微軟”赴任時(shí)，他向夫人孫春蘭征求管好企業(yè)的法定。 孫春蘭為此整整考慮了一個(gè)月，才送了一條僅有著兩句話的“錦囊妙計(jì)”給丈 夫：你對(duì)你的部下能像對(duì)唐惟子（唐駿夫婦唯一的愛(ài)女）那樣嗎？你的公司離“好家庭”還有多遠(yuǎn)？后來(lái)，事業(yè)成功的唐駿嘆到，正是因?yàn)樗冀K牢記著夫 人的這兩句忠告，傾注自己的感情，把公司打造成一個(gè)“好家庭”，才能夠使員工們齊心協(xié)力，把公司當(dāng)成自己的家，最終幫助他在微軟公司有所成就，獲得 了很高的榮譽(yù)。13、義務(wù)教育部分學(xué)校仍然存在單純追求學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展的 現(xiàn)象。作為校長(zhǎng)，你認(rèn)為在教育教學(xué)過(guò)程中如何通過(guò)新課程實(shí)施、規(guī)范辦學(xué)行 為等工作深入推進(jìn)素質(zhì)教育？1、充分認(rèn)