如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的研究

1、 20132014 年度： 編 號(hào)：   沿河土家族自治縣基礎(chǔ)教育課題實(shí) 驗(yàn) 申 報(bào) 表       課題名稱： 如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的研究 負(fù) 責(zé) 人： 張 松 單 位： 沿河土家族自治縣官舟鎮(zhèn)第一完全小學(xué)  申報(bào)日期：2014年 4月 日沿河土家族自治縣教育局 制 負(fù)責(zé)人姓 名張松性 別男出生年月1981年11月職 稱小教一級(jí)所在單位官舟鎮(zhèn)一完小職 務(wù)教科室主任最后學(xué)歷本科負(fù)責(zé)人和課題組成員近三年來主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期） 冉旭琴：貴州教育科研2013年第四期 <<怎樣將土家文

2、化融入小學(xué)語文教學(xué)課程 教材 教法 2013年第三期 淺談小學(xué)語文課導(dǎo)語的幾種形式   研究課題名 稱如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的研究起始時(shí)間2014年3月終止時(shí)間2015年1月成果形式科研論文一、 本課題研究的實(shí)際意義和理論意義。我們農(nóng)村學(xué)校不少學(xué)生是留守兒童，無人監(jiān)管，整天“自由自在”。加上小學(xué)生天生有貪玩的天性和自我約束能力較差，一些非留守兒童雖然父母在家，但由于知識(shí)成面有限，加之一天忙于農(nóng)活或生意，根本沒有精力和能力輔導(dǎo)。還有部分孩子是寄住在學(xué)校園周邊農(nóng)戶家里，所以大部分學(xué)生的管理、培養(yǎng)跟不上，學(xué)生的基礎(chǔ)又差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，獨(dú)立完成作業(yè)是一個(gè)很大的問題

3、。學(xué)生做作業(yè)的過程實(shí)際上是幫助總結(jié)所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)其掌握知識(shí)鞏固程度的過程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因?yàn)槭抢蠋煵贾玫?，不得不做，很多學(xué)生課后沒有看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不理解消化就忙著做作業(yè)，這樣，即使做了作業(yè)，也沒有多大效果，甚至有一些學(xué)生為了完成任務(wù)，做作業(yè)往往就會(huì)去抄襲別人的。更重要的是學(xué)生長(zhǎng)期養(yǎng)成這種不良的習(xí)慣后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，與日俱增就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)更加不理想。 二、本課題研究的內(nèi)容，預(yù)計(jì)解決的問題。解決學(xué)生獨(dú)立有效完成作業(yè)的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循教學(xué)趣味性和針對(duì)性

4、的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用不同的方法，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)課后作業(yè)布置要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)情況分層對(duì)待讓學(xué)生能看得見摸得著，從而在完成作業(yè)中找到成就感和增加自信心。這樣學(xué)生就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，從而愛做作業(yè)，并能獨(dú)立有效完成作業(yè)。二、 本課題的研究思路和方法。1、與家長(zhǎng)協(xié)溝通形成合力作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨(dú)立完成，只有獨(dú)立完成，知識(shí)才能真正為自己所掌握?？墒怯械膶W(xué)生拿到題目，一碰到困難不動(dòng)腦想一想就去抄答案或別人的作業(yè)，或就純粹不做，而家長(zhǎng)也置之不理。因此學(xué)校與家長(zhǎng)建立信息平臺(tái)，將第天的作業(yè)和其它一些學(xué)習(xí)信息通過短信平臺(tái)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)要每天明確學(xué)生的作

5、業(yè)任務(wù)并按時(shí)引導(dǎo)和督促學(xué)生完成作業(yè)。作業(yè)完成后并獨(dú)立檢查。2、因人而異，滿足學(xué)生的不同需求作業(yè)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生群體的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，編排時(shí)由易及難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生根據(jù)不同需要選擇，讓學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。3、精選習(xí)題，讓學(xué)生走出題海     精選習(xí)題，就是教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習(xí)冊(cè)中以及課外讀物資料中根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平知識(shí)認(rèn)真精選，或教師根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自行精心設(shè)計(jì)作業(yè)題。使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得以鞏固和發(fā)展。四、本課題研究的實(shí)施方案。 第一階段（2014年3月2014年4月）準(zhǔn)備階段1

6、、 確立課題。2、 成立課題究小組。3、 做好課申報(bào)準(zhǔn)備工作。第二階段（2014年5月2014年12月）課題實(shí)施階段。1、 做好研究班級(jí)不同學(xué)生的不同層次調(diào)研工作。2、 做好每次作業(yè)的收集和匯編。3、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題并作及時(shí)調(diào)整。4、 進(jìn)行作業(yè)展示對(duì)比。5、 每學(xué)期進(jìn)行階段性小結(jié)并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)開展情況。第三階段（2015年1月）1、擬寫好結(jié)題報(bào)告。2、撰寫出研究論文。3、做好教師培訓(xùn)講座。               五、本課題研

7、究的成果預(yù)計(jì)。教學(xué)科研論文 形成教案例 六、本課題擬投入的研究經(jīng)費(fèi)概算（單位：萬元）類別 年度合計(jì)第一年第二年第三年合計(jì) 7800元 7800元  圖書資料費(fèi) 2000元 2000元  調(diào)研費(fèi) 2000元 2000元  成果打印費(fèi) 300元 300元  小型儀器設(shè)備費(fèi) 2500元 2500元  其它：實(shí)驗(yàn)費(fèi) 1000元 1000元  七、課題組成員

8、基本情況及簽名姓名職稱年齡專業(yè)工作單位分工情況簽名楊再文小教高級(jí)43漢語言文學(xué)官舟鎮(zhèn)教管中心負(fù)責(zé)課題研究的政策制定和組織管理?xiàng)钤傥耐跖d明小教高級(jí)39漢語言文學(xué)官舟鎮(zhèn)一完小督促課題的開展和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用情況王興明冉旭琴小教高級(jí)42漢語言文學(xué)官舟鎮(zhèn)一完小負(fù)責(zé)課題研究分析和成果推廣冉旭琴張 松小教一級(jí)33漢語言文學(xué)官舟鎮(zhèn)一完小負(fù)責(zé)課題實(shí)施落實(shí)和過程評(píng)價(jià)，撰寫成果論文張 松張 華小教高級(jí)46漢語言文學(xué)官舟鎮(zhèn)一完小資料收集整理張 華                     八、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見。    單位蓋章 年 月 日 九、專家評(píng)審意見（在相應(yīng)的數(shù)字上畫）課題的意義1.重要 2.較重要 3.一般 4.不重要課題的內(nèi)容1.充實(shí) 2.較充實(shí) 3.一般 4.空洞學(xué)術(shù)思想1.有明顯創(chuàng)新或特色 2.有一般創(chuàng)新或特色 3.創(chuàng)新性不明顯 4.無