2019年新教師培訓感悟

1、2019 年新教師培訓感悟“一切工作都是虛空的，除非有了愛和意義”，這是xx 老師的分享中最打動我的一句話。 教師的工作就是向?qū)W生付出愛， 用愛伴隨孩子成長。孩子的成長規(guī)律決定他們在某個階段是調(diào)皮的、敏感的，有時我們付出的“愛”會成為孩子們眼中的“劍”。緊張有序，“嚴而不厲”的教育態(tài)度會轉(zhuǎn)變孩子對教師的情感。每個孩子都是“有溫度”的人，只有給予同樣有溫度的愛，才會讓孩子與自己親近，才會讓他們健康成長!德國教育家雅思貝爾斯說過：教育本質(zhì)上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。然而要想喚醒另一個靈魂，首先你應該是一個有溫度的人，充滿愛的人。愿每一位教師都能夠愛學生，

2、做有溫度的教育，做有溫度的教育者!充滿愛意+全情投入=好教師的基礎兩位老師干貨滿滿的分享，字里行間總是離不開對學生的滿滿愛意， 還有無數(shù)個寂靜的清晨與午夜的堅守與全身心的投入。 愛和責任或許是教師工作最本真的關鍵詞。 我再一次認識到教育是一種培養(yǎng)人的活動，關懷是相互的，教師以心換心，學生自會感受得到，并且將會回饋給教師甚至超出期望的結(jié)果。 寫給學生的糖果情書、 開學的紅包和厚厚的文稿讓充實而緊張的教育生活又增添了絲絲縷縷的詩 意。教育不僅有詩和遠方，恰恰也不能缺少詩和遠方。讀書 +反思=教師進步的階梯“從來沒有什么天才，不過是積累成材?！苯處煹膶I(yè)成長與發(fā)展更是如此。 100 多本書的書單、兩

3、年多微課的錄制和無數(shù)稿的磨課是教師發(fā)展道路上的必經(jīng)之路。 教師應當是一名反思的實踐者， 只有不斷讀書、不停思考、不斷總結(jié)才能跟上日新月異的社會變化，才能不落后與學生的認知，才能更好地進行教師教育教學。 “教育教學是一個創(chuàng)造連接的過程”， 通過不斷地反思總結(jié)，將教育教學與學生生活相聯(lián)系、與自然相聯(lián)系、與自我相聯(lián)系，一點一滴的積累方能成就一名好教師。xx 老師愛的教育理念給我很大啟發(fā)， x 老師戲稱為 “ 經(jīng)驗不夠，情感來湊” 。 的確， “愛” 是教育永恒的主題， 愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。 愛的教育一書中有這樣一段話： “教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池

4、塘，沒有愛就沒有教育。”老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，能讓孩子在輕松、和諧的氛圍中成長，這樣的教育才是成功的教育。 x 老師的實際工作經(jīng)歷為我們生動詮釋了這個理念， 正如 x 老師所說： “情 感教育是教育的生命，是構(gòu)建良好師生關系的重要橋梁?！蔽以笇嵺`學習這個理念， 用自己最好的青春， 最充沛的愛奉獻給我熱愛的教育 事業(yè)。唯有愛與情感才能使教育春風化雨般滋潤孩子的心田，這是聽完 xx 老師的分享之后令我感觸最深的一句話。通過x 老師的“糖果情書”讓我看到原來孩子們的情感是那樣的純粹，看到孩子們寫給x老師的那一段段稚嫩卻又滿含深情的話語， 我感動得熱淚盈眶。 每個孩子都應該盛開， 每

5、個夢想都值得被灌溉， 當一個教師像對待自己的孩子一樣去對待每一個學生， 才可以真正地走進孩子們的心中去分享他們成長的點點滴滴。唯有厚積薄發(fā)才能在教育中遇見全新的自我，這是聽完 x 林老師的分享后得出的真實感悟。 x 老師說：“沒有什么大牛學霸，有的只有厚積薄發(fā)， 所謂天才， 不過是每天積累成才。 ” 作為一名新教師，不懂不會不可怕，可怕的是不想懂，不愿會。我們的機會有很多，腳下的路也很長，只要肯努力，肯思考，肯進步，會學習，勤反思就沒有解決不了的問題也沒有克服不了的困難。就在今天， 我有了前進的方向和努力的目標， 我要成為一名 “自燃型”教師。作為教師最主要的“戰(zhàn)場”還是課堂，如何更好地呈現(xiàn)課

6、堂?在集團新理念的引領下如何快速轉(zhuǎn)變自己的固有思維?同樣，今天我們也找到了答案。從刻板的教條式學習中走過的我在面對即將到來的教師生涯時經(jīng)常陷入迷茫如何做一名“真正”的語文老師。厭棄填鴨式的教學和無止境的題海戰(zhàn)術(shù)而又不知走好真正的語文之路。 問題小白迷?？鄲灒?但很幸運地在集團的這兩天培訓里找到了正確的方向標。 如果說昨天 x 校長和x 校長等領導的講座給了我一個大的方向指引， 今天x 老師和 x 兆貞校長則為我的未來之路墊上了一塊塊具體的鋪路石。x 老師說心有信仰，不問歸期，她以寫信的方式與學生進行心與心的溝通， 我始終相信真心是可以換回真心的， 教師的付出都會在學生身上得到反饋，而我們的成就

7、感，就于他們的點滴進步。 x 老師以小學語文教師的身份給我們分享了她在課堂教學中的一些具體措施，如創(chuàng)辦班級公眾號，定期的讀書分享會等，給了我很多教學的新想法。生活處處有語文，這個學科教學更不能是一成不變的，我們應借助一切外部條件激發(fā)學生對語文學科的創(chuàng)造力與探索奧秘的巨大能力，讓孩子真正理解語文，愛上語文。下午進入 x 校長的小學語文工作坊， x 校長以自身豐富的教學經(jīng)驗在教學及課堂實戰(zhàn)上給了我們很多實實在在的指導， 從小組討論到上臺試講， 一開始的自信滿滿到后來漏洞百出的慚愧， 我才明白語文教學情懷只是一方面， 具體的教學技能一點不能馬虎， 具體的筆畫名稱、課題板書的要求，課堂導入的時間及范圍

8、，教師課堂語言的真實具體，這些在我們以往經(jīng)常會忽略的小細節(jié)都會影響學生的課堂體驗， 打鐵還需自身硬， 語文教師非要有 “工匠” 精神才能真實成為 “語文人”。 x 院長以樸實的話語告知我們以真理，語文之路，任重而道遠。聆聽、學習、思考，培訓還在繼續(xù)，我們?nèi)耘f要伏低姿態(tài)做一個勤奮的趕路人。每一種形式的學習都給新教師們帶來了收獲與感悟，也對即將到來的真正的工作充滿了期待與渴望?！罢驹谖幕母叨人伎冀逃?，站在教育的高度思考教學，讓學生發(fā)生真實性的學習”。通過一系列的活動，顛覆了我對教育以往的認知，對今后我的教育教學工作極大的啟發(fā)。我歸結(jié)為幾個關鍵詞：一是建構(gòu)與生成。在集團“共享生命成長”的教育理念下

9、，我們教師與學生、與家長，是互相連接的生命的個體，我們的教育便是與一個個生命的而不斷建構(gòu)， 作為語文教師， 語文的課堂需要以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，把時間和課堂還給學生，讓他們積極投入課堂中去，完成學生自我的知識建構(gòu)。課堂是在師生的互動、建構(gòu)、交流中生成的，因此，在項目式學習的背景下，語文課堂要向 任務驅(qū)動轉(zhuǎn)變，以活動驅(qū)動學生，注重合作，使全員沉浸式參與。二是儀式感。生活需要儀式感，在與學生的相處中、在班級管 理中亦需要儀式感。在與學生的相處中，一定要將心比心，把他們當 成自己的寶貝，在言教的基礎上，可以打?qū)懶?、留言等情感牌，在“?一”、成人禮等節(jié)日，可以為學生們準備鮮花、蛋糕等小

10、驚喜，讓孩 子們切身感受到班級的愛與溫暖，真正觸動孩子們的心靈。三是活動。開學后，要多向優(yōu)秀的教師學習，多學習一些班級 管理的經(jīng)驗，組織豐富多彩的班級活動，關注團隊力量的建設。四是格局。教師與學生教學相長，因此，在今后的工作中，我 要不斷學習，做到“茍日新，日日新，又日新?！本o跟的步伐，珍惜 每一次成長的機會，把目光放長遠，提升人生的格局。五是協(xié)作。下午和晚上的集體備課讓我們集思廣益，產(chǎn)生了頭 腦風暴，在一次次的討論與磨課中，我們不斷修改自己的教學設計， 靈感的迸發(fā)讓我們欣喜萬分，因此，在今后的工作中，我會重視與團 隊的協(xié)作，取長補短，實現(xiàn)共贏。2019 年 8 月 xx 日，新入職培訓的第二

11、天。上午聽了 x 校長， x老師以及 x 老師的報告分享， 下午及晚上在體育工作坊與各個教師進行交流學習，在上課方面以及建設班集體方面，有很深的感觸，收獲頗豐，有以下幾點感觸和大家作為分享。一、針對課程要備好課，勤聽課，常反思通過 x 校長對課程方面的分析，對我們新教師是受益匪淺的。上好課的前提必須充分備好課， 在備好課的前提下能夠順利把課上下來，做好準備工作。在此基礎上多聽優(yōu)秀教師的課，時常反思，總結(jié)經(jīng)驗，并及時總結(jié)，從會上課到上好課直至上到優(yōu)質(zhì)課，踏實前進。二、針對班集體，用愛將學生包圍通過 x 老師分享與學生之間通過書信，詞大會，闖關學習等方面的故事， 我學到了和學生相處不只是師生間的關系，更是朋友關系。師生之間將心比心，站在學生的角度發(fā)展學生，愛護學生，深入了解學生，真正做到教書并育人。三、針對教學要創(chuàng)造連接，科學化教學在 x 老師的中，我感受現(xiàn)在的教學更傾向于智能化，科學化?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡技術(shù)越來越發(fā)達，在我們的教學中，要更好與科技，智能等方面建立連接。通過錄微課視頻等更好的讓學生建立起自主學習，相互學習的主導