小學(xué)語(yǔ)文：《大瀑布的葬禮》說(shuō)課稿

1、小學(xué)語(yǔ)文：?大瀑布的葬禮?說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析：這是小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)中的一篇閱讀課文，本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達(dá)斯大瀑布昔日宏偉壯觀的景象，以及后來(lái)在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危，直至枯竭的歷史。真實(shí)地描寫了人們?yōu)榇笃俨寂e行葬禮的情景，以此告誡人們要保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們生存的地球。這篇課文是第八組課文的最后一課的自讀課文，選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓(xùn)練閱讀速度，理解課文內(nèi)容，二是理解含義深化的句子，體會(huì)作者的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2、教學(xué)目的。根據(jù)以上的教材分析，我對(duì)本課的教學(xué)目的作如下安排：1、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。2、憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)

2、生的分析、概括、理解才能以及朗讀感悟才能。3、使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能、探究才能和表現(xiàn)才能。4、理解含義深化的句子，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3、教學(xué)重難點(diǎn)。由于本課是一篇培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的自讀課文，所以我給它確立了兩個(gè)重點(diǎn)，一是單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的才能。二是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象，為什么會(huì)有這種變化，通過(guò)讓學(xué)生演講的方式，進(jìn)步學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。本課的教學(xué)難點(diǎn)就是讀出瀑布原來(lái)、幾年后的不同感觸，否能激發(fā)學(xué)生的情感，觸動(dòng)他們的心靈，使他們?cè)谒枷肷袭a(chǎn)生到保護(hù)環(huán)

3、境的緊迫感。也就是說(shuō)在本課里，三維目的中情感價(jià)值觀目的是顯性的，它的實(shí)現(xiàn)即是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。二、說(shuō)教法學(xué)法。這是自讀課文，所以要更多地放手讓學(xué)生去自讀自悟，但又不是放任自流，而是要在教師有目的的引導(dǎo)下進(jìn)展的。課前，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)提綱：1、快速地自讀課文，理解這篇課文寫了一件什么事。2、利用工具書解決生字詞。3、你認(rèn)為學(xué)好本文需要解決哪幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膯?wèn)題和小組的同學(xué)在一起交流。4、朗讀課文，要求準(zhǔn)確流利，盡量做到有感情。5、網(wǎng)或者在課外書上查閱即將瀕臨滅絕的動(dòng)植物，準(zhǔn)備課上交流。學(xué)法是以自學(xué)和小組交流討論為主，并通過(guò)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)解決第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教師主要是通過(guò)制作課件

4、和激情引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)理念：小學(xué)語(yǔ)文教材每一篇文章都是有情之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融品讀好文章，總能讓人如癡如醉。語(yǔ)文教材正是培養(yǎng)兒童情感的好材料。我們的教學(xué)對(duì)象是兒童，兒童的情感世界純真多彩。帶著孩子們?cè)谡n文表達(dá)的情感世界里邀游，是一件多么愜意的事！在教學(xué)中，學(xué)生的情感一旦被激活，便能形成一種內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快，這既是教學(xué)獲得成功的保證，也是成功教學(xué)的快樂(lè)境界。本課的設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的情感，運(yùn)用自讀-自悟-交流-自得的教學(xué)方法，讓學(xué)生從文本和畫面中真切的感受瀑布昔日的宏偉壯觀，今日的奄奄一息。通過(guò)這種強(qiáng)烈的比照，自然而然的生發(fā)一種情感：我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。同時(shí)，