幼教師資在職教育培訓(xùn)的分析與對策

1、幼教師資在職教育培訓(xùn)的分析與對策摘 要：幼兒教育隨著社會(huì)開展變得越來越重要，所以，針對幼教師資教育培訓(xùn)方面同樣也顯得較重要，以往的幼師師資培訓(xùn)效果并不明顯，沒能獲得較好的培訓(xùn)效果，需要通過什么樣的方式才可進(jìn)步幼教師資在職教育培訓(xùn)效果呢？著重分析幼教師資在職教育培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)形式，尋找全面提升幼教師資在職教育的培訓(xùn)效率。關(guān)鍵詞：幼教；在職教育；對策；學(xué)院基地針對目前幼教師資出現(xiàn)的問題，主要是由幼師專業(yè)才能缺乏、培訓(xùn)目的不明以及缺乏培訓(xùn)等，根據(jù)現(xiàn)狀主要提出“園本基地，才能本位的培訓(xùn)形式，將在職教育和培訓(xùn)交融一起以此到達(dá)培訓(xùn)的目的，提升幼師專業(yè)才能，幫助其在幼教事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，找準(zhǔn)自己的定位，

2、最終實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步幼兒教育程度。一、幼師在職教育培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)狀教師的在職教育與培訓(xùn)內(nèi)容往往有以下三個(gè)方面：1幼師的自我教育和個(gè)人成長；2幼師可參與學(xué)校研究或者是業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修活動(dòng)；3參與校外長期或者是短期的在職培訓(xùn)。幼師的在職教育和培訓(xùn)內(nèi)容可有效幫助幼師深化研究自身的業(yè)務(wù)，提升自我專業(yè)才能，但是往往會(huì)因?yàn)橘Y金等方面的原因使活動(dòng)安排無法開展?，F(xiàn)階段主張以學(xué)院為基地和課程為本位的原那么進(jìn)展培養(yǎng)幼教人才，分短期與長期兩個(gè)階段的培訓(xùn)，并且在一般的學(xué)院以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開設(shè)有相關(guān)的培訓(xùn)，短時(shí)間的培訓(xùn)主要是進(jìn)展教學(xué)方式和技能的培訓(xùn)，不會(huì)開設(shè)證書頒發(fā)的環(huán)節(jié)；而長期培訓(xùn)重點(diǎn)是除了傳授根本的教學(xué)方式與技能，同時(shí)還要進(jìn)

3、展教師情操、學(xué)習(xí)態(tài)度以及職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓(xùn)，學(xué)制在一至三年間，并以班級為單位的教學(xué)形式，教師處于較為被動(dòng)的狀態(tài)。二、“學(xué)院基地，知識(shí)本位培訓(xùn)形式優(yōu)勢1.以幼兒園為中心建立基地“學(xué)院基地，知識(shí)本位的培訓(xùn)形式以幼兒園為中心建立基地，即教師在園中學(xué)習(xí)知識(shí)和教授知識(shí)，在理論教育事業(yè)中不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，加深本專業(yè)的知識(shí)和技能，在承受培訓(xùn)過程中始終堅(jiān)持以提升才能為根本，并注重理論活動(dòng)的教W，將理論和理論相結(jié)合，到達(dá)更理想的培訓(xùn)狀態(tài)。2.結(jié)合幼兒園實(shí)際情況幼兒園中在職教師的教育和培訓(xùn)要從教師、課程和幼兒園三方面進(jìn)展考慮，防止出現(xiàn)三大板塊別離的現(xiàn)象，教師培訓(xùn)可采取分組學(xué)習(xí)，每個(gè)時(shí)期制定有關(guān)主題進(jìn)展學(xué)習(xí)，鍛煉

4、教師的教學(xué)籌劃才能以及應(yīng)變才能，分層學(xué)習(xí)小組主要是有利于互相討論，教師培訓(xùn)課程是以幼兒園教學(xué)內(nèi)容作為指導(dǎo)進(jìn)展設(shè)置，具有較大的靈敏性。3.以解決問題為根底的課程培訓(xùn)針對幼師教育和培訓(xùn)方面，往常的培訓(xùn)沒能獲得較明顯效果，所以，在“園本基地，才能本文的指導(dǎo)原那么下，培訓(xùn)過程中可將以解決問題為根底的教學(xué)方式應(yīng)用在培訓(xùn)上，以便增強(qiáng)培訓(xùn)效果和效率，幫助更多幼師快速找到屬于自己的教學(xué)方式，使培訓(xùn)和理論教學(xué)交融。一定程度上對在職幼師的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)技能等方面都可以得到很好提升。三、幼教師資在職教育與培訓(xùn)的措施1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)展培訓(xùn)對教師進(jìn)展在職培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)步幼師的教學(xué)程度，從而到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的

5、，就要結(jié)合實(shí)際情況，將注重理論知識(shí)和理論活動(dòng)進(jìn)展組合。并以學(xué)校為基地，進(jìn)展就地培訓(xùn)和就地教學(xué)，這樣才可以做到貼近幼兒園實(shí)際教學(xué)情況，不能過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳輸，利用幼兒園現(xiàn)有的資源對幼兒進(jìn)展實(shí)際教學(xué)，以豐富多樣和靈敏多變的教學(xué)方式贏得幼兒關(guān)注，吸引他們的注意力，進(jìn)步其課堂參與度。2.充分利用各類資源在職幼師教育和培訓(xùn)將要利用到哪些資源，培訓(xùn)開始前均要將其備好，以便進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量和效率?？稍鲩_各個(gè)學(xué)校幼師培訓(xùn)交流會(huì)，增加幼師間互動(dòng)交流的時(shí)機(jī)，向同行借鑒更多更好提升自身教學(xué)才能的方法。3.具備合作精神幼教師資在職教育與培訓(xùn)要與幼兒園中的開展趨勢相符合，采取行之有效的方式對幼師進(jìn)展在職培訓(xùn)，進(jìn)一步提升

6、幼師的專業(yè)程度。所以，幼師的在職培訓(xùn)和課程要與幼兒園教育步伐相一致。在職培訓(xùn)過程中做好合作分工，幼兒園以及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門都要互相理解與合作，將在職幼師的教育和培訓(xùn)放在進(jìn)步幼兒教育規(guī)劃中的一部分，明確各個(gè)部門間的職責(zé)，快速幫助教師適應(yīng)新的環(huán)境以及使用多種教學(xué)方法。在幼兒教育開展事業(yè)中，對于幼師教育和培訓(xùn)也是其重要的組成部分，教師的教學(xué)才能和素質(zhì)決定幼兒教學(xué)質(zhì)量的好壞。所以，全面提升在職幼師教學(xué)才能具有非常重要的意義。參考文獻(xiàn)：1張香艷.中國農(nóng)村幼教師資存在的主要問題及開展對策J.儷人教師，2021，519.2陳素.幼教師資存在的問題及培養(yǎng)培訓(xùn)策略J.當(dāng)代教育科學(xué)，2021，164.3薛正斌.幼兒教育政策對幼教師資開展的反思J.寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào)，