三年級下冊語文教案第五單元17《我變成了一棵樹》第一課時(人教部編版)

1、人教部編版語文三年級下冊第17課我變成了一棵樹第一課時教學(xué)設(shè)計課題我變成了 一棵樹單元第五單元學(xué)科年級三年級學(xué)習(xí)目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“希、癢”等 8個生字，會規(guī)范書寫“狀、狐、貍”等13個生字。正確讀寫“形狀、狐貍”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、在識字的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。重點1、識字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感

2、知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課h.西游記 中的孫悟空有七十二變.2、假如你會變，你最想變成什么？并說說為什么？3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的作者讓自己變 成了一棵樹，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情，讓 我們一起走進文本了解一下吧！4、板書課題生暢所欲言齊讀課題本節(jié)課通過耳 熟能詳?shù)膶O悟空 入手，讓學(xué)生說 說自己想變成什 么，進而導(dǎo)入新 課。講授新課一、識字解詞1、學(xué)生自讀課文。(課件出示)提出要求：(1)不認識的字可以看拼音，或者請教老師 和同學(xué)。(2)讀準每一個字的字音，圈出生字詞；自讀課文指名讀要求本部分分為四個 環(huán)下：第,個環(huán) 節(jié)識字解詞，采 用多種形式的識

3、 字解詞方法，結(jié) 合古文識字加深（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示）zhu a ng h u l i d i ng l i ng qi a o k e狀狐 貍 丁零 巧 克ch mg j i x u t ia mil mi腸 繼 續(xù) 抬 秘密指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）占文識字狐，甲骨文目歸（犬，代表狩獵）（亡，丟失 ）,表示善于躲藏、容易跟丟的獵物。造字本義： 名詞，獵人難以捕捉的狡猾野獸。丁，甲骨文像平放的竹木契子即竹釘或木釘。

4、 甲骨文像竹釘或木釘?shù)呢Q立形狀。甲骨文像竹釘 或木釘?shù)姆叫蔚捻敳俊Ｔ熳直玖x：名詞，竹木或金 屬制成的頂寬足尖的契子。rn零，甲骨文Mm （雨，云層降水）（三個 “口”，念念有詞地祝禱），表示向天神念念有詞 地祝禱求雨。造字本義：動詞，亢旱無雨時先民祝 禱祈雨?？?，甲骨文V （張著大口慘叫）9 （是“人”,的變形，像身體蜷縮的人），表示人因遭受剔肉酷刑而慘叫。造字本義：動詞，古人殺人剔肉祭 天，以消除巨大的天災(zāi)。（4）出示認讀生字（課件出示）指名認讀開火車讀齊讀生了解古文認讀生字學(xué)生對于生字的 記憶；第二個環(huán) 節(jié)初讀課文、整 體感知，通過對 課文主要內(nèi)容的 整體把握，借助 填空的形式便于 學(xué)生理

5、解課文的 主要內(nèi)容；第三 個環(huán)節(jié)生字書寫 ,通過找一找、 接L換等多種形 式了解字的結(jié)構(gòu) ，借助動畫感受 字的行筆順序； 第四個環(huán)節(jié)課堂 練習(xí)，主要對本 課的生字詞的掌 握情況進行考察O學(xué)生理解詞意了解作者分自然段讀開火車讀讀文后，討論 交流，展示交 流，填空。x i y a ng e d i ng l 1 ngch a ng c u mil希癢 鱷丁 零 腸 醋秘3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引 導(dǎo)學(xué)生理解詞意）哎呀，她是怎么知道我的秘密的？秘密：有所隱蔽，不為人知。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介顧鷹，兒童文學(xué)作家，出版森林化妝師、

6、 站住，兔子等繪本，作品散見于兒童文學(xué)、東方少年、幼兒故事大王、童話王國 、小青蛙等雜志，作品多次入選各出版社的 年選，獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意 聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀 書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文。我變成了一棵樹的主要內(nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。課文講了 “我”變成了（一棵樹），樹上長出 了很多（形態(tài)各異）的鳥窩。鳥窩上住著很多（動 物朋友）和（“我”的媽媽）。他們在一起在樹上 吃東西，而“我”（被饞得口水直流）的故事?！?我”最后認識到：即便在想象世界中，（媽媽還是 最了解

7、自己的）。三、生字書寫出示生字：狀 狐貍丁零巧克腸觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形繼續(xù)抬秘密學(xué)生各抒己見1、記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見,然后教師總結(jié)：(1)找一找：左右結(jié)構(gòu)：狀 狐貍巧腸繼續(xù)抬生了解秘上下結(jié)構(gòu)：零 密上中下結(jié)構(gòu)：克獨體字結(jié)構(gòu)：丁(2)氏-換：“狐”換掉“ 3 ”加上“子”，是“孤”。“抬”換掉“才”加上“ 7”，是“治”。“腸”換掉“月”加上“申”，是“暢”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞組詞語3、指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點指導(dǎo)“狀、狐、貍、丁、 零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密”并講述，

8、 組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：狀：左右結(jié)構(gòu)，不要忘記最后一筆點 。組詞、造句出示生字：狐：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊第 三筆不要超出第二筆。組詞、造句出示生字：貍：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：?。鹤⒁庾煮w的勻稱。組詞、造句出示生字：零：下半部分是“令”，不要寫成 “今”。組詞、造句出示生字：巧：第三筆為提。組詞、造句出小生字：克：上中卜二部分要寫勻稱。組詞、造句出示生字：腸：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“月”要寫 窄。組詞、造句出示生字：繼：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：續(xù)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：抬：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：秘：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。，不

9、要 忘記寫撇。組詞、造句出示生字：密：上下結(jié)構(gòu)，注意各部分之間寫 緊湊。組詞、造句(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫 生字。(提醒寫字姿勢。)(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以 及書寫要點。(4)教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，(課件 出示)提出要求。看準每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評，適當獎勵。組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句學(xué)生描紅、臨寫生字指名說四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫詞語。x ng zhu ng h u l 1d 1 ng l1ngqi a o ke l（形狀） （狐貍）（.零）（巧克力）ch ng zi j x ut i3t uomi 1 m 1（腸子）（繼續(xù)）（抬頭）（秘密）（二）比一比，組詞語。狀（形狀）狐（狐貍）腸（腸子）抬（抬頭）壯（強壯）孤（孤獨）暢（通暢）胎（胎兒）1學(xué)生自主練習(xí)小組互評布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄與卜來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。課堂小結(jié)課文講了 “我”變成了一棵樹，樹上長出了很 多形態(tài)各異的鳥窩。鳥