初二下學(xué)期期末家長會

1、尊敬的各位家長:你們好 , 首先歡迎大家光臨博愛中學(xué)！非常感謝大家來參加這個家長會，感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在這里我要感謝所有家長對我工作的支持，對我工作的配合。期末到了，我們召開這個家長會，主要目的是：希望家長進(jìn)一步配合老師，在下一年的初三期間，讓孩子們學(xué)得更好，勝利地迎接中考.那我們接下來該怎么做呢 ?每個孩子本質(zhì)上都是很聰明的，可為什么在長大后就有很大的區(qū)別了呢？包括現(xiàn)在這個班的孩子也已經(jīng)有差別了，雖然是暫時的，可已經(jīng)客觀存在，我認(rèn)為這些差異跟家庭整體環(huán)境、孩子的習(xí)慣有著很大的關(guān)系，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣起了主要作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不斷要求進(jìn)步的品質(zhì)決定了一個孩子的

2、前途 。一、多鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上好的學(xué)校！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和

3、愛護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí) 的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。大多孩子通常都會嘗試去實(shí)踐父母和教師對他們的期望，如果給了孩子摧毀性的預(yù)言就有可能會造成對其的傷害。二、樹榜樣。孩子的可塑性是最大的，你施加以什么影響，就會得到什么樣的果實(shí)。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。三、提成績。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈， 成績一時不夠理想 , 便十分焦急。 有的時常抱怨、斥責(zé) , 甚至對孩子

4、進(jìn)行懲罰。急于求成, 恨鐵不成鋼, 這種心情可以理解, 但學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、成績的提高是有一個過程的。因而, 必須煉而求成或煉鐵成鋼 , 方可奏效。那么 , 家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢 ?第一、抓作業(yè)。在班級中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也會有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾

5、門學(xué)科的作業(yè)花半個多小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè) , 必須檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。第二、抓態(tài)度。如鼓勵孩子學(xué)習(xí)要專心、細(xì)心, 勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確 , 不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。第三、抓技能。如鼓勵孩子想問題、做作業(yè)時, 要求準(zhǔn)確面迅速, 在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動；手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。四、存在的不盡人意的地方：成績的取得是和同學(xué)們的努力和家長

6、的支持分不開的 , 在此先感謝各位家長.如果這學(xué)期以來有存在不如人意的地方，也請各位家長提出寶貴的建議，希望能夠在今后的初三工作中得到各位家長更好地配合。1 、紀(jì)律方面：課上有說話，不聽講的現(xiàn)象，也有同學(xué)在下面做小動作。特別是幾個男同學(xué)，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響了邊上同學(xué)的聽課, 比如王偉豪 , 劉能科 , 桂學(xué)武。2、學(xué)習(xí)方面：不按時按質(zhì)完成作業(yè)的現(xiàn)象仍存在，現(xiàn)在，有個別的學(xué)生在家長和老師之間鉆空子，抄回家作業(yè)時故意漏抄一項(xiàng)，或者有意無意把作業(yè)本忘在學(xué)校里，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。甚至有的同學(xué)只做班主任的作業(yè),其他科總找一大堆借口來不完成.下一年是初三, 關(guān)系到每個學(xué)生的升學(xué)

7、 , 希望家長督察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況, 更不能放任學(xué)生去上網(wǎng) , 否則到初三就難跟得上別的學(xué)生了 .孩子的教育不能等待，孩子的成長不能重來! 任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失敗！說到底，我們所做的一切，都是為孩子的身、心、智健康成長服務(wù)的。家長們，為了孩子的一切，讓我們攜起手來共同努力吧！班主任 : 朱老師2007年7月6號家長問卷調(diào)查班級 學(xué)生姓名 家長鑒名 說明：此問卷僅供老師和家長了解孩子的一些行為習(xí)慣情況，以便更好地進(jìn)行教育。希望家長實(shí)事求是答卷，謝謝合作！1、您認(rèn)為自己孩子對待學(xué)習(xí)（）（1）很自覺 （2）很不自覺（3）不太自覺 （4）不清楚2、孩子放學(xué)后，通常情況下（）（1）及時回家 （2

8、）去同學(xué)家玩（3）在外游蕩（4）看言情小說（5）上網(wǎng)（6）不清楚3、您認(rèn)為您的孩子做家庭作業(yè)時，筆頭作業(yè)（），口頭作業(yè)（）（1）很認(rèn)真 （2）較認(rèn)真 （3）較馬虎（4）經(jīng)常不做（5）不清楚4、您檢查孩子作業(yè)情況：（）（1）經(jīng)常（2）有空就檢查 （3）沒時間檢查5、每天晚上，你孩子大部分時間是（）（1）做家庭作業(yè)（2）看電視（3）打游戲 （4）與你們聊天（5）看課外作業(yè)（6）不知道6、您最關(guān)注孩子哪個方面的教育：（）（1）學(xué)習(xí)成績（2）行為習(xí)慣（3 ）心理品質(zhì)7、孩子做了錯事，你常常是（）（1）批評教育（2）發(fā)火打罵（3）不問不管8、孩子在家對您的管教所持的態(tài)度是（）（1）置之不理（2） 一時管用（3）懷有敵意（4）積極聽取、心服口服9、您會經(jīng)常的與孩子真誠交流嗎？（）（1）會？?？ （2）不會？?？ （