只有一個(gè)地球閱讀及答案

1、六年級(jí)語(yǔ)文上課內(nèi)閱讀訓(xùn)練七（含答案）一、只有一個(gè)地球1、只有一個(gè)地球采用了列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說(shuō)明方法，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“_只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該精心保護(hù)地球，造福子孫后代。2、地球的可愛(ài)表現(xiàn)在：她無(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。它容易破碎是因?yàn)椋阂蚋鞣N原因造成的對(duì)地球的傷害。二十一、閱讀只有一個(gè)地球，你一定能回答下面的問(wèn)題的。（12分）人類(lèi)生活所需要的水資源 、 森林資源 、 生物資源 、大氣資源， 本來(lái)是可以不斷再生， 長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是（因?yàn)椋┤藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人

2、類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1、給文中空白的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）3、你是怎么理解文中劃線的句子的？（2分）答：“本來(lái)”即原來(lái)。這句話的意思是資源在合理利用、積極保護(hù)的情況下應(yīng)該能夠再生，長(zhǎng)期為人類(lèi)貢獻(xiàn)?！氨緛?lái)”一詞點(diǎn)明了這些資源原來(lái)是可以再生的，但人類(lèi)無(wú)節(jié)制開(kāi)采和破壞卻改變了它。 4、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？現(xiàn)在的工廠只為了自己掙錢(qián)長(zhǎng)期把沒(méi)經(jīng)過(guò)處理過(guò)的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河流變黑、變臭了，魚(yú)兒死掉了 人們沒(méi)法到河流里去游泳了。二、閱讀只有一個(gè)地球

3、 回答問(wèn)題。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖ó báo薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁n n舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物質(zhì)資源來(lái)說(shuō)，它（不是）上帝的恩賜，（而是）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（甚至）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采

4、，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類(lèi)資源所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意（毀壞 破壞）自然資源，不顧后果地（亂用 濫用）化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（還）造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？ 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居別的星球上去。 不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使

5、這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？1、用“ ”為文中的字選擇正確讀音或詞語(yǔ)。2、“賜”字用音序查字法應(yīng)先查 C ，用部首查字法應(yīng)查 貝 部?！百n”的解釋有（1）賞給、給予；（2）敬詞 ?！岸髻n”一詞的解釋?xiě)?yīng)選（1） 3、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分） 隨便（隨意 ） 保護(hù)（ 毀壞 ） 吝嗇（慷慨 ） 將來(lái)（本來(lái) ） 自私（無(wú)私）無(wú)限（有限）偉大（渺?。?、文中畫(huà)“ ”的句子用了（B）的手法，表達(dá)了作者對(duì)地球的贊美。A、比喻 B、擬人 C、排比5、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號(hào)里。（2分）不是而是 甚至 不但還 6、第三自然段中列舉的可再生資源包括水資源、森林資

6、源、生物資源、大氣資源。（2分）7、文中劃“ ”的比喻句，把地球 比作 扁舟 （2分）8、“不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?！?結(jié)合本課及你課外收集到的資料，你想對(duì)我們?nèi)祟?lèi)說(shuō)點(diǎn)什么呢？（3分）只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過(guò)來(lái)吧！從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園地球！ 9、這個(gè)片段運(yùn)用了（舉例子）、（打比方）、（列數(shù)字）等說(shuō)明方法說(shuō)明自然資源是有限的。（3分）10、畫(huà)“”的句子運(yùn)用了（引用）的說(shuō)明方法，說(shuō)明（除了地球不能找到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球）11、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人為的破壞給你的生活帶來(lái)了哪些影響。

7、（2分）亂砍濫伐導(dǎo)致我們這里經(jīng)常浸水，生活很不方便，周?chē)目諝馕廴臼刮业昧诉^(guò)敏性鼻炎。 。12、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。13、地球給我們的印象是美麗壯觀、和藹可親（2分）14、劃“ ”的句子用了 作比較 、打比方、 列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 地球?qū)τ谌祟?lèi)而言是多么的珍貴，人類(lèi)應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。15、劃“ ”的句子用了 擬人、 比喻 的修辭手法，將地球比作母親 、 搖籃 ，形象生動(dòng)地說(shuō)明了 地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方。 三、閱讀只有一個(gè)地球 回答問(wèn)題人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是，（ 因?yàn)椋┤祟?lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（不但）使它們不能再生，（ 還）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1、“再生”的意思是 重新生長(zhǎng) ，“不能再生的”的原因是人類(lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品 ，“本來(lái)”強(qiáng)調(diào)了 這些資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生 ，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的 科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了