2022年學校文化建設年”實施方案

1、2022年學校文化建設年”實施方案一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，加強_核心價值體系建設，貫徹落實黨的_大報告中關于文化建設和教育發(fā)展的相關精神，以先進的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為主要內(nèi)容，堅持學校文化建設與德育相結(jié)合、與新課程改革相結(jié)合、與校園建設相結(jié)合，以全面實施素質(zhì)教育、提升學校品牌為具體目標，打造校園各層面的外顯文化和內(nèi)隱文化，形成能夠充分展示學校個性_力和辦學特色的學校文化，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為全體師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園和精神家園。二、_機構為確保學校文化建設工作順利進行，學校成立學校文化建設工作領導小組和工作小組，結(jié)合本校

2、教育教學實際，齊抓共管，積極開展學校文化建設，指導和落實“學校文化建設年”的相關工作。領導小組組長：_副組長：_組員：全體中層干部年級組長工作小組組長：_副組長：_組員：_全體班主任三、總體目標不斷加強學校的物質(zhì)文化建設，完善學校文化設施，在學校已有綠化的基礎上推進美化、生態(tài)化、知識化進程；進一步加強學校的制度文化建設，追求制度與文化的_結(jié)合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用；不斷加強學校的行為文化建設，做到“四_”，即“_每一位學生、_每一位老師、_每一項活動、_每一個過程”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；進一

3、步加強學校的精神文化建設，以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的文化資源，挖掘和豐富學校“一訓三風”的文化內(nèi)涵，確立富有南周個性的、為全校師生所認可的學校核心價值觀；以此做強學校文化，形成學校特色，推動學校發(fā)展，提升學校品牌。四、實施原則1、人文性原則：堅持以人為本，高度重視“人”在校園文化建設中的作用，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習慣，體現(xiàn)出學校教育的人文本質(zhì)和人文精神。2、傳承性原則：作為歷史名校，我校有著百多年來的文化積淀。在此基礎上的學校文化建設應該不斷挖掘?qū)W校文化底蘊，大力提煉和弘揚南周精神，提升內(nèi)涵，追求品位，傳承百年南周典雅

4、厚重的文化特色。3、創(chuàng)新性原則：要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，不斷創(chuàng)新學校文化建設的途徑和方法，豐富學校文化的內(nèi)涵和載體，在歷史傳承的基礎上，體現(xiàn)出文化的再生性和靈動性。4、整體性原則：校園文化建設要密切聯(lián)系學校實際，圍繞學校中心工作，體現(xiàn)時代精神；在新校區(qū)推進文化建設，要大力整理已有文化碎片，形成一個統(tǒng)一的文化整體；校園文化建設不可能一蹴而就，而應該整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善。五、主要措施校園文化是精神文化、學校環(huán)境、規(guī)章制度、行為方式、活動形式等要素的總和，_年及今后一段時期我校文化建設的內(nèi)容重點在以_面：（一）加強精神文化建設1、加強“一訓三風”(校訓、校風、教風、學風)的宣傳力度，

5、將其呈現(xiàn)在標牌、宣傳櫥窗、南周網(wǎng)頁、文化墻等載體上，形成顯性文化；2、挖掘整理名師名生的感人故事，編輯故事南周的校本教材；3、定期舉辦“感動南周”人物（師生職工均可入圍）評選活動，傳遞正能量。（二）加強環(huán)境文化建設1、進一步提高校園綠化覆蓋率，栽植有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的花木如梅花、荷花、芭蕉、竹子等，美化校園環(huán)境；2、給校園內(nèi)尚未命名的建筑、道路山亭湖廊等命名，體現(xiàn)出南周文化特色；3、征集溫馨的校園提示語，設計精致的提示標牌；4、將風雨長廊和文化長廊打造成藝術長廊，展示長廊；5、利用人工湖四周的石墻改建文化墻；6、完善校園污水處理工程，打造兩型校園；7、完善視頻監(jiān)控系統(tǒng)的功能和作用；8、修建校園內(nèi)的

6、環(huán)校車道。（三）加強制度文化建設完善管理制度，編訂南周典章。（四）加強活動文化建設1、組建國學社等傳統(tǒng)文化氣息濃厚的學生社團并開展活動；2、開展每年一度的“書香南周”讀書月活動；3、開展主題班會觀摩月活動。（五）加強文化設施建設1、完善圖書館、閱覽室、綠色網(wǎng)吧等設施設備，充實藏書量，加大向?qū)W生開放的力度；2、完善南周網(wǎng)站、校園廣播系統(tǒng)、宣傳櫥窗、閱報欄、校園可視電子平臺等校園文化載體；3、編寫校園文化刊物；4、進行教室、寢室、辦公室的文化建設，開展教室布置比賽。六、當前工作（一）學校宣傳片的拍攝為記錄南周中學的_程和辦學成效，向廣大學生、家長以及社會群眾和媒體開展宣傳活動，展現(xiàn)南周中學的良好形

7、象，我校決定拍攝學校宣傳片。1、主題：感受南周2、_：符笑汀負責3、攝制：邀請專業(yè)攝制人員拍攝和制作，陳擁軍及信息中心協(xié)助攝制4、時間：_月份完成_寫作，_月份完成拍攝及后期制作。（二）學校網(wǎng)站的建設為創(chuàng)辦開放校園、數(shù)字校園、學習校園、文化校園，滿足教育信息化的時代需求，全面提高學校教育信息化水平，學校決定加強南周校園網(wǎng)的網(wǎng)站建設，努力將校園網(wǎng)建成為對外宣傳的窗口，家校聯(lián)系的紐帶，社會支持的橋梁，教育教學的園地，有效學習的場所。1、網(wǎng)站建設的基本理念：學校網(wǎng)站是一所沒有圍墻的學校，一個宣傳展示的平臺，一本典雅靈動的刊物。2、網(wǎng)站建設的預期范圍：欄目完善、內(nèi)網(wǎng)建設、師生論壇、教師備課系統(tǒng)、電子圖

8、書館、教育教學資源庫、圖片南周等。2、負責：_3、建設與維護：信息中心4、要求：網(wǎng)頁風格要典雅厚重，網(wǎng)站欄目要全面覆蓋，網(wǎng)頁接入要簡要快捷，內(nèi)容導向要積極健康，各部門、各年級的各項工作都要在網(wǎng)絡上有所反映和展現(xiàn)，能吸引更多師生的_和使用。5、分階段實施_年_月_日_月_日：征集階段。各處室對自身工作在網(wǎng)站上如何體現(xiàn)進行構思，提出自己的規(guī)劃，全校教職員工也可以就網(wǎng)站建設提出自己的建議，開學后提供給信息中心_月_日_月_日：整合階段。信息中心對各處室的構思進行整合重組，提出一個全面具體的網(wǎng)站建設方案_月_日_月_日：討論階段。學校就信息中心提供的網(wǎng)站建設方案進行討論，并形成可實施的整體方案_月_日

9、_月_日：建設階段。信息中心_人員就討論過的方案建設網(wǎng)站。（三）學校名稱文化的建設為全面提升校園文化的育人功能，充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主人翁作用，建設儒雅精致的名稱文化，學校決定在全校師生中開展對學校建筑物、道路、景觀命名的有獎征集活動，即對校園內(nèi)的每一棟樓房、每一條道路、每一方廣場、每一處景點進行文化命名，向全校師生及學校校友征集有內(nèi)涵、有品位的建筑及景點名稱，并擇優(yōu)選用、及時公示。請各部門、各年級認真宣傳發(fā)動，_師生員工獻計獻策、廣泛參與，為校園文化建設做出貢獻。1、命名對象：還未命名的建筑物（宿舍樓、食堂、辦公樓等），校內(nèi)道路，校園景觀（山湖園亭等），具_置及標號見學校平面圖（附

10、后）。2、命名原則：有意蘊（典雅厚重），有品位（文字精致），有出處（出自校史、出自經(jīng)典、與環(huán)境和諧、有利于育人）3、注意事項：具體要求：要有標號（對照示意圖）、名稱（_字以內(nèi)）、解釋性文字（_字以內(nèi)）及作者信息（姓名，單位，_等）；截止日期：_年_月_日_：其一，以_方式發(fā)至_；其二，以書面形式投至校長信箱；其三，以書面形式直接交至南周中學辦公樓三樓309辦公室_師。（來稿無論是否采用，均不予退還，請作者自留底稿。）4、活動獎勵：在征集截止后，工作領導小組將_評審，篩選出入圍作品后在南周網(wǎng)站上進行公示，征求反饋意見，對最終確定為錄用作品的作者，予以一定物質(zhì)獎勵，頒發(fā)榮譽證書，并將作者信息載入學

11、校文化建設的相關檔案。（四）校園溫馨提示語的征集為營造健康向上的校園安全文化氛圍，推動校園安全文化建設深入開展，激發(fā)廣大師生安全意識，規(guī)范校園秩序，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，經(jīng)學校研究決定在全校范圍內(nèi)_開展校園安全文化提示語征集活動，將最終入選作品以刻上石頭、制成標牌、貼上墻壁等形式呈現(xiàn)在校園之內(nèi)?，F(xiàn)將活動事項通知如下：1、活動主題：溫馨提示，人文關懷2、征集內(nèi)容：適應于節(jié)約水電，上下樓梯，校園設施保護，綠化保護，食堂秩序，公共場地衛(wèi)生，過道長廊，運動場地，圖書館閱覽室，以及你能想到的其它內(nèi)容的提示語。3、征集要求：反映校園實際，貼近南周師生；內(nèi)容突出教育性、警示性，講究藝術性和人文性，有文化意蘊；文辭簡練，必須原創(chuàng)。4、截止日期：_年_月_日5、交稿方式：注明作者姓名、年級（處室）、班級，書面形式交到辦公樓309室宋婧老師，或電子稿發(fā)至_6、評比及獎勵辦法：學校成立評審組對上交作品進行評比；設一、二、三等獎若干名，對獲獎者頒發(fā)榮譽證書，對最終采用者給以物質(zhì)獎勵。學校文化建設是一個