二年級上冊第三課音樂會（三課時(shí)）

1、二年級上冊 第三課 童 趣單元內(nèi)容聆聽：青蛙音樂會百鳥朝鳳演唱快樂的音樂會嗩吶配喇叭 第 一 課 時(shí) 課題快樂的音樂會課型唱歌教具鋼琴、錄音機(jī)、兒歌節(jié)奏卡片教學(xué)目標(biāo)1. 充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒2. 能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會3. 樂于參與活動，增強(qiáng)合作意識。教材分析 歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體分節(jié)歌。潘振聲是我國知名的兒童歌曲作曲家，他深知兒童的心理。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟

2、著高興的蹦跳，音樂會也因此獲得了成功。旋律干凈利落地結(jié)束在徵音上。 歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。教學(xué)流程師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課導(dǎo) 入 部分形成部分發(fā)展部分一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境1、律動2、過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你

3、們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）學(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1、解決教學(xué)難點(diǎn) 0的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎?我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠

4、噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?、解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍?！?、

5、多種形式進(jìn)行鞏固：師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）6、歌曲二段的學(xué)唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。 師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。” 師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又

6、如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師生集體創(chuàng)編歌詞）師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢？6、 小組表演五、 教學(xué)延伸“同學(xué)們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了

7、，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出鞏固對歌曲節(jié)奏的掌握突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊感受歌曲歡樂的音樂情緒及內(nèi)容通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動學(xué)生情感，增強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力鞏固對歌曲的掌握，提升音樂表現(xiàn)力拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。板書設(shè)計(jì) 快樂的音樂會 0 嗞

8、扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂 課后反思 第 二 課 時(shí) 課題嗩吶配喇叭課型唱歌教具鋼琴、錄音機(jī)、動物頭飾、打擊樂器教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱嗩吶配喇叭，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教材分析嗩吶配喇叭是一首短小的五聲羽調(diào)式的湖南民歌，曲調(diào)、節(jié)奏均采用了模進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法(如：第1與第3小節(jié)，第2與第4小節(jié)，第5與第6小節(jié))。小三度級進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌舞特有的韻味?！袄飿防币r詞一問一答，模擬了大喇叭、小嗩吶競相吹奏的樂聲，使歌曲具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息與農(nóng)家的歡樂氣氛。教學(xué)

9、重難點(diǎn)1、學(xué)唱并表演歌曲。2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)流程師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課導(dǎo) 入部分形成部分發(fā)展 部分一、 組織教學(xué)：師生問好二、綜合訓(xùn)練1、教師彈奏幾組音，請學(xué)生用手表示出其音高。2、教師再彈奏一條旋律，請學(xué)生用身體動作表示出其高低。三、導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧?。úシ艠非鷨顓扰淅龋?這首樂曲它是幾拍子的呢？下面我就請同學(xué)們再來聽一聽，如果你聽到的話可以用動作來告訴我。（再次播放樂曲嗩吶配喇叭）2、音樂我們聽完了，那這段音樂它是幾拍子的呢？好，你來說。（這段音樂是二拍子的。）你是用什么辦法來感受到的呢？（

10、拍手拍肩）好，請坐。誰還能再來說一說？好，你說。（是二拍子的，我用的方法是拍手放開。）同學(xué)們感受的非常準(zhǔn)確。那這段音樂它是什么情緒的呢？你們感受到了嗎？3、它是非常歡快熱烈的，那么這么歡快熱烈的音樂，你會用什么樣的樂器來為它伴奏呢？好，你說。（我會用敲鼓來伴奏它。）還有呢？（我會用打鑼來伴奏它。）好，你再說。（我會用喇叭來伴奏它。）好，請坐。那下面我就請同學(xué)們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲嗩吶配喇叭）歌曲我們聽完了，同學(xué)們，你們找到答案了嗎？這首歌曲他是什么樂器來為它伴奏的？好，你來說。（他是用喇叭來伴奏的。）就有喇叭嗎？（除了喇叭還有嗩吶。）還有嗩吶。是的，今天老師

11、為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）4、我們來看一看，它們兩個(gè)哪個(gè)是嗩吶，哪個(gè)是喇叭呢？我請同學(xué)們從歌曲中尋找答案吧。5、（再次播放歌曲嗩吶配喇叭）歌曲我們聽完了，你們找到答案了嗎？它們哪個(gè)是喇叭，哪個(gè)是嗩吶？好，你來說。（長的是喇叭，短的是嗩吶。）好，長的是喇叭，短的是嗩吶。6、教師介紹嗩吶和喇叭并進(jìn)行模仿。好今天老師就請大家來學(xué)唱這首歌曲嗩吶配喇叭。四、學(xué)唱歌曲嗩吶配喇叭表演歌曲：1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏一起來讀歌詞。（齊讀）3、很好，下面呢請同學(xué)們跟著歌曲伴奏再來讀一讀歌詞4、教師范唱5、請學(xué)

12、生用LU來模唱歌唱旋律。6、師生接唱7、輕聲跟琴唱歌詞8、加入動作進(jìn)行歌唱。9、分組接唱歌曲六、課堂小結(jié)。今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲嗩吶配喇叭，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)！引出八分休止符節(jié)奏調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣鞏固對節(jié)奏的掌握感受歌曲的音樂情緒及其內(nèi)容熟悉音樂旋律初步了解“反復(fù)跳躍記號”進(jìn)一步鞏固對音樂旋律的掌握滲透“蝸牛”堅(jiān)持不懈的精神提高學(xué)生的表演欲望，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力增強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識培養(yǎng)學(xué)生的合作能力板書設(shè)計(jì) 嗩吶配喇叭 長的 短的課后反思 第 三 課 時(shí) 課題青蛙音樂會、百鳥朝鳳課型欣賞教具錄音

13、機(jī)、鋼琴教學(xué)目標(biāo)1. 通過聽百鳥朝鳳、青蛙音樂會，理解人與自然的主題，2. 感受民族樂器嗩吶的音色，及樂曲青蛙音樂會的趣味性。教材分析百鳥朝鳳是一首著名的山東民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律喚起人們對大自然的熱愛，對勞動生活的回憶。樂曲中我們仿佛聽到布谷鳥、鷓鴣、燕子、山喳喳、藍(lán)雀、畫眉、百靈、藍(lán)臘嘴等鳥兒的叫聲，好像還有公雞的啼鳴，寓意著黑夜的消逝和朝陽升起的生動意境。教學(xué)重難點(diǎn)感受民族樂器嗩吶的音色，能用自己的動作表現(xiàn)音樂教學(xué)流程師生活動達(dá)標(biāo)意圖動態(tài)備課導(dǎo)入部分形成部分發(fā)展部分一、復(fù)習(xí)：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲快樂的音樂會，小朋友還記

14、得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。二、聆聽百鳥朝鳳師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。1、初聽音樂：我們來聆聽百鳥朝鳳，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想到了什么？（生邊聽邊看課件，并思考）2、 再次介紹嗩吶剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？3、復(fù)聽音樂。4、進(jìn)行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們在大自然中歡快愉悅的心情，人類和大三、聆聽青蛙音樂會剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實(shí)還有許多樂器都能演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧！1、初聽2、你聽到了什么聲音呢？你